班主任的煩惱

1、班主任的煩惱做班主任整整二十年了，在這個崗位上接觸了無數(shù)的孩子，也見識了形形色色的家長。在以前信息不發(fā)達的年代，沒有手機，沒有網(wǎng)絡。教育環(huán)境比較單純。說實在話，與家長接觸的不多。也許是因為年輕，也沒有意識到家庭教育的重要性。教育孩子的手段也比較簡單，因為資訊不發(fā)達，社會環(huán)境也比較單純。做班主任就是平時瑣碎的管理?？墒?，在信息時代的今天，做一名班主任真的非常難，家長們普遍有文化了，面對獨生子女，家長的愛可以想象。家長對教師的要求非常高，用神的要求來要求作為普通的人民教師?！叭祟愳`魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業(yè)”這些都是文學的描繪，是把教師職業(yè)神話的表現(xiàn)，老師也是人，老師也要吃飯、穿衣，生活，

2、他們也有自己的喜怒哀樂。管事的工作雖然麻煩，但事情總有結(jié)束時，可是管人的工作最需要有智慧。孩子是變化的，孩子是從幼稚逐漸走向懂事的過程，教育是急不得的。與孩子打交道還算單純，可是，與家長打交道真的難。許多孩子的問題很明顯就是家長的教育問題，或者家長的觀念理解的偏差。但是，老師卻無法說服家長，改變不了別人，我通常會改變自己的心態(tài)。于是，一句話接納現(xiàn)狀。我教育這個孩子只是一陣子，并不是一輩子。對得住自己的良心，我們不能滿足所有家長的胃口。我時常會拿孔子的話來調(diào)節(jié)自己的心情： “人不知而不慍，不亦君子乎？ ”人家不了解你，人家誤解 你，你也不生氣，難道不是君子嗎？可是，做君子真的難，得修煉這樣的胸懷

3、。時代不同了，人們對教師的尊重遠不及從前，記得 89 年剛開始工作，做教師的很受家長的尊重，所以孩子都規(guī)矩很多，孩子淳樸很多。（班可是，如今，這個時代，尊師重教的現(xiàn)象沒有了，家長們重教育的表現(xiàn)是重視讓孩子讀名校。家長們重教育的表現(xiàn)是孩子得高分。孩子的規(guī)矩意識少了，挫折教育沒有了，體驗教育減少了，取而代之的就是興趣班。孩子的人格教育 少了，孩子的禮儀，責任意識少了，吃苦耐勞和堅韌的意志品質(zhì)少了，取而代之的是考試分數(shù)。做班主任難，難在孩子的時刻變化，難在家長的難溝通，難在生活在他人的高期望里，難在教育環(huán)境 的復雜。如果不做班主任，工作會單純很多?？墒?，一名老師，如果沒有做過班主任，真的依然停留在教學的層面，還沒有觸及教育的深層。我經(jīng) 常會把班級當作我的實驗田觀察學生的行為，分析行為背后的原因，觀察家長的行為。