幼兒園小班數(shù)學(xué)：動物花紋

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)：動物花紋撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5教學(xué)目標(biāo) :1. 通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。2. 在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進(jìn)行操作。教學(xué)準(zhǔn)備 :1. 小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入部分。師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩?。慷?、基本部分。1. 出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！請幼兒說說看找到的小動物。2. 將長頸鹿請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花

2、紋的不同和數(shù)量。（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”?！八傅膶Σ粚?？我們一起把長頸鹿請出來，一起說長頸鹿快出來，長頸鹿快出來”。（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。2 / 5師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。（4）師：數(shù)到 5 個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5 來表示。（5） 請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字3. 將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和

3、形狀。（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。（ 2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊斑馬快出來，斑馬快出來?！罢娴氖牵唏R說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋?！保?）請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。師：他說 3 條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。“說的真棒，那我們就用數(shù)字 3 來代表斑馬有 3 條黑黑的條形花紋”。4. 將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？（2）

4、觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。師：你怎么看出來它是老虎?。? / 5“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？（3）邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說大老虎快出來，大老虎快出來。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4 來代表老虎有 4 條花紋。5. 教師示范，幼兒點數(shù)操作。（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù) 123 把它們請出來好不好？（2）觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。師

5、：哇，好多小動物啊。咦好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么??？（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對?。磕銈冊趺凑页鲂〗Y(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。（4）幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。4 /