五年級(jí)上冊(cè)《走遍天下書為侶》導(dǎo)學(xué)案

1、五年級(jí)上冊(cè)走遍天下書為侶導(dǎo)學(xué)案 課題 3、走遍天下書為侶 單元一課 時(shí)共 2課時(shí)主備人學(xué)校新建小學(xué)第 1 課時(shí)姓名張燕玲課型新授課授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由，體會(huì)作者對(duì)書的感情課前準(zhǔn)備收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程思考與調(diào)整一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感.古今中外有成就

2、的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng).今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)3.用自己的話說說課題的意思.二、朗讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào).2.指名分自然段讀課文，正音.3.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解.4.默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注.1 / 7三、再讀課文.，理清層次1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.2.齊讀

3、課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.3.課件出示關(guān)鍵句子：a“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家.”b“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：真想不到你懂這個(gè)! ”c“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美!”把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受.(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解.)4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么.四、.有感情地朗讀第46自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.五、練習(xí)檢測(cè)1、給下列字選擇正確讀音，用“”表示伴侶（l 

4、; l ）  娛（yú wú ）樂    某（mu  m ）種  編（bin bin）故事2、.給下列加點(diǎn)的字注音或是根據(jù)拼音寫漢字伴侶（  ）   誦（    ）讀    零（   ）次    某（   ）種     yú(   )樂   bin( 

5、0;  )寫     毫不yóu   yù(     )         一tàng（  ）3、作者走遍天下以書為侶的理由是_ 板書設(shè)計(jì)、走遍天下書為侶伴侶朋友書是家故地課后反思課題 3、走遍天下書為侶 單元一課 時(shí)共 二課時(shí)主備人學(xué)校新建小學(xué)第 二課時(shí)姓名張燕玲課型新授課授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。2、背誦并

6、抄寫自己喜歡的段落。3感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。2、背誦并抄寫自己喜歡的段落。課前準(zhǔn)備整理自己的讀書方法，在書庫(kù)中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書，再讀一讀，看看有沒有見到朋友般的感覺。導(dǎo) 學(xué) 過 程思考與調(diào)整一、激趣讀文，深入感悟1.朗讀課文第16自然段.2.自由讀第7自然段，想一想(1)、從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀？.(抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)感悟.) （2）、“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么? （

7、方法：內(nèi)容思考-品味欣賞-尋找新知-總結(jié)收獲-想象、產(chǎn)生共鳴）（3）、作者的讀書方法給了你哪些啟示？（“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）3.默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么?為什么會(huì)這樣比?這樣比的好處是什么?二、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?2.思考交流：作者讀一本書的方法對(duì)你有什么啟示? 向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因(用上首先然后最后)三、拓展活動(dòng)1.讀一讀“閱讀鏈接”神奇的書，把自己的感受用幾句話寫下來.2.課后小練筆：假如你獨(dú)自環(huán)游世界，會(huì)選擇什么為伴呢？四、課堂檢測(cè)1、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？請(qǐng)?jiān)囍鴼w納出來。2.讀下面句子，再根據(jù)自己的讀書感受填空。一本你喜愛的書就是              ，也是                 &#