雞西市課題申請表

1、雞西市“十二五”教育科研規(guī)劃課題立 項 申 報 表 課 題 名 稱: 以反思教學帶動語文應用能力的研究 課 題 編 號: 課 題 負 責 人: 時 聞 華 負責人所在單位: 雞東縣東海中心學校 填 報 日 期: 2011年1月15日 雞西市教育科學規(guī)劃領導小組雞 西 市 教 育 學 會一、 基本情況課題名稱以反思教學帶動語文應用能力的研究主持人姓名時聞華性別女民族漢出生年月1976、9、20行政職務專業(yè)職務小學高級教師學 歷大本研究專長語文學科教育教學方法所在縣（市）、區(qū)雞東縣、東海鎮(zhèn)工作單位雞東縣東海中心學校電子信箱通訊地址雞東縣東海中心學校郵政編碼158212聯(lián) 系 電 話辦公電話手 機家

2、庭電話0467-5711566159466719760467-5711542主要研究人員姓名性別出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工 作 單 位時聞華女1976、9小學高級教育教學大本東海中心學校預期成果論 文 研究報告 各種制度文本 經(jīng)費來源校 籌完成時間2012年末二、課題論證研究價值、目標、內容、措施等價 值：語文教學中一直都存在科學化與人文化如何統(tǒng)一問題；工具性與人文性如何統(tǒng)一問題；理論研究與教學實踐如何統(tǒng)一問題；課內學習與課外學習如何統(tǒng)一問題等等。全面推進素質教育，特別是如何培養(yǎng)學生具有較高的綜合性語文素養(yǎng)和較強的實踐創(chuàng)新能力。再結合我校實際，以及兄弟學校的研究經(jīng)驗我們課題組認為研究反

3、思性語文課堂教學有利于和諧的解決以上一系列問題。我們確立“反思性的小學語文課堂教學研究”課題也正是立足于此。目 標：通過研究讓學生體驗語文學習中反思實踐活動的意義。教學內容與學生的生活實際聯(lián)系。通過研究提高教師因地制宜，因材施教的能力。通過本課題的研究，快速的提高自己，從而提高全校語文教師的綜合素質。帶動其它學科教師的研究意識。內 容：1、“反思性語文課堂教學”學習資源開發(fā)的研究。 2、“反思性語文課堂教學”的課堂結構和一般教學模式的研究。3、“反思性語文課堂教學”中學生的合作學習研究。4、“反思性語文課堂教學”中滲透語文思想方法和提高學生語文素養(yǎng)的研究。5、在課題研究過程中關注語文教學評價的研究。措 施：1、關于本課題，在這之前許多的報刊雜志上都有或多或少的闡述，這為我的研究工作提供了一定的理論支撐。2、由于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，在網(wǎng)上可收集到很多的信息，查閱到很多的資料，既快捷又方便。三、評審意見課題名稱以反思教學帶動語文應用能力的研究負責人姓名時聞華1、單位意見同意同志申報此課題，學校會在經(jīng)費及各個方面給予最大的支持和幫助。公 章： 負責人簽名： 2011年 1 月 15 日 2、縣（市）、區(qū)教育科研