乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。2使能夠比較熟練地運(yùn)用25的乘法口訣求商。3理解除法豎式的意義，會(huì)列除法豎式。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1用乘法25的乘法口訣求商；2會(huì)列除法算式和和知道各部分的名稱(chēng)；3會(huì)列除法豎式教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、比一比，看誰(shuí)最

2、先想出來(lái)。6×2 4×3 2×5 3×3 2、填一填。2 ×（ ）=4 3×（）=6 4×（）=8（ ） ×3=12 （ ） ×4=20 5 ×（ ）=15說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。讓學(xué)生以排火車(chē)的方式進(jìn)行。二、新課教學(xué)：活動(dòng)一同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過(guò)哪些活動(dòng)？1、郊外真是一個(gè)有趣的地方啊。下面我們看看這些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情景圖）2、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？3、聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）3人共捉了15只蝴蝶。平均

3、每人捉了多少只蝴蝶？（2）3人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？（3）我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？4、同學(xué)們真棒！提出了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)解決?；顒?dòng)二 我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？（1） 學(xué)生列出算式，教師板書(shū)，說(shuō)明算式個(gè)部分的意義。8÷2=4 （種）二（四）得八（8表示一共采了8朵花，2表示每種2朵，算式表示計(jì)算采了幾種花，實(shí)際求8里面有幾個(gè)2。）（2）這個(gè)算式得數(shù)是幾？你有幾種方法算出來(lái)？（小組交流，班中展示。）（3）你覺(jué)得這些算法中，你最喜歡那種方法？哪種方法計(jì)算起來(lái)最快最簡(jiǎn)單？（用乘法口訣計(jì)算除法最簡(jiǎn)單）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用乘法

4、口訣來(lái)求商。（板書(shū)）（4）那我們?cè)囋囉贸朔谠E計(jì)算除法是不是最簡(jiǎn)單？10÷5（ ），想（ ）五一十，商是（ ）12÷3（ ），想三（ ）十二，商是（ ）9÷3（ ），想（ ）三得九，商是（ ）16÷4（ ），想（ ）四十六，商是（ ）（活動(dòng)三）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？（1）你能用算式表示表示出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)及意義。板書(shū)：15÷3 三（五）十五（2）你會(huì)用乘法口訣計(jì)算嗎？你是怎么想的？（3） 師：其實(shí)除法算式除了橫式這種表示方法之外，還有一種表示方法，那就是豎式。教學(xué)寫(xiě)法。（邊寫(xiě)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）師：先寫(xiě)被除數(shù)15，再

5、寫(xiě)相當(dāng)于除數(shù)的符號(hào) ，再在左邊寫(xiě)除數(shù)3，想3和幾相乘得15，商寫(xiě)在15的上面，與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；把除數(shù)和商的積寫(xiě)在被除數(shù)下面，算減法，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，得0，表示平均分全部分完了。（寫(xiě)完之后，總結(jié)除法豎式，總的來(lái)說(shuō)，除法豎式就是一除，二乘，三減。）（4）會(huì)寫(xiě)豎式嗎？咱們一起再把8÷2=4寫(xiě)一下豎式。（活動(dòng)四）3人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？用橫式、豎式計(jì)算（學(xué)生自己解決，找學(xué)生上黑板，并講解。）三、鞏固新知1、練一練2、比一比3、用豎式計(jì)算四、課堂小結(jié)：你有什么收獲呢？乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第48、49頁(yè)。教學(xué)

6、目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。2、在學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，引入用79的乘法口訣求商。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：用7、8、9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，2008年對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對(duì)了，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕，這是誰(shuí)呀？今天，福娃們也來(lái)到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？2、它們還給同學(xué)們

7、帶來(lái)了幾組問(wèn)題，你們有信心解決這些問(wèn)題嗎？首先看看貝貝給我們帶來(lái)了哪幾個(gè)問(wèn)題？ 把乘法口訣補(bǔ)充完整，看誰(shuí)的聲音洪亮。我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí)，看誰(shuí)是口算小能手。同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口算，下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一組除法口算練習(xí)，看誰(shuí)表現(xiàn)的最出色。3、同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？4、看來(lái)同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來(lái)求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。（板書(shū)課題）二、解決問(wèn)題，總結(jié)方法1、出示晶晶的問(wèn)題：晶晶為了迎接奧運(yùn)會(huì)，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到幾個(gè)問(wèn)題

8、，今天晶晶就把這幾個(gè)問(wèn)題帶給每個(gè)小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問(wèn)題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個(gè)小朋友，每人多少顆五角星？準(zhǔn)備了27個(gè)氣球，平均9個(gè)擺一行，能擺多少行？2、解決晶晶的.問(wèn)題：你們能解決這些問(wèn)題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計(jì)算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。）請(qǐng)大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整，看誰(shuí)的數(shù)字和文字寫(xiě)的漂亮，一會(huì)老師將在每組找一名寫(xiě)得好的同學(xué)在白紙上寫(xiě)，貼在黑板上進(jìn)行展示。每個(gè)小組做自己相對(duì)應(yīng)的題。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的？組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行討論，你們都是用什么

9、方法求商的。這是第一組（）的，你來(lái)把答案說(shuō)給小朋友聽(tīng)。你是用什么方法求商的？你們求商的方法和他一樣嗎？（4組都這樣匯報(bào)）請(qǐng)同學(xué)們觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？3、總結(jié)求商的方法同學(xué)們，你們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí)都是用什么方法求商的呢？我們把求商的方法編成了一首兒歌（課件：乘法口訣求商歌）一起讀讀。三、應(yīng)用方法，巧妙練習(xí)用7、8、9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識(shí)我們就全部學(xué)習(xí)完了。1、接下來(lái)老師想檢測(cè)你們學(xué)習(xí)的效果，誰(shuí)表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)，好不好？請(qǐng)大家完成書(shū)上49頁(yè)做一做的習(xí)題。通過(guò)這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？

10、2、同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)。歡歡想和大家一起做個(gè)“奧運(yùn)火炬你傳我”的游戲，我們一起來(lái)看看游戲規(guī)則。18÷9=2 99=0 5454=0 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=8按大家完成的先后順序排出名次。請(qǐng)一名小火炬手匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間及情景）對(duì)了，這是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間，2008年8月8日。讓我們共同期待這一天的到來(lái)吧！3、（課件出示：奧運(yùn)競(jìng)技大比拼）接下來(lái)，迎迎想邀請(qǐng)大家到奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)去PK一下，你們有信心獲勝

11、嗎？判斷題： 9×2>9+9 （ ） 49÷7=7÷1 （ ）選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（ ）A 7+9 B 7× 9 C 36÷9 D 63÷7解決實(shí)際問(wèn)題：56個(gè)同學(xué)參加地滾球比賽，每8人一組，可以分成幾組？4、同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)在奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)上表現(xiàn)得像奧運(yùn)健兒一樣勤于思考、勇于拼搏，這種精神值得發(fā)揚(yáng)。下面我們和妮妮進(jìn)入“奧運(yùn)五環(huán)心連心”（課件：五環(huán)里帶題、五環(huán)動(dòng)畫(huà)）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天和奧運(yùn)福娃們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，用26乘法口訣求商的方法，熟練的掌握了用7、8、9的乘法口訣求商的方法，你們高興嗎？

12、老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)能多參加一些體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)！同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想，我們祝愿2008奧運(yùn)會(huì)勝利召開(kāi)！乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)內(nèi)容：教材第7275頁(yè)，用25的乘法口訣求商二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、掌握用25的乘法口訣求商的方法，會(huì)使用相關(guān)的信息解決問(wèn)題。2、使學(xué)生在利用已有知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生理解除法豎式中各部分名稱(chēng)的意義，感知除法與其他運(yùn)算之間的聯(lián)系，初步掌握用除法豎式計(jì)算的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中提出問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商，領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡(jiǎn)捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：教學(xué)內(nèi)

13、容分析：用乘法口訣求商是青島版二年級(jí)上冊(cè)第七單元的重點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容要求學(xué)生擺脫以前直觀操作求商的方法，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商、除法豎式的寫(xiě)法；教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)“除法算式”的理解、用豎式計(jì)算除法；四、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生是在學(xué)習(xí)了乘除法的意義有一定的了解，但是由于年齡以及知識(shí)面的關(guān)系，對(duì)于“用乘法口訣求商”會(huì)有一些陌生，為此要讓學(xué)生從乘法算式中根據(jù)用同一句口訣求出除法算式的商。五、課件設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)乘法口訣；2、動(dòng)手分一分3、根據(jù)情境圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題4、練習(xí)鞏固闖關(guān)花果山（共三關(guān)）六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入和數(shù)字捉迷藏。大家很善于學(xué)

14、習(xí)，會(huì)用乘法口訣給自己幫忙，有一群小朋友非要和大家比一比，找信息、提問(wèn)題。（二）解決問(wèn)題：對(duì)于于學(xué)生提出的問(wèn)題給予表?yè)P(yáng)，提出以下問(wèn)題：平均每人捉了幾只蝴蝶？采了幾種花？平均每人采了幾種葉子？（1）解決第一個(gè)問(wèn)題怎么列式？誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)？為什么用除法你是怎么算的？你是怎么想到用乘法口訣的？看來(lái)這種方法非常簡(jiǎn)便，得到了大家的認(rèn)可，我們給這種方法起個(gè)名字用乘法口訣求商。（2）解決第二個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要什么信息呢？怎樣列式？你為什么用除法呢？你是怎么算的？（三）實(shí)踐應(yīng)用考查學(xué)生是否掌握了除法豎式的寫(xiě)法，獨(dú)立完成問(wèn)題三并請(qǐng)學(xué)生講解。（四）熟練鞏固闖關(guān)花果山（共三關(guān)）（五）、課堂總結(jié)1、你有什么收獲2、你對(duì)自己表現(xiàn)滿意呢七、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、平均每人捉了幾只蝴蝶？15÷3=5（只）想：三（五）十五，商是52、采了幾種花？8÷2=4（種）3、平均每人采了幾種葉子？八、教學(xué)反思：用乘法口訣求商這一節(jié)，這是第七單元的開(kāi)始課，在這之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)除法有了一定的理解，對(duì)除法橫式的各部分意義和名稱(chēng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了，應(yīng)用除法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題還沒(méi)有掌握好。這節(jié)課一開(kāi)始我用復(fù)習(xí)導(dǎo)入信息窗，在提出問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)難，學(xué)生舉手的不是很多，我覺(jué)得應(yīng)該讓