第四單元 9 古代科技 耀我中華2023-2024學(xué)年五年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（部編版）

第四單元9古代科技耀我中華2023-2024學(xué)年五年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《古代科技耀我中華》。本節(jié)課圍繞我國古代四大發(fā)明及其對世界的影響展開，旨在讓學(xué)生了解古代科技的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊道德與法治教材中的“了解我國古代科技成就”相關(guān)，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與之前了解到的歷史知識相聯(lián)系，進一步豐富自己的歷史認知。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代科技成就的認同感和自豪感。

2.提升學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)理解科技發(fā)展對人類文明進步的重要作用。

3.增強學(xué)生運用歷史知識分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史意義。

解決方法：通過圖片展示、實物模型演示等方式，直觀展示四大發(fā)明的特點和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

難點：

1.古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響。

解決方法：結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)展，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技如何影響和促進現(xiàn)代社會的發(fā)展。突破策略：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古代科技耀我中華》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四大發(fā)明的歷史圖片、動畫演示等。

3.實驗器材：準備與古代科技相關(guān)的模型或模擬實驗器材，如造紙術(shù)、火藥等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進中國古代科技的世界，探索那些曾經(jīng)閃耀在歷史長河中的智慧之光。

2.學(xué)生提問：老師，什么是古代科技呢？

3.老師回答：古代科技是指人類在古代時期創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)，它對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我國古代有哪些著名的科技成就嗎？

2.學(xué)生回答：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針。

3.老師講解：沒錯，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的四大發(fā)明。接下來，我們將一一探討它們的奧秘。

三、正文教學(xué)

1.造紙術(shù)

a.老師展示圖片：這是東漢時期的蔡倫，他改進了造紙術(shù)。

b.學(xué)生觀察圖片，了解造紙術(shù)的發(fā)明過程。

c.老師講解：造紙術(shù)的發(fā)明，使得紙張大量生產(chǎn)，方便了知識的傳播和記錄。

2.火藥

a.老師展示圖片：這是火藥的制作過程。

b.學(xué)生觀察圖片，了解火藥的發(fā)明和應(yīng)用。

c.老師講解：火藥的發(fā)明，為軍事和民用提供了強大的動力，推動了世界科技的發(fā)展。

3.印刷術(shù)

a.老師展示圖片：這是唐代發(fā)明的雕版印刷術(shù)。

b.學(xué)生觀察圖片，了解印刷術(shù)的發(fā)明過程。

c.老師講解：印刷術(shù)的發(fā)明，使得書籍大規(guī)模印刷成為可能，大大提高了知識傳播的速度。

4.指南針

a.老師展示圖片：這是古代指南針的制作和使用。

b.學(xué)生觀察圖片，了解指南針的發(fā)明和應(yīng)用。

c.老師講解：指南針的發(fā)明，為航海和地理探險提供了重要幫助，促進了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

四、課堂活動

1.小組討論：同學(xué)們，你們認為古代四大發(fā)明對世界科技發(fā)展有什么影響？

2.學(xué)生分組討論，各抒己見。

3.老師總結(jié)：古代四大發(fā)明極大地推動了世界科技的發(fā)展，對人類文明的進步產(chǎn)生了深遠的影響。

五、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，除了這四大發(fā)明，我國古代還有哪些著名的科技成就？

2.學(xué)生回答：天文、地理、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的科技成就。

3.老師講解：我國古代科技成就豐富多彩，涵蓋了各個領(lǐng)域，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了古代四大發(fā)明，了解了它們的歷史意義和影響。

2.學(xué)生回顧：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針。

3.老師強調(diào)：我們要珍惜古代科技成就，努力學(xué)習(xí)，為祖國的科技事業(yè)貢獻自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國古代其他科技成就。

2.寫一篇關(guān)于古代四大發(fā)明的短文，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

八、教學(xué)反思

1.教師在授課過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代四大發(fā)明的故事》：這本書詳細介紹了造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明過程和影響，適合學(xué)生深入閱讀。

-《中國科技簡史》：這本書概述了中國古代科技的發(fā)展歷程，包括數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個領(lǐng)域的成就，有助于學(xué)生全面了解中國古代科技。

-《科技改變生活》：這本書通過實例講述了科技發(fā)展對人類生活的深遠影響，學(xué)生可以從中感受到科技的力量。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行深入的自主閱讀，了解更多關(guān)于中國古代科技的知識。

-鼓勵學(xué)生查找資料，研究中國古代科技成就如何影響現(xiàn)代科技發(fā)展。

-學(xué)生可以制作一張古代科技成就的思維導(dǎo)圖，總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的研究成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.知識點全面拓展：

-數(shù)學(xué)領(lǐng)域：探討中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展，如《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)原理及其在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

-天文學(xué)領(lǐng)域：研究古代天文觀測和天體理論，如《授時歷》中的歷法改革。

-醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：介紹古代醫(yī)學(xué)成就，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的中醫(yī)理論和治療方法。

-農(nóng)業(yè)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)古代農(nóng)業(yè)科技，如《農(nóng)政全書》中的農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)作物栽培方法。

4.實用性教學(xué)內(nèi)容：

-通過學(xué)習(xí)古代科技，學(xué)生可以了解到科技發(fā)展對人類文明進步的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探索精神。

-學(xué)生可以通過研究古代科技成就，了解我國科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)，增強民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)代科技，思考古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響，如印刷術(shù)對書籍傳播的推動作用。

5.結(jié)合實際的教學(xué)活動：

-組織學(xué)生參觀科技博物館，實地感受古代科技的成就。

-開展科技小發(fā)明活動，讓學(xué)生動手實踐，體驗科技創(chuàng)造的樂趣。

-舉辦科技知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《古代科技耀我中華》，通過四大發(fā)明的介紹，讓學(xué)生領(lǐng)略了我國古代科技的輝煌。在這里，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一番反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我盡量用生動有趣的語言，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解造紙術(shù)時，我展示了東漢時期蔡倫的圖片，讓學(xué)生直觀地了解到造紙術(shù)的發(fā)明過程。這樣的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對知識的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極。在探討古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響時，學(xué)生們各抒己見，有的說造紙術(shù)促進了知識的傳播，有的說火藥推動了軍事技術(shù)的發(fā)展。這種互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高了他們的思考能力和表達能力。

然而，我也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。比如，在講解四大發(fā)明的歷史意義時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對不同層次學(xué)生的關(guān)注，適當調(diào)整教學(xué)難度，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理。在講解印刷術(shù)時，由于時間緊張，我未能充分展開講解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個知識點都能得到充分的講解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，在組織學(xué)生進行小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣點，并引導(dǎo)他們學(xué)會如何進行有效的討論。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認識到，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。通過這節(jié)課的教學(xué)反思，我意識到自己在教學(xué)方法和課堂管理方面還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力