一年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃

1、僅供參考小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)天天向上姓名：班級：xx年上一年級下期潛能生轉(zhuǎn)化計劃李霞一、目標(biāo)：讓每個學(xué)生在本學(xué)期都能取得優(yōu)秀成績，這是我的美好愿望。二、潛能生情況分析從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：1、紀(jì)律型潛能生：行為習(xí)慣差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動（似乎類似多動癥），干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí)，但智商較高。有時學(xué)習(xí)成績合格。如：周燦2,不會學(xué)習(xí)型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中， 自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴(yán)重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環(huán)境不好 （單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學(xué)。如：周娜3、反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類學(xué)生膽小、乖巧、聽

2、話、遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲鈍，理 題能力差，疑難問題長期積累，形成了學(xué)習(xí)困難，成績低下。就是一對一教學(xué)，提高也 不是太明顯。如：陳艷琳，甘小雨三、潛能生轉(zhuǎn)化措施針對以上三種類學(xué)生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、對第一種類型的潛能生（1）用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教育，盡力控制該生不 能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商量教育該生的 具體辦法。目前要強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。對于此類太 “特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體， 控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。2、對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心，加大督促

3、力度，經(jīng)常提醒，家校配合。 同時應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時鼓勵，增 強(qiáng)信心。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求，常提醒，勤督促，多引導(dǎo)的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好 習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。3、對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應(yīng)遲鈍的 學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度，家校配合更為重要。因為此類學(xué)生對“數(shù)字”不敏感，理解能力 差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護(hù)，樹立自信。在 盡可能的情況下，多進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學(xué)習(xí) 成績力爭達(dá)到合格。四、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同

4、學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們 ，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。 像周娜、陳艷琳、甘小雨這三個孩子，除了學(xué)習(xí)成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞 動。我就會鼓勵她們，學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡單的 話語來加強(qiáng)師生間的情感溝通。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們 的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己 的才能，充分展示自己的長處。（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。潛能生之所以學(xué)習(xí)成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制 定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了 明確的目標(biāo)，也

5、不費(fèi)力，也就有了學(xué)習(xí)的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解 他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡單的問題請 他們回答，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后，我督促 他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。（三）認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給 他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補(bǔ)課，如果這段時間來不及完 成，就利用放學(xué)以后的時間，盡量做到當(dāng)天的知識當(dāng)天消化并吸收。 我分類給他們補(bǔ)課, 出好一些小練習(xí)，以簡單點(diǎn)的為好。希望通過補(bǔ)課以后，這些潛能生不僅能牢固掌握該 掌握的知識，還能增強(qiáng)自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。（四）結(jié)對幫助，齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。與這些學(xué)生的 家長，我要經(jīng)常電話和他們溝通，使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致， 形成合力, 爭取達(dá)到最佳教育效果。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子 生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一的幫助。（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí) 習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此， 從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他