說(shuō)課交通與我們的生活匯編

1、說(shuō)課稿：交通與我們的生活尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們： 大家好！今天我匯報(bào)的內(nèi)容是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè) 第三單元交通與生活中的第二課 交通與我們的生活 。 單元教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受交通在人們生 活中的重要作用。2、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活 帶來(lái)的種種變化。3、了解家鄉(xiāng)交通變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感4、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。單元結(jié)構(gòu)本單元有四個(gè)話題構(gòu)成 話題一：多種多樣的交通方式 話題二：交通與我們的生活 話題三：從古到今的交通 話題四：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 單元內(nèi)容分析 本單元重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與人們生活密

2、切相關(guān)的交通方面的情況。 交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)， 它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展息息相關(guān)。我們的生活離不開(kāi)交通， 交通不僅方便我們的出行， 而且它的發(fā)展影響和改變我們的生活， 甚至改變著世界， 本單元就是 想幫助我們了解交通與我們生活的關(guān)系。單元設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)： 生活離不開(kāi)交通， 要學(xué)生了解 交通與生活的 關(guān)系。第二課 交通與我們的生活教材分析：交通與我們的生活是人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三 單元交通與生活的第二個(gè)話題，本話題旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生 活實(shí)際，感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過(guò)了解“山區(qū)里的交通” 進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 文化交流所起的重要作用。 使學(xué)生感受 到交

3、通在生活中的重要性， 并通過(guò)對(duì)山區(qū)交通的了解， 體會(huì)改革開(kāi)放 給祖國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的變化，感受“富民”政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利 用交通開(kāi)發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。學(xué)情分析：交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)， 它與人們的生活和社會(huì) 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。 在與學(xué)生的交談中， 我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)起 交通都很熟悉，但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠 全面，所以，我就想憑借交通與我們的生活這一文本，引領(lǐng)兒童 進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅， 深刻地感受到交通在我們生活中的重 要作用。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際， 了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系； 通過(guò) 了解“山區(qū)里的交通” ，進(jìn)一步了解交通

4、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：讓生了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教法與學(xué)法： 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 構(gòu)建開(kāi)放而又活 力的課堂， 使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)， 我在學(xué)法指導(dǎo)上力 求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與， 合作探究”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、 探究、討論、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備： 找一找走進(jìn)我們生活的外地物品。 了解本地外銷 產(chǎn)品教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，聚焦“交通”工具本環(huán)節(jié)我運(yùn)用課件，從謎語(yǔ)入手讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的交通工 具，從而感受到交通與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系， 我們的生活 離不開(kāi)交通，從而明

5、確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。二、結(jié)合生活，談?wù)摻煌ǎ菏潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 本環(huán)節(jié)我在教學(xué)時(shí)， 緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 從他們最日常的 生活從衣談起，感受穿衣與交通的密切聯(lián)系。如果沒(méi)有這些交通工具你會(huì)怎樣呢？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)， 大膽發(fā)2、師小結(jié)。是呀！交通與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離 不開(kāi)交通。3、小組活動(dòng)交流：課件出示四個(gè)話題接下來(lái)小組活動(dòng)， 我呈現(xiàn)以下四個(gè)話題： 交通給我們的生活和 工作帶來(lái)了快捷與方便。交通使我們生活的范圍擴(kuò)大了， 人們擁有了更多與外部世界聯(lián) 系的機(jī)會(huì)。交通促進(jìn)了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。交通不僅為我們帶來(lái)所需的物品， 而且也為我們提供了更多的 選擇。圍繞這四個(gè)話題

6、展開(kāi)交流。也可以讓生選擇自己感興趣的話題， 結(jié)合自己的生活實(shí)際，來(lái)感受交通與生活的密切聯(lián)系。4、全班交流 在交流活動(dòng)中我做了引導(dǎo)和提示，引導(dǎo)他們從我們生活中的衣、 食、住、行與交通的密切聯(lián)系，來(lái)開(kāi)展討論活動(dòng)，談?wù)劷煌槲覀兩?活帶來(lái)的便利。我們都生活在農(nóng)村，多數(shù)孩子的爸、媽在外地打工， 因此在引導(dǎo)時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)內(nèi)容，問(wèn)同學(xué)們：節(jié)假日爸、媽是 怎么回來(lái)的？如果想看看外地打工父母， 乘坐什么交通工具去看望他 們？要學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)體會(huì)交通和生活的緊密聯(lián)系。 也可 以通過(guò)課件來(lái)引導(dǎo)激起學(xué)生們的思維，感受交通在生活中的重要性。 交通， 使我們穿的衣服很多也是外地做的： 我們身上穿的衣服

7、是浙江杭州生產(chǎn)的，它是通過(guò)交通才到了龍里的各個(gè)商場(chǎng)。 ” 交通可以使我們有可能品嘗到其它地方的特產(chǎn)： “這是海南產(chǎn) 的菠蘿，是通過(guò)貨車這種交通工具運(yùn)到我們這里來(lái)的。 ” 家中用的東西，很多都是外地產(chǎn)品：“家里常用的六神香 皂，廠家在上海， 它是通過(guò)貨車這種交通運(yùn)輸工具， 運(yùn)到我們龍里的， 然后進(jìn)入超市； 家里的家具是大連生產(chǎn)的， 是通過(guò)火車集裝廂運(yùn)到貴 陽(yáng)后賣到龍里的，購(gòu)買時(shí)再通過(guò)貨車送到我們家。（讓學(xué)生暢所欲言， 只要聯(lián)系了生活， 教師都要對(duì)學(xué)生的回答表 示肯定）在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、 行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，帶給人們交流的增多， 活動(dòng)范圍的

8、擴(kuò)大，視野的開(kāi)闊）5、讓生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、想想交通還能為人們帶來(lái)什么？ 在這一環(huán)節(jié)中， 我提示學(xué)生是交通讓我們品嘗到祖國(guó)各地的美味 佳肴，新鮮蔬菜水果， 同時(shí)也讓生知道交通能讓許多外地的產(chǎn)品運(yùn)來(lái) 豐富了我們的生活， 給我們以多樣的選擇， 我們家鄉(xiāng)的產(chǎn)品也可以通 過(guò)交通銷售外地，給外地提供所需時(shí)，也促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城 市也應(yīng)這樣的交流而發(fā)展。 結(jié)合我們農(nóng)村的特點(diǎn)， 讓生說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng) 有哪些外銷產(chǎn)品？它們?yōu)槲覀儙?lái)什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、 感受交通在 生活中的重要性，生活離不開(kāi)交通。三、課外延伸，感受交通便捷1、課件出示：“荔枝”你們看這是什么？誰(shuí)知道它產(chǎn)自哪兒呢？ （海南）我們吃到的這么新鮮的荔枝是怎么運(yùn)來(lái)的？讓生猜猜看。 通 過(guò)感受荔枝的運(yùn)輸過(guò)程， 讓學(xué)生選擇自己生活中最喜歡的物品， 以“物 品旅行記