【最新】八年級語文上冊 第6課《棗核》課件 蘇教版-蘇教版初中八年級上冊語文課件

1、棗棗 核核 蕭蕭 乾乾蹊蹺蹊蹺 山坳山坳 胡同胡同 掀起掀起 潛艇潛艇 鑲嵌鑲嵌 衣兜衣兜 勻稱勻稱 籬笆籬笆 嫣紅嫣紅 瑪瑙瑪瑙 國籍國籍鵝卵石鵝卵石 蹊蹺蹊蹺 掐算掐算作者簡介 蕭乾（19101999），原名蕭秉乾，化名蕭若萍，蒙古族，現(xiàn)代著名作家、記者、文學(xué)翻譯家。祖籍黑龍江省興安嶺地區(qū)，生于北京。蕭乾先生是世界聞名的記者，卓有成效的作家、翻譯家，也是著名的中外文化交流使者。1請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。3 本文的線索是什么？本文的線索是什么？4 圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？每圍繞

2、棗核，文章可以劃分為幾個部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？一部分的主要內(nèi)容是什么？指導(dǎo)“棗核棗核”一文，寫的就是一個遠(yuǎn)在大洋一文，寫的就是一個遠(yuǎn)在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人，作者的彼岸的風(fēng)燭殘年的老人，作者的“舊時舊時同窗同窗”盡管盡管“家庭和事業(yè)都如意家庭和事業(yè)都如意”但越到但越到晚年思鄉(xiāng)越切，總是想起故鄉(xiāng)院里的晚年思鄉(xiāng)越切，總是想起故鄉(xiāng)院里的那棵棗樹，當(dāng)作者來美時再三托付那棵棗樹，當(dāng)作者來美時再三托付“為為她帶幾顆生棗核來，以在花園里試種她帶幾顆生棗核來，以在花園里試種一下一下”。全文洋溢著濃烈的思鄉(xiāng)愛國之。全文洋溢著濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情。情。引導(dǎo) 自由朗讀課文，試回答下列問題：自由朗讀課文，試

3、回答下列問題： 1、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園里試友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園里試種一下的事。種一下的事。2、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？“棗核棗核” 3、圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？、圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分：第一部分： （1 1）第二部分：（第二部分：（2-42-4）第三部分：（第三部分：（5-105-10）第四部分：（第四部分：（1111）寫朋友托寫朋友托“我我”為她帶幾顆棗核。為她帶幾顆棗核。索索棗核棗核寫朋友見到棗核，如獲至寶

4、。寫朋友見到棗核，如獲至寶。見見棗核棗核寫朋友傾吐思鄉(xiāng)之情。寫朋友傾吐思鄉(xiāng)之情。說說棗核棗核提示文章中心思想。提示文章中心思想。點(diǎn)點(diǎn)主題主題 1 1、這位友人不遠(yuǎn)萬里，再三托付、這位友人不遠(yuǎn)萬里，再三托付“我我”帶去幾顆普通的棗核，她想做什么呢？她帶去幾顆普通的棗核，她想做什么呢？她為什么要這樣做呢？為什么要這樣做呢？ 這位友人想在自家園中種下一棵這位友人想在自家園中種下一棵棗樹棗樹因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)。因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)。2 2、從課文的哪些地方可以看出這位老人思念、從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？故鄉(xiāng)呢？ （讀（讀7-107-10小節(jié)）小節(jié)）年紀(jì)越大、思鄉(xiāng)越切年紀(jì)越大、思鄉(xiāng)越切”（語言）

5、（語言）“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹樹”（心理）（心理）栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹。栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹。（動作）（動作）改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。有一個民族像我們這么依戀故土的。3 3、請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。、請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。 4、老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，、老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且她已到了風(fēng)燭

6、殘年，到哪年才能看到麻煩？而且她已到了風(fēng)燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？ 有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情情這就是老人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的獨(dú)特這就是老人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的獨(dú)特的方式。的方式。 1 1、她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。、她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。（若改為（若改為“她放在手中，像比什么都她放在手中，像比什么都貴重貴重”，與原句表達(dá)效果有什么不同？，與原句表達(dá)效果有什么不同？）2

7、 2、這里一過圣誕，我就想舊歷年。、這里一過圣誕，我就想舊歷年。（若改為（若改為“這里過圣誕，我想舊歷年這里過圣誕，我想舊歷年”，與原句表達(dá)效果有什么不同？），與原句表達(dá)效果有什么不同？） 3 3、她劈頭就問我：、她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？家鄉(xiāng)味道？”（若（若“劈頭劈頭”換成換成“突然突然”，句意有什么，句意有什么變化？）變化？）4 4、“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹＼嚴(yán)貋淼?。”（若刪去劃線部分，句意有什么變化？）（若刪去劃線部分，句意

8、有什么變化？） 見棗核見棗核國籍雖改國籍雖改感情不改感情不改依戀故土依戀故土索棗核索棗核說棗核說棗核設(shè)置懸念設(shè)置懸念加深懸念加深懸念解開懸念解開懸念結(jié)構(gòu)分析 1、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以么卻以“棗核棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大作了？復(fù)渲染，是不是有些小題大作了？1 1、從內(nèi)容上從內(nèi)容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情?？?，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情。2 2、從結(jié)構(gòu)上從結(jié)構(gòu)上看，棗核又是本文敘事線索?？?，棗核又是本文敘事線索。3 3、從寫法上從寫法上看，

9、以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情）?？?，以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時不妨生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時不妨就用一個小小的物件，以小見大。）就用一個小小的物件，以小見大。） 總結(jié)并歸納 本文結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“棗核”設(shè)置懸念。作者由索要棗核起筆，開篇設(shè)個懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途卻秘而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引人關(guān)注。結(jié)構(gòu)精巧還表現(xiàn)在用“棗核”作貫穿全文的線索?！皸椇恕卑严嗑嗳f里的人連在一起，把朋友的心和故鄉(xiāng)連在一起。 思念自己的國土、思念自己的思

10、念自己的國土、思念自己的家鄉(xiāng)一直是人類眾多美好的情感之一。家鄉(xiāng)一直是人類眾多美好的情感之一。我們通過學(xué)習(xí)這篇課文真正的領(lǐng)悟到我們通過學(xué)習(xí)這篇課文真正的領(lǐng)悟到了不管我們走到哪兒，身在何方，我了不管我們走到哪兒，身在何方，我們的思鄉(xiāng)愛國之心永遠(yuǎn)都不會變的。們的思鄉(xiāng)愛國之心永遠(yuǎn)都不會變的。河山只在我夢縈河山只在我夢縈,祖國已多年未親近祖國已多年未親近, 可是不管怎樣也改變不了我的中國心?？墒遣还茉鯓右哺淖儾涣宋业闹袊摹?洋裝雖然穿在身洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心我心依然是中國心, 我的祖先早已把我的一切烙上中國印。我的祖先早已把我的一切烙上中國印。 長江、長城、黃山、黃河在我心中重千斤長江、長城、