氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法

1、 龍文教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生宋嘉寶學(xué)校廣大附中年級(jí)新初三次數(shù)第4次科目 化學(xué)教師趙丹日期2015-08-21時(shí)段10-12課題制取氧氣教學(xué)重點(diǎn)1. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；2. 實(shí)驗(yàn)室制備氧氣實(shí)驗(yàn)中，催化劑的作用；3. 分解反應(yīng)；4. 工業(yè)制氧氣教學(xué)難點(diǎn)1. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、收集方法、驗(yàn)證等注意事項(xiàng)）（每年中考必考考點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1. 掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及學(xué)會(huì)應(yīng)用和解題；2. 知道實(shí)驗(yàn)室制備氧氣過(guò)程中催化劑的作用；3. 了解分解反應(yīng)的特點(diǎn)；4. 了解氧氣的工業(yè)制法。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入Vs溫故知新二、內(nèi)容講解1. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣2.分解反應(yīng)3.催化劑作用

2、三、 課堂小結(jié) 四、 初顯身手五、 課后鞏固六、 化學(xué)常識(shí) 管理人員簽字： 日期： 年 月 日作業(yè)布置1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)： 好 較好 一般 差 備注：2、本次課后作業(yè)：家長(zhǎng)建議 家長(zhǎng)簽字： 日期： 年 月 日 宋嘉寶 同學(xué)2015年8月21日 學(xué)案 【第5次】 課題: 制取氧氣一、 導(dǎo)入新課Vs溫故知新1. 在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用； 加熱物質(zhì)一般用做熱源，給試管中的液體加熱時(shí)，要用 夾持，而且液體不能超過(guò)試管容積的，試管口不能；加熱前應(yīng)2稱量物質(zhì)一般用，稱量時(shí)砝碼應(yīng)放在盤上3用量筒量液體時(shí)，量筒必須，視線要與量筒內(nèi)液體的保持水平，如果采用仰視的話，將會(huì)使讀數(shù)4 取用藥品時(shí)，試劑瓶塞拿下應(yīng)放

3、在桌上，取液體藥品時(shí)，瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著，瓶口應(yīng)容器口，地倒進(jìn)容器中取完藥品后，要蓋緊瓶塞，把瓶子放回，并使標(biāo)簽5 熄滅酒精燈時(shí)不能用，必須用；給酒精燈添加酒精時(shí)，不準(zhǔn)超過(guò)酒精燈容積的； 不準(zhǔn)向的酒清燈里添加酒精洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既，也時(shí)，表示儀器已洗干凈6. 下列玻璃儀器名稱錯(cuò)誤的是（） A. 普通漏斗 B錐形瓶C集氣瓶D長(zhǎng)頸漏斗7. 如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（） A. 稱量氯化鈉 B點(diǎn)燃酒精燈 C取用固體 D加熱液體8. 請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器的編號(hào)，并寫在橫線上（1）鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條用（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液用（3）粗鹽提純時(shí)蒸發(fā)濾液所

4、用到的儀器是（4）在（2）、（3）兩組實(shí)驗(yàn)操作中都缺少的一種儀器是（填名稱）9. 為什么磷常用來(lái)做軍事中煙幕彈的原料？二、 新課教學(xué)² 【知識(shí)點(diǎn)1】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1. 藥品：過(guò)氧化氫與二氧化錳、高錳酸鉀 反應(yīng)原理：高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣過(guò)氧化氫 二氧化錳 水 + 氧氣氯酸鉀 二氧化錳 氯化鉀 + 氧氣 加熱實(shí)驗(yàn)裝置：包括發(fā)生裝置和收集裝置（見(jiàn)書(shū)本P37）收集方法：a) 排水法：因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?。b) 向上排空氣法：因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源蟆?用高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集。實(shí)驗(yàn)步驟可以概括如下：2 檢查裝置的氣密性； 將藥品裝入試管中，試管口放一團(tuán)棉花（目

5、的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管），用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管； 3 將試管固定在鐵架臺(tái)上；（注意：試管口應(yīng)略向下傾斜） 4 點(diǎn)燃酒精燈，先均勻受熱后固定加熱； 5 用排水法收集氧氣（當(dāng)導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)、均勻的氣泡時(shí)才開(kāi)始收集）； 6 收集完畢，將導(dǎo)管移出水槽；這樣做的目的是：防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂。7 熄滅酒精燈。 檢驗(yàn)方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明帶瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。驗(yàn)滿方法：用向上排空氣法收集時(shí)，用帶火星的木條伸入集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明帶瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿；用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從瓶外冒出時(shí)，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。² 【知識(shí)點(diǎn)2】 氧氣制取反應(yīng)裝置

6、和收集裝置的選擇1. 反應(yīng)裝置選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。若反應(yīng)物都是固體，需要加熱，選擇圖1；若反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，選擇圖2 或者圖3。2. 收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的溶解性、密度、是否與水反應(yīng)等。若氣體不溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，即可用排水法收集，此法收集的氣體比較純凈，但是不干燥，如圖4所示；若氣體的密度比空氣大，且不與空氣中的成分反應(yīng)，即可用向上排空氣法，如圖5；若氣體的密度比空氣小，且不與空氣中的成分反應(yīng)，即可用向下排空氣法，如圖6。² 【知識(shí)點(diǎn)3】 分解反應(yīng)分解反應(yīng)：_² 【知識(shí)點(diǎn)4】 催化劑催化劑和催化作用：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他

7、物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)。催化劑所起的作用叫催化作用。起促進(jìn)反應(yīng)速率的是正催化劑，減慢反應(yīng)速率的是負(fù)催化劑（防橡膠老化，用負(fù)催化劑）。² 【知識(shí)點(diǎn)5】工業(yè)法制氧氣氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣（物理變化）【例題1】1. 下列敘述中正確的是（ ）A. 催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率B催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變C催化劑并不參加化學(xué)反應(yīng)D. 過(guò)氧化氫分解的催化劑一定是二氧化錳2. 實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集，主要有以下步驟：將藥品裝入試管；檢查裝置的氣密性；給試管加熱，將裝置固定在鐵架臺(tái)上；熄滅酒精燈；收集氣體；將導(dǎo)

8、管從水槽中取出正確的操作順序是           （ ）A B  C  D【梯度推進(jìn)】1. 要證明集氣瓶?jī)?nèi)盛的是空氣還是氧氣，最簡(jiǎn)單的方法是（    ）。  A測(cè)量密度，密度大的是氧氣      B能使細(xì)鐵絲燃燒的是氧氣C能跟硫燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是氧氣   D能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣2. 用氯酸鉀和過(guò)氧化氫分別制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，共同點(diǎn)有A都必須加熱 B都是分解

9、反應(yīng) C反應(yīng)物都是氧化物 D發(fā)生裝置相同【考試鏈接】 1. 根據(jù)下圖回答問(wèn)題實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是_。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)，所選用的發(fā)生裝置是_(填字母序號(hào)，下同)。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣是，二氧化錳起_作用，所選用的收集裝置是_或E。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到_，說(shuō)明瓶中已充滿氧氣。三、課堂小結(jié)四、初顯身手：1. 實(shí)驗(yàn)室里利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來(lái)制取氧氣，在該反應(yīng)中，二氧化錳作了氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變 B二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑

10、0;  C加入二氧化錳增加了生成氧氣的質(zhì)量        D不加入二氧化錳，加熱氯酸鉀不會(huì)生成氧氣2.下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略?shī)A持和加熱裝置）3. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用是（）A加快化學(xué)反應(yīng)速率B減慢化學(xué)反應(yīng)速率C改變化學(xué)反應(yīng)速率D增加生成物的產(chǎn)量歸納總結(jié)：五、 課后鞏固（分?jǐn)?shù)：100分，時(shí)間：40分鐘）教師寄語(yǔ)：路就在前方！一 選擇題 （每題4分，共 32 分）1. 下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是A    

11、60;          B             C               D2. 小明同學(xué)采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（）A反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變

12、B反應(yīng)速率不變C反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加D生成氧氣的質(zhì)量不變3. 有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A反應(yīng)前后本身質(zhì)量肯定不變B反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)肯定不變C反應(yīng)前后物理性質(zhì)肯定不變D可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率4. 實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）A加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂B檢查裝置的氣密性防止裝置漏氣C用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)，加入少量二氧化猛增加氧氣生成的量D鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部預(yù)先放少量水吸收熱量5. 某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案，其中可行的是（    ）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱將氯酸鉀加熱將高錳酸鉀加熱將高錳

13、酸鉀和氯酸鉀混合加熱將二氧化錳加熱A.           B. C.           D.6. 某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（     ）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱   試管外壁潮濕   試管口沒(méi)有略微向下傾斜  忘了在試管口加一團(tuán)棉花  加熱時(shí)試管與燈芯接觸 

14、; 收集完氧氣，先撤酒精燈   高錳酸鉀中混有可燃物A. 全部    B. 除外   C. 除外  D. 7. 從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是（    ）A. 氯酸鉀受熱分解    B. 過(guò)氧化氫溶液分解  C. 分離液態(tài)空氣法   D. 高錳酸鉀受熱分解8. 下列變化中不屬于化學(xué)變化的是 （ ）A、加熱氯酸鉀制氧氣 B、加熱高錳酸鉀制氧氣C、工業(yè)上用分離空氣法制氧氣 D、氧氣使帶火星木

15、條復(fù)燃二填空題 （共 68分,每空4分）1. 拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了紅色粉末氧化汞，又把這一種紅色粉末加熱，得到了汞和氧氣。寫出上述兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_；_。2. 人人都應(yīng)關(guān)心和保護(hù)人類生存的環(huán)境。為監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量，江蘇省淮安市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)制”，日?qǐng)?bào)：總懸浮顆粒（粉塵）、二氧化硫、二氧化氮三項(xiàng)指標(biāo)。其中，_超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；_超標(biāo)，主要是煤的燃燒造成的；_超標(biāo)，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。3. 回憶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程，結(jié)合右圖回答問(wèn)題：寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a_；氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)；停止加熱時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面是為了_；（4）如果采用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)。4. 氧氣是人類生存必需的物質(zhì),通過(guò)化學(xué)變化得到氧氣的方法有很多。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，若選用如圖所