幼兒園小班美術(shù)：小草快快長(zhǎng)大

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班美術(shù)：小草快快長(zhǎng)大撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)1嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。2喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長(zhǎng)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備1多媒體短片小草。2各色蠟筆、畫(huà)紙。3相關(guān)欣賞作品。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入欣賞多媒體短片小草。師：小草是怎么從泥土里鉆出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長(zhǎng)，有的一扭一扭地長(zhǎng)，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰。通過(guò)欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長(zhǎng)的瞬間。二、情境再現(xiàn)師：這里是一片大草地，很多小草醒來(lái)了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵(lì)。1）直直草：直直地用力鉆出來(lái)幼兒試畫(huà)直直草。2）扭扭

2、草：一扭一扭地鉆出來(lái)引導(dǎo)幼兒回憶肢體動(dòng)作，從想象過(guò)渡到畫(huà)面。3）彎彎草：變化方向地彎腰師生合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。2 / 4基于小班劭 jl模仿性強(qiáng)、直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)跟著教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對(duì)小革的認(rèn)識(shí)。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭?jī)海層變鹤杂傻赜米约旱囊蚋陙?lái)創(chuàng)造表現(xiàn)對(duì)小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時(shí)推進(jìn)。三、操作嘗試師：天氣一天比一天暖和起來(lái)，小草們都急著要鉆出來(lái)。今天我們都來(lái)做小草，趕快從泥土里鉆出來(lái)。1）小草小草快快長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒添畫(huà)各種不同形態(tài)的小草。2）小草長(zhǎng)得

3、多又多：鼓勵(lì)幼兒把小草畫(huà)得密密麻麻的，變成草叢。3）小草長(zhǎng)高了，美麗的花兒開(kāi)放了：鼓勵(lì)幼兒換色畫(huà)花朵。教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫(huà)各種不同形態(tài)的小革，鼓勵(lì)劭?jī)簱Q色畫(huà)花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四、分享體驗(yàn)觀察作品上小草的姿勢(shì)。師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的模樣。小班幼兒往往對(duì)作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過(guò)程。因此，利用游戲的方式師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說(shuō)、幼兒做，用充滿(mǎn)游戲性的指導(dǎo)評(píng)價(jià)，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中?；顒?dòng)解析3 / 4小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時(shí)推進(jìn)隨著天氣逐漸暖和起來(lái)，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長(zhǎng)高了、變綠了；柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了；美麗的花兒開(kāi)放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來(lái)了 孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲(chóng)，喜歡親近美麗的大自然。一次偶然的機(jī)會(huì)，正好看到東方寶寶親子版 XX年第 4 期上有一則小草的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，小草快快長(zhǎng)這一小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了。在前后幾次執(zhí)教、修改小草快快長(zhǎng)活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)小班美術(shù)活動(dòng)中教