《少年閏土》第一課時的教學(xué)設(shè)計

1、少年閏土第一課時的教學(xué)設(shè)計少年閏土第一課時的教學(xué)設(shè)計【教材簡析】少年閏土這篇課文是從魯迅先生的小說故鄉(xiāng)節(jié)選下來的。課文通過我對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情。這篇課文先寫我記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最后寫兩人的分別和友誼?！窘虒W(xué)目標】1、學(xué)會本課7個生字。能正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。4、用較快的速度閱讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】

2、了解閏土的性格特點，理解含義深刻的句子?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入1、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑、而且勇敢、聰明，有本領(lǐng)，見識廣。大家想不想認識他，了解他呢?2、板書課題：少年閏土齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系?3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)二、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢?(要想認識一個人，先要看他的外貌。)2、閏土長什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。3、讀他正在廚房里用圈子將他套住了一

3、句。板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈4、閏土這個名字是怎么來的?請一生讀第三自然段?？茨奈煌瑢W(xué)知道五行的意思。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閏土和我談的四件事過渡語：我和閏土可以說是一見傾心，他們倆個不到半日便熟識了。第二天他就給我講了好多稀奇的事。閏土給我講了哪些稀奇的事?1、小組合作學(xué)習(xí)，討論：閏土向我講了幾件事，從中可以看出閏土是個什么樣的少年?2、交流匯報。3、課文中寫這四件事是采用什么形式寫的?(對話形式。)4、那好，現(xiàn)在請大家先在小組內(nèi)分角色朗讀616自然段課文。(一人讀閏土說的話，一人讀我的，另一人讀敘述者的，還有一個同學(xué)認真聽，看是否讀出人物特點，感情。)5、小組練讀。6、指名小組讀。四、指

4、導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段1、閏土講的四件事中，哪一件給作者留下了深刻的印象。(看瓜刺猹。)為什么說是這件呢?(因為課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。)2、引導(dǎo)學(xué)生想象第一自然段描工的畫面：大家想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，(晚上);當時是什么樣的天空，(深藍的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈);作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。3、自由輕聲讀第一自然段，指名讀，輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。4、在這樣一幅色彩鮮明的畫現(xiàn)中，其間有一個

5、少年，其間是什么意思?(那中間，課文指西瓜地。)5、作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深刻的?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹的主要動作的詞語找出來。 學(xué)生找后回答。 板書：聽、捏、走、看、刺6、對于這么美的一段文字，我們一定要把它背下來，下面請大家一起再讀一遍第一段。五、總結(jié)這一課，我們主要學(xué)習(xí)了少年閏土的外貌和閏土給我講的四件事，這四件事中又以看瓜刺猹這件事給作者和我們留下了最深刻的印象。在學(xué)習(xí)中我們主要采用了小組合作的形式，大家都積極思考，相互合作，取得了較好的效果，也給我留下了深刻的印象。六、作業(yè)大家下課之后，繼續(xù)采用小組合作的形式從課文中找出含義深刻的句