《論語》十則教案(人教版七年級(jí))

1、論語十則教案（人教版七年級(jí)）【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)和能力：1、能流暢、有感情地朗讀課文，在朗讀中感知大意， 體驗(yàn)人物2、積累文言詞語，疏通課文3、當(dāng)堂背誦，積累成語警句 過程和方法：朗讀法、合作討論 情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過朗讀揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力2、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，學(xué)會(huì)修身做人 【教學(xué)重點(diǎn)】：1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗(yàn)孔子的教育思想 和人格魅力2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法，疏通課文，理解大意 【教學(xué)難點(diǎn)】：1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗(yàn)孔子的教育思想 和人格魅力2、當(dāng)堂背誦，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦?解【教學(xué)過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入今天，我們要攜手一起去拜

2、訪一位大人物，這個(gè)人曾被聯(lián)合國教科文組織評(píng)為世界十大名人之一。在1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾在巴黎宣稱：如果人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500多年前去吸取他的智慧。你們知道 這個(gè)人是誰嗎？你們了解他嗎？ 今天這堂課，就讓我們走近孔子，走進(jìn)論語十則。二、讀出氣韻 這是同學(xué)們進(jìn)入初中以來第幾次接觸文言文？你們知道 要如何才能學(xué)好文言文嗎？俗話說：“讀書百遍，其義自見。”在朗讀中，我們可 以讀出氣韻，讀懂人物，讀出智慧。下面就請同學(xué)們搖頭晃 腦地，不受約束地放聲自由朗讀課文。派一個(gè)代表吧。（指 名朗讀，正音）（要讀出韻味，除了讀準(zhǔn)字音，還要咱們進(jìn) 一步了解課文蘊(yùn)涵的深意。）全班齊讀。三

3、、讀懂人物1.明確論語是一部怎樣的書大家讀后一定發(fā)現(xiàn)了，很多則都有一個(gè)“子曰”，誰知 道“子曰”是什么意思？為什么有這么多的“子曰”？十則 都是孔子說的話嗎？曾子和子貢是誰？由此可見，論語是一部怎樣的書？（記載孔子和他 的弟子言行的書）今天就讓我們學(xué)習(xí)有關(guān)孔子的五則吧。2.自主學(xué)習(xí)，疏通五則全班齊讀五則在童趣中，我們初步了解到，疏通文言文有幾種 常用方法，如查看法、加字法，換字法等。今天這堂課，老 師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給你們，好嗎？請同學(xué)們接下來利用這 些方法，自主學(xué)習(xí)，也可以和同伴討論互助，來疏通這5則 在疏通的過程中要注意加點(diǎn)的關(guān)鍵詞。3.指名翻譯，其余同學(xué)我們應(yīng)該干嗎呢？（注意關(guān)鍵詞： 君

4、子、師、知等字詞的意思和深刻含義。）4.除此以外，還有什么不懂或疑難嗎？5.師出示投影：同學(xué)們有沒有注意到這五句結(jié)尾反復(fù)出 現(xiàn)了這幾個(gè)語氣詞？它們相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的哪些語氣詞呢？ 我們知道孔子是古代偉大的教育家，但是由于遙遠(yuǎn)的時(shí)空的 阻隔，我們無從得知2500多年前的孔子是一位怎樣的老師， 他會(huì)用怎樣的語氣和情感說這幾句話。但是我們可以通過這 樣一種方式，去走近孔子，走進(jìn)孔子的精神世界。設(shè)想一下，假如你是孔子，你會(huì)用怎樣的語氣和情感說 這幾句？理由是什么？小組討論，同伴互助，然后請用這樣的句式回答：我覺得第則應(yīng)該用的語氣（或情感）讀，因?yàn)樾〗Y(jié);通過剛才的解讀，我們不僅讀懂了他老人家對(duì)待 生活和學(xué)

5、習(xí)的方法態(tài)度。我們的眼前也仿佛栩栩如生地站立 一位慈眉善目的老者，他微笑著，睿智的眼中流露出的是對(duì) 在座的贊嘆與欣賞。三、讀出智慧1.下面，請同學(xué)們選擇自己最喜歡的幾則，當(dāng)堂背誦， 看誰背得又快又多。2.指名背誦，追問：你為什么最喜歡這一則？精妙的語言，總能流傳千古，這七則中哪些作為成語被保留了下來？（教師在此基礎(chǔ)上，明確這七則分別是講述學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和為人品行的）3.讀著你喜歡的語句，你是否讀出了一份智慧，讀出了 一種個(gè)性呢？請任選一個(gè)角度，談?wù)勛约旱母惺?，說說你的 啟迪，也可以聯(lián)想曾有的經(jīng)歷。四、總結(jié) 今天在這堂課上，我們是與經(jīng)典同行，與圣賢為友，與2500多年前的孔子作了一番面對(duì)面的交流，真是不亦樂