最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)六年級上冊第67-68頁，圓的面積。【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，探索并掌握圓的面積公式，能正確計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用公式解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。過程與方法：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決

2、新問題的能力，增強(qiáng)空間觀念，滲透極限數(shù)學(xué)思想，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。（2）、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和數(shù)學(xué)交流能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂趣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生能積極主動(dòng)地參與各種探索和操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”方法的價(jià)值；培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力，發(fā)展空間觀念和初步的推理能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式并能正確地應(yīng)用圓面積的計(jì)算公式進(jìn)行圓面積的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想,利用已有知識(shí)并結(jié)合滲透“極限”的思想推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式。【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件，圓片等。【教學(xué)方法】：自主探究法【教學(xué)過程】：一以舊引新、導(dǎo)入

3、新課1、以前我們學(xué)過哪些平面圖形的面積？2、長方形的面積怎樣計(jì)算？3、回憶一下三角形的面積公式是怎樣推導(dǎo)的？4、小結(jié)：我們總是把新的圖形經(jīng)過剪、拼“轉(zhuǎn)化”成已經(jīng)學(xué)過的圖形來推導(dǎo)面積公式的。（板書：轉(zhuǎn)化）5、圓能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形呢？它的面積計(jì)算公式該怎樣推導(dǎo)呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題：圓的面積）二、動(dòng)手實(shí)踐、探索新知1、補(bǔ)充感知、理解意義（1）（出示圓片）：那位同學(xué)來指一指圓的面積是哪一部分？（2）同學(xué)們再用手指一指自己帶來的圓的面積。（3）誰來說說什么叫做圓的面積？（板出：圓所占平面的大小叫圓的面積。）學(xué)生齊讀。2、比較猜測、探明方向（1）提問：猜猜圓面積的大小與什么

4、有關(guān)？（2）下面我們來動(dòng)手驗(yàn)證一下是否與半徑有關(guān)：你們想通過什么方法來推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式？想把圓轉(zhuǎn)化成什么圖形？（先獨(dú)立思考，再把你的想法與同桌互相說說。）（3）活動(dòng)要求：折一折手中的圓片能折出什么圖形?（4）把16等份圓和32等份圓分別剪開（在黑板上貼出這兩個(gè)圓），拼成兩個(gè)長方形，拼好后一起思考黑板上的兩個(gè)問題：圓和（近似的）長方形有什么關(guān)系？（形狀變，面積相等）課件演示:圓16等份和32等份后，拼成什么圖形？（分的份數(shù)越多就越像長方形）（教師配合課件演示作適當(dāng)說明）我把一個(gè)圓平均分成16份，并剪成2個(gè)半圓，重新拼組成一個(gè)近似的長方形。把一個(gè)圓平均分成32份，剪成2個(gè)半圓重新拼組成一個(gè)更接

5、近長方形。小結(jié)：它們的面積沒有改變，圓的面積=拼成的近似長方形的面積。3、圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。小組合作討論以下問題:a、拼成的近似長方形的面積和圓的面積有什么關(guān)系?b、長方形的長與圓的周長有什么關(guān)系？c、長方形的寬與圓的半徑有什么關(guān)系？d、你能找出圓的面積計(jì)算方法嗎?長方形的面積=長寬，所以圓的面積=（）（）=()學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，探究、分析，并將結(jié)果匯報(bào)。長方形的長是圓周長的一半，長方形的寬是半徑（r）因?yàn)殚L方形的面積=長寬所以圓的面積=rr=r2齊讀公式S=r2強(qiáng)調(diào)r2=rr(表示2個(gè)r相乘)同學(xué)們太捧了，學(xué)會(huì)了把圓轉(zhuǎn)化成長方形，并推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式.三、鞏固運(yùn)用、形成技能1、

6、我們用了多種方法推導(dǎo)、驗(yàn)證了圓的面積公式，并知道了圓的面積大小與半徑有關(guān)，你們能用剛才學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題嗎？2、求圓的面積需要什么條件？是不是只有知道半徑才能求圓的面積？（1）課件出示例1（2）學(xué)生獨(dú)立審題（3）教師板演解答過程.3、求下面圓的面積r=3md=5cm學(xué)生獨(dú)立完成集體核對時(shí)，強(qiáng)調(diào)要先算平方再算乘法。4、判斷題(課件出示)5、拓展練習(xí)：機(jī)動(dòng)題小力量得一棵樹干的周長是125.6厘米。這棵樹干的橫截面積約是多少？四、課堂總結(jié)、深化認(rèn)知:這節(jié)課，你有哪些收獲？五、作業(yè):練習(xí)十六2.4題.附：板書圓的面積長方形面積長寬圓的面積圓周長的一半半徑rrr2例1：r：202=10(m)

7、S：3.14102=314(m2)答：它的面積是314m2。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣和納稅之后的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)，是用百分?jǐn)?shù)解決問題中最重要的問題，也是本章內(nèi)容中的一個(gè)難點(diǎn)。2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“本金”“利息”“利率”的意義，掌握利息的計(jì)算方法以及利率在生活實(shí)際中的應(yīng)用。學(xué)情分析1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了折扣和納稅這兩個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的障礙點(diǎn)應(yīng)該在于利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率

8、的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄，支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。難點(diǎn)：1、通過自主探索，了解利息的計(jì)算方法；2、利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。教學(xué)過程：一、課內(nèi)交流、探究師：在儲(chǔ)蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？（學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）（生匯報(bào)。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲(chǔ)蓄的一般知識(shí)，如儲(chǔ)蓄的方式；（2）有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識(shí)；（3）有關(guān)利息的計(jì)算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計(jì)算方法；（4）、

9、有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。板書：利息與本金的比值叫做利率。利息本金利率時(shí)間二、創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄1、創(chuàng)設(shè)情景2、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄。根據(jù)剛才的匯報(bào)情況，安排教學(xué)過程。（1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲(chǔ)蓄存款憑證進(jìn)行填寫。（2）學(xué)生活動(dòng)，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進(jìn)行訂正。（3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲(chǔ)蓄密碼。（4）保管好存折或存單。師：儲(chǔ)蓄完成以后，銀行要給我們一個(gè)存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。三、運(yùn)用知識(shí)、解決問題1、交流討論，了解利息的計(jì)算方法。師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識(shí)，如果

10、告訴你兩年的利率是2.43%,你能夠求出張大爺儲(chǔ)蓄到期時(shí)能獲得多少利息嗎?(學(xué)生分組討論計(jì)算,匯報(bào)情況)2、學(xué)習(xí)利息稅知識(shí)。師：大家都算出了應(yīng)得的利息，但實(shí)際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請大家看一下課本第99頁最下面的一句話：“國家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅?！蹦奈煌瑢W(xué)能解釋一下？生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國家。生：就是只能得到利息的95%。師：對，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長大之后都要依法進(jìn)行納稅。師：儲(chǔ)蓄到期時(shí)，張大爺實(shí)際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？生1：48.605%2.43（元）1000+48.60-2.431046.17（元）生2：48.60（1-5%）46.17（元）1000+46.171046.17（元）生3：1000+48.60（1-5%）1046.17（元）師總結(jié)利息的利息計(jì)算方法。3、鞏固新知：學(xué)生進(jìn)行練