《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。初步建立時(shí)間觀念。能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)

2、合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看鐘面的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的兩種書寫方法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件，鐘面模型、學(xué)具：每人一張沒有時(shí)針和分針的鐘面、橡皮泥、兩根牙簽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩钦l呢？（課件顯示圖）懶羊羊怎么還在呼呼大睡，懶羊羊經(jīng)常遲到，羊村的小羊們決定送給懶羊羊一件禮物，你們猜會(huì)是什么禮呢?(放音效)（鬧鐘）。2、鬧鐘不停地嘀嗒嘀嗒地走著，它能告訴我們什么？生：它催我們?cè)缭缙鸫?。生：它能告訴我們時(shí)間。3、除了鬧鐘，有這種作用的還有什么？生：手表、臺(tái)鐘、掛鐘、公雞師：老師也收集了很多的鐘表，它們漂

3、亮嗎？你們想不想認(rèn)識(shí)它們？揭題：今天我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題）4、鐘表是我們生活中的好朋友，它不僅有漂亮的外衣，身上還藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想和懶羊羊一起來了解它。二、動(dòng)手操作、自主探究1.認(rèn)識(shí)鐘面師：仔細(xì)觀察鐘面上有什么？生討論，匯報(bào)：有12個(gè)數(shù)字師：都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字在鐘面圍成一圈，最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最左邊的數(shù)是（），最右邊的數(shù)是（）。師：（課件出示）我這里有一個(gè)缺了數(shù)字的時(shí)鐘，你能把殘缺的鐘面補(bǔ)齊嗎？師：鐘面上除了有數(shù)字還有什么？（時(shí)針和分針）師：兩根針長(zhǎng)得一樣嗎？長(zhǎng)的針叫什么？短的針叫什么？師：為了讓小朋友記住這兩根針，老師編了一句兒歌：時(shí)針長(zhǎng)，分針短，轉(zhuǎn)

4、來轉(zhuǎn)去真好玩。出示四個(gè)鐘面:找找鐘面上的時(shí)針和分針。小結(jié)：剛才通過小朋友的細(xì)心觀察，我們認(rèn)識(shí)了鐘面，鐘表沒有嘴，但卻能告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。什么時(shí)候該做什么事?那么鐘面的時(shí)間你會(huì)看嗎？懶羊羊可不會(huì)看，我們一起當(dāng)小老師教教它好嗎？2.認(rèn)識(shí)整時(shí)出示4時(shí)、6時(shí)、10時(shí)、12時(shí)四個(gè)鐘面說一說你是怎么看時(shí)間的？誰也能像他這樣說？比一比：撥出的時(shí)間有什么相同的地方什么不同的地方？?jī)焊瑁悍轴樦?2，就是整時(shí)了。鐘面上有幾個(gè)整時(shí)？師：“一天時(shí)針在鐘面上要走兩圈，所以會(huì)有兩個(gè)9時(shí)。要準(zhǔn)確的表示時(shí)間還得用“上午、下午、晚上”這些詞語。比如說：“上午9時(shí)，我在讀書，晚上時(shí)我在睡覺”。師：“現(xiàn)在讓我們拿出

5、手中的鐘表自己撥出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間，然后說一個(gè)時(shí)間自己在做什么事？可以從早上說起。”生撥再匯報(bào)師：小朋友們，時(shí)間很寶貴，我們要養(yǎng)成合理安排作息時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)兩種計(jì)時(shí)法我們學(xué)會(huì)了看時(shí)間還要學(xué)會(huì)把它記下來電子表示法：（出示4：00的卡片）你見過這種時(shí)間嗎？在哪見過？生：電話顯示屏上，電腦上，電視上，電子表上，手機(jī)上。師：這是整時(shí)的第一種表示法，叫電子表示法。請(qǐng)你模仿這種寫法寫出剛才鐘面下的三個(gè)時(shí)間。師：說一說電子表示法表示整時(shí)有什么特點(diǎn)呢？生：中間有“：”，后面都是00，是幾時(shí)前面就是幾。漢字表示法：記錄時(shí)間還有另一種方法：漢字表示法介紹用漢字“時(shí)”表示的方法比較這兩種寫法

6、有什么相同的地方，有什么不同的地方？小明的一天：師：學(xué)會(huì)了看時(shí)間，寫時(shí)間，我們還要合理的安排時(shí)間，我們一起來看小明的一天是怎樣過的？師：一天時(shí)針在鐘面上要走兩圈，所以會(huì)有兩個(gè)8時(shí)。，為了區(qū)分這兩個(gè)8時(shí)，我們說的時(shí)間前要記得加上早上、中午、下午、晚上這些時(shí)間詞，如第一圖，我們可以說小明上午8時(shí)在讀書，誰也能像老師這樣說？小結(jié)：媽媽的話三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、快樂連連看2、說一說3、擺一擺：用兩根牙簽在鐘面上擺出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間并寫下來。4、游戲：人體時(shí)鐘5、畫一畫：用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，并寫出所畫的時(shí)間：說一說要怎么畫？四、課末總結(jié)事情做錯(cuò)了可以改，東西用了可以再買，可是時(shí)間呢？過

7、去了就不再回來。小朋友們，一定要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))第9192頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.童話引入。多媒體演示：在一個(gè)美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。2.提出問題。(1)“公雞打鳴是叫人們

8、干什么?”(2)“每天早晨是誰叫你們起床?”3.揭示課題。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。評(píng)析：運(yùn)用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、自主探索1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。(1)比一比。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分鐘，短短的胖胖的叫時(shí)針)。（板書：分針時(shí)針）讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針。都

9、有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)(1、2)12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。(2)說一說。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?評(píng)析：教師提供了豐富的感性材料，如實(shí)物鐘、模型鐘等。設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。(1)整時(shí)的常用表示法。學(xué)生嘗試撥整時(shí)。師：你們會(huì)撥鐘嗎?自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻，看誰撥得好，請(qǐng)他上來撥。(選三個(gè)上來)問：你撥的多少?剛才三個(gè)同學(xué)說的“X點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語叫“時(shí)”。(板書)指看三個(gè)鐘面說“這個(gè)讀X時(shí)”并板書：X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)。指著“X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)”說“

10、這些都是整時(shí)”。(板書)觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。練習(xí)。A.師撥鐘面，生說時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí)B.生活中，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。a.早上上學(xué)的時(shí)刻。b.每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻。c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。C.你還想撥哪個(gè)整時(shí)?撥一撥，這時(shí)你在干什么?(2)整時(shí)的第二種表示法。小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細(xì)，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時(shí)間嗎?在哪里見過?師：這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法。誰會(huì)寫幾時(shí)就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個(gè)“00”。指

11、黑板鐘面，問：你會(huì)用數(shù)字法來表示嗎?請(qǐng)寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評(píng)一評(píng)，寫得好嗎?今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫嗎?你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請(qǐng)你寫出另外一種。評(píng)析：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時(shí)刻和嘗試認(rèn)識(shí)電子表表示的時(shí)刻，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，得出了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法及整時(shí)的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意。3.應(yīng)用。(1)師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時(shí)間安排(多媒體)，仔細(xì)看書上第92頁，說一說

12、，他什么時(shí)刻做些什么?(小組說一說)(2)問：他的一天安排得合理嗎?師：對(duì)，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小明一天時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)。三、綜合應(yīng)用1.現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。(小組合作，比一比，看哪個(gè)小組的安排合理。)(1)活動(dòng)。上午()時(shí)做()()做()()時(shí)做()下午(：)做()()時(shí)做()(2)評(píng)一評(píng)：獲勝者是誰?2.聰明屋。聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時(shí)。評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，是小

13、學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，教師特地安排設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育，小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表，學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時(shí)間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)84頁、85頁。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力3、溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)整時(shí)、記錄整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí).教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情景引

14、入新知1、創(chuàng)設(shè)數(shù)寶寶情景2、揭示課題板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表（2）動(dòng)手操作探究新知1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面（1）學(xué)生自己觀察鐘面，思考鐘面上都有什么。（2）提問：誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字？它們長(zhǎng)得一樣嗎？（3）學(xué)生在其他鐘面上指出時(shí)針和分針。（4）演示時(shí)針、分針旋轉(zhuǎn)的方向，學(xué)生用小手指模仿操作。2、歸納總結(jié)認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）依次出示三個(gè)鐘面，分別提問：這是幾時(shí)？現(xiàn)在時(shí)針指向幾？分針指向幾？（2）分析比較找出規(guī)律，提問：學(xué)習(xí)了這三個(gè)鐘面，請(qǐng)你比較一下，這三個(gè)鐘面的時(shí)針和分針有什么相同的地方，不同的地方？（3）歸納總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（板書）（4）鞏固新知：撥一撥，說時(shí)刻。（5）認(rèn)識(shí)

15、電子計(jì)時(shí)法（三）鞏固練習(xí)拓展新知1、投影出示教材85頁的第一幅圖，?（1）提問:小明幾時(shí)在做什么？師生共同完成其他幾幅圖。投影展示，全班交流。（2）問：小明9時(shí)在干什么？同樣是9時(shí)，為什么做的.事卻不同？2、判斷時(shí)間3、過幾小時(shí)是幾時(shí)？4、拓展新知你知道嗎？（課件展示書上85內(nèi)容）（四）全課小結(jié)認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。3、練習(xí)生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)

16、所學(xué)的幾何圖形一、認(rèn)識(shí)圖形二.認(rèn)識(shí)鐘表三.游戲：四、課堂小結(jié)1、出示第106頁第3題，（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（2）問：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？2.出示第109頁第12題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個(gè)？（2）并填寫在書上。3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。1、撥鐘分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同

17、學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。（2）問：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？老師撥時(shí)，學(xué)生用電子表形式表示出來。在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì):總復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1

18、、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面時(shí)間。教具準(zhǔn)備：電腦課件一套，鬧鐘一個(gè)，學(xué)具盒，制作鐘表的工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來了！（小鬧鐘的音樂響起來了）問：它是誰？生說：小鬧鐘。師：對(duì)了！我們?cè)缟掀鸫驳臅r(shí)候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時(shí)間的）在我們?nèi)粘Ｉ罾锩娼?jīng)常見到鐘表，下面我們

19、就來欣賞一些精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書：認(rèn)識(shí)鐘表)二、主動(dòng)探索1、做鐘面。a欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)b請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）c（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。還有12個(gè)數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書：數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12針：時(shí)針(短)分針(長(zhǎng))2說鐘面。a.二人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。b（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。c哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。3、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）認(rèn)識(shí)。a小麗的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說說現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？