七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17《紫藤蘿瀑布》(第2課時(shí))教案新人教版

1、本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀紫藤蘿瀑布主備人備課成員七年級(jí)語(yǔ)文組備課時(shí)間課題紫藤蘿瀑布課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察能力和想象能力和賞析能力2、掌握借景抒情，托物言志的寫作手法引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握文章的思想內(nèi)涵。了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，樂觀豁達(dá)的面對(duì)生活教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)掌握借景抒情，托物言志的寫作手法教學(xué)手段教案，多媒體，照相機(jī)教法與學(xué)法情景交融法、合作交流法教學(xué)過程修改意

2、見一、導(dǎo)入同學(xué)們，在山的那一邊，我們懂得了人不能沒有理想；于是， 我們步，再3步，戰(zhàn)勝了生活中的艱難險(xiǎn)阻， 懂得了人 不能沒有信心；后來，我們?cè)趻暝男★w蛾身上，感悟到了生命在于奮斗；今天，我們將駐足于紫藤蘿花面前，體會(huì)一份寧?kù)o和喜悅。二、合作探討1、作者是怎樣描寫紫藤要花的？討論并歸納：先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花趣 的色彩，“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便 上淺下深。” “然后寫花的形狀，” “像張滿了的小小的帆， 帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。” “最后寫花的香味，“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！?、作

3、者是從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹的？討論并歸納：從三個(gè)方回與。(1)色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條 幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花。(2)形：像一條瀑布，從空中垂卜，不見其發(fā)端，也不 見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串， 朵接白 朵。(3)態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng) 光互相挑逗，彼此推著擠著。3、作者為什么把花香說成“似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕 輕地籠罩著我”？討論并歸納：這里運(yùn)用了通感。通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象 的語(yǔ)言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺 等不向感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將

4、本來表示甲 感覺的詞語(yǔ)移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一 種修辭格通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移， “以感覺寫感覺”。即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色 的”，這是視覺感受，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感 受。運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng) 。4、作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？討論并歸納：(1)比喻：1、只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂卜，不見其 發(fā)端，也不見其終極。形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。2、紫色的大條幅上， 泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花。 形象、 生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。(2)擬人：1、只是深深淺淺的紫， 仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。2、把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)。3、才知那是每一條紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑 逗。4、把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀 眼與生機(jī)。5、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好 不活潑熱鬧。6、以動(dòng)態(tài)寫花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫出花開的繁盛。三、小組合作，朗讀課文板書設(shè)計(jì)紫藤要瀑布色 形態(tài)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：改進(jìn)措施：作業(yè)布抄