幼兒園大班數(shù)學(xué)：撒花片(8的分成)范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)：撒花片（8 的分成）范文撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 3【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將8 個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8 個(gè)花片）、筆、紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣1、今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，我們一起來(lái)看看是什么？2、引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍(lán)色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。二、撒

2、一撒，記一記，引出8 的分成。1、那知道了這是什么了，那我們來(lái)玩游戲吧，撒一撒、寫(xiě)一寫(xiě)（教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現(xiàn)在我把這8 個(gè)小花片撒一下，看看會(huì)發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。）2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒一起讀出來(lái)。（如8 個(gè)“花片”可以分成幾和幾。）3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。4、并再次把 8 的分成幾和幾（也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8）5、教師小結(jié)： 8 可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來(lái)試一試。三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)“撒花片”的樂(lè)趣。2 / 31、請(qǐng)幼兒試一試（幼兒游戲，每人8 個(gè)“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要

3、求進(jìn)行操作。）2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來(lái)，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。3、在操作的時(shí)候，體驗(yàn)“撒花片”帶來(lái)的（）快樂(lè)。4、展示、交流。（師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充。）四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)？ 8 分成兩分有幾種分法？2、你們看哪一種分合式是有序的？3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了 1 個(gè)，多的這個(gè) 1 是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6 比 7 少 1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來(lái)記錄。五、活動(dòng)延伸。