《人有兩件寶》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人有兩件寶 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1學(xué)會(huì)9個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)，有些詞句不容易理解。課前準(zhǔn)備1收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品，出一次專欄。2生字卡片；課文朗讀的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，啟發(fā)思考1板書(shū)課題：11 人有兩件寶課題中兩個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。“兩件寶”也可以說(shuō)兩個(gè)寶?！凹笔巧?，左邊是（生：?jiǎn)稳伺裕?，右邊是（生：一個(gè)牛字），一個(gè)人牽著

2、一頭牛，這個(gè)字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是這個(gè)字。2課文是一首兒歌，是根據(jù)我國(guó)著名的教育家陶行知爺爺?shù)氖帜X相長(zhǎng)歌改編的。3讀到課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。）二、范讀課文（或放課文朗讀的錄音）聽(tīng)老師讀課文后，知道這兩件寶是什么？三、初讀課文，自學(xué)生字詞1憑借漢語(yǔ)拼音讀兩遍課文。2讀課后生字表（一）和表（二）中的本課生字，在課文中把這些字畫(huà)出來(lái)，再連成詞讀一讀。（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。）四、檢查自學(xué)情況1出示帶有拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。雙手 事情 創(chuàng)造（注意帶點(diǎn)字都翹舌音，“情”為輕聲。）思考 做工 才能（注意帶點(diǎn)字都是平舌音,“能”是后鼻音。）勞動(dòng) 兩件

3、寶 辦不到2指名讀課文。（從差到好，不同層次35名，注意讀準(zhǔn)生字的字音，“不”的不同讀音)3齊讀課文。五、以問(wèn)促讀，熟悉課文1課文有3句話，第一句說(shuō)什么？2這兩件寶該怎樣用？讀第二句。3課文最后說(shuō)什么？4連起來(lái)讀一讀課文。六、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)1認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開(kāi)火車輪讀3遍）2指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）雙：兩個(gè)“又”不同，左邊是又字旁，第2筆是點(diǎn)。做：右邊是反文旁，4筆寫(xiě)成。才：把“寸”的點(diǎn)改成撇。3指導(dǎo)寫(xiě)字。雙：右邊的“又”，橫撇要左伸到點(diǎn)下。左右靠攏。做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄些，中間“古”稍短些，右邊“反文旁”與“單人旁”一般高。辦：先寫(xiě)橫折鉤折、撇、然后左邊一點(diǎn)最后右

4、邊一點(diǎn)。4課堂作業(yè)。（完成課后練習(xí)第2題。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1認(rèn)讀生字詞。2聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)后集體檢查、訂正。雙手、做工、才能、勞動(dòng)、兩件、辦不到。3朗讀課文。二、理解句子1雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。（1）口頭填空。工人農(nóng)民護(hù)士老師（2）思考“就是干什么？（動(dòng)腦筋，想辦法）講講你或別人動(dòng)腦筋的事。（啟發(fā)：想一想，你在學(xué)習(xí)、玩、做事的.暑假遇到什么困難和問(wèn)題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見(jiàn)過(guò)他們經(jīng)過(guò)想辦法把事情辦好的事嗎？2用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造”：想辦法做出自己或輥人沒(méi)有做過(guò)的東西來(lái)。舉科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事例，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈，或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓铀伎肌⒃鯓幼龅?。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。3小結(jié)：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個(gè)人只要愛(ài)勞動(dòng)，肯動(dòng)腦，一定會(huì)有所創(chuàng)造。三、指導(dǎo)朗讀、背誦1指導(dǎo)讀法。讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時(shí)候要把詞語(yǔ)連起來(lái)讀，意思才清楚。如：用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。2聽(tīng)朗讀錄音，再跟著一起讀。3指導(dǎo)背誦。（1）理一理三句話的順序：先說(shuō)什么，接著說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。（2）采用師與生、組與組對(duì)讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。四、鞏固練習(xí)1完成課后練