關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

1、蘭小關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童， 給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性， 我校從實(shí)際出發(fā)， 加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作， 使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作，將工作總結(jié)如下。一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 管理及跟蹤工作， 學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，全體教師為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。 各負(fù)其責(zé)， 確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)工作的順利開展，確保用守學(xué)生留得下，學(xué)得好。健康快樂地成二、 健全關(guān)愛制度， 明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落

2、到實(shí)處，學(xué)校制定了 - 系列的管理制度。1. 完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。 學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究， 摸清了學(xué)校的留守兒童， 建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話: 清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、 聯(lián)系方式， 便于老師與家長、 代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝遇， 配合教育，共同形成了以留守兒童力中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)?；顒?dòng)。日常行為表現(xiàn)、情感表見等材料，2. 建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍， 實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。 由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心， 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、 定期家訪、 關(guān)心生活、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

3、讓教師成為“代理家長” 。讓留守兒童在者師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì). 上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會(huì)媽媽， 社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。3. 建立“家?！甭?lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況， 有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動(dòng)學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童"工作作為師德建沒的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童“充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來，留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、

4、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸、校園媽媽關(guān)愛留守孩子” 座談會(huì) , 為每個(gè)孩子送上掌習(xí)用品， 對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝遇， 讓這些 ' 留守孩子” 體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中 , 感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心. 快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長學(xué)校對(duì)他們的學(xué)習(xí)， 生活給予關(guān)心， 學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)。班隊(duì)活動(dòng)，辛辦演講比賽，文藝演出，等各種活動(dòng)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。五、取得可喜成效通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會(huì)、

5、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)井取得較好成效， 留守兒童的狀況得到明顯改善， 絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理，自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌。獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。六、今后工作打算1. 倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫2. 結(jié)合教師開展的 “教師幫扶” 活動(dòng)， 在師生之間開展 “手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。3. 實(shí)行代理家長制， 滿足留守兒童的心理需要。 各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的霜要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。4. 各班組織本班-留守兒童 "開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)。生活中的樂趣和因難告知父母，能與父母更好地溝通。5. 打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。6. 關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子勾通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。七、存在的問題總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前， “留守學(xué)生“人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶來了極大的因惑。其次