幼兒園中班優(yōu)秀數學教案8篇

1、幼兒園中班優(yōu)秀數學教案8篇幼兒園中班優(yōu)秀數學教案8篇 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案8篇1 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案:理解梯形 活動目標: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、理解不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手水平。 活動重難點: 1、活動重點:初步了解梯形的特征。 2、活動難點:理解不同擺放位置的、不同的梯形。 活動準備: 1、環(huán)境創(chuàng)設:活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。 2、教師演示用具:正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。 3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程: 一、感知梯形的特征1、情景:(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這

2、呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。 提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎? 二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點:它們都有四條邊，四個角異同點:正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。 梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你

3、覺得它的斜邊像什么? 3、小結:這種形狀的圖形，名字叫-梯形。 4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看: (教師演示)這樣還是不是梯形呀? 小結:原來梯形能夠倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。 5、理解不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問:這個圖形只有一條邊是能夠當滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢? 小結:梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們

4、，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀? ·涂色:讓小朋友在許多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形實行折、剪出梯形來·裝飾梯形:從許多圖形中將梯形找出來，實行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)2、反饋:共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的理解國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧! 1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里? 2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說

5、說梯形寶寶藏在哪里? 五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧! 2 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案:理解橢圓形 活動目標:理解橢圓形，感知橢圓形的基本特征。 活動準備: 教具:圓形、橢圓形各一個，紙條一根。 學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。 活動過程: 一、集體活動1、理解橢圓形。 出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"

6、;你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起實行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。 2、小結橢圓形的特征。 "橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。 &quo

7、t;你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。 3 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：認識圓形活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?2、(出示圓盤)這是什么

8、?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓

9、)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F在，3個院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手

10、一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F在三個圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。三、幼兒操作練習。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做

11、游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。 4 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：認識正方形活動目標1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚?、 磁性教具：幾何拼圖-太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。活動過程一、 準備部分復習幾何圖形。1、 辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?2、練習按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開

12、正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?3、 提示記錄方法。三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、 幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、 數一數：有六個圖形。2、 看一看：每個圖形是正方形。3、 比一比：每個正方形一樣大。4、 小結：正方體有六個面，每個

13、面都是一樣大的正方形。 5幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：認識長方形一、活動名稱：認識長方形二、活動準備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。三、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。四、教學過程：(一)、 開始部分：活

14、動導入：猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方

15、形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。4、幼兒操作，加深認識。師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，

16、現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。7、聯想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。 6 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：比較物體的粗細.厚薄活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。重點和難點1. 重點：

17、物體量差異的相對性。2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。活動準備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里

18、?"等。(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根

19、小棒的不同"。4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。(1)檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。(2)引導幼兒用不同的方法。

20、如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。活動結束：小朋友一起探討。認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。準備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長的繩。

21、2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。3. 配套幼兒用書數學上冊。過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個角。2. 找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。3. 認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。4.

22、做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。 7幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：5以內數的多少教學目的：1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。2.發(fā)展比較、概括能力。教學準備：動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。教學過程：1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球?看顏

23、色，說一說，幾里面有幾個1?3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲乒乓球結束活動。課下延伸：點子卡片練習，添畫小動物。認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向

24、粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗

25、細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?3、師生共同小結(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。認識厚薄活動目標：1、感知6以內的數。2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片，厚薄不一的書5本。學具：幼兒用書第32頁，筆。

26、活動過程：1、集體活動。(1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請5-6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。(2)認識厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。(1)引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊

27、的格子里寫上寫上數序。(3)啟發(fā)幼兒按數序提示給格子涂色。3、活動評價。讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。 8 幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：認識數字6【活動目標】1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。3.激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力?！净顒訙蕚洹?.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。學具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙

28、卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，16小數卡人手1份，小玩具若干。2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內16個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固