幼兒園大班語言教案：緊急電話

1、教學資料參考范本幼兒園大班語言教案：緊急電話撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動背景 :今年 , 我班家長在我大力倡議下, 為孩子訂閱了許多幼兒刊物, 全班據(jù)統(tǒng)計咪咪畫報 23 份、娃娃畫報 15 份、娃娃樂園 7 份、幼兒智力世界 7 份、東方寶寶 5 份、大灰狼 3 份。一段時間后 , 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) : 家長們由于各種各樣的原因 , 很少陪孩子們一起閱讀這些書 , 有些孩子把圖書當成了玩具 , 有的亂涂亂畫 , 還有的撕著玩 ,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護書、愛閱讀的習慣是關系到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對孩子“授之以漁” , 讓孩子自己學會閱讀 ,

2、自己愛看這些書。于是 , 我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容, 通過電腦勾圖打印出來, 讓幼兒涂色特制成圖書, 開展了一系列的閱讀活動。下面就是我在開展安全教育主題活動時取材于學前教育20xx年第一期中的故事緊急電話開展的閱讀活動。一、制作圖書 :我把緊急電話用電腦制作成線條畫 7 幅, 每幅分別打印在 4 開紙上一份 , 開紙上份 (4 開紙教師用 , 開紙幼兒分組活動用 ) 然后 , 幼兒三人一組組合 , 給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談 , 此時幼兒特別興奮 , 全班唧唧喳喳議論不停 , 有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色, 有的小組討論如何設計封面封底 , 還有的小組已經(jīng)爭論

3、起圖上的內(nèi)容了 , 最后 , 幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。( 評: 由教師勾圖幼兒涂色 , 師幼共同準備教學具 , 既能省去教師的工作之累 , 又能發(fā)揮幼兒的主動性 , 吸引他們關注活動內(nèi)容 , 調(diào)動他們探究與表達的欲望。此外 , 讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大 , 而2 / 4三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。 )二、分組看圖書 :幼兒制作好圖書后 , 引導他們?nèi)艘唤M仔細觀看圖書內(nèi)容, 看不懂的地方三個人一起討論, 對于幼兒提出的問題 , 教師暫時不作答 , 而是以大朋友的身份參與幼兒的討論, 鼓勵他們自己找出答案。( 評: 改變以

4、往以教師為中心、以提問的方式控制著活動中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境, 給他們提供了符合每一個幼兒發(fā)展的教育機會。 )三、集中質(zhì)疑解難 :集中全班幼兒 , 讓幼兒提問題 , 在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時, 師出示這一張圖 , 讓幼兒共同觀察、討論, 剛開始有些幼兒對“119”“ 110”“ 120”電話分不清楚 , 有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯(lián)系起來辨別, 有一幼兒還為大家出了一個高招,他說如果你不知道要打哪個電話號碼, 可以問“ 114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進行了了討論, 知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。( 評: 讓幼兒共同觀

5、察、討論 , 這是遵循著幼兒的“學”路實施的活動, 能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展 , 因為提問的幼兒有一個觀察 思考提問的過程 , 而應答的幼兒有一個傾聽思考回答問題的過程 , 每一個幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗理解、想像、闡述疑點或看法。 )四、游戲 :3 / 41、 猜一猜 : 請一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容 , 其他幼兒猜出他是講哪一幅圖 , 誰猜對了 , 誰就可以上去再選一幅圖描述 , 讓別人猜。( 評: 對于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達最喜歡的圖來敘述 , 有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學會”到“會學”)2、接龍講故事比賽 : 三個小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。( 評: 人人機會均等 , 使每個小朋友都有鍛煉的機會, 真正體現(xiàn)了綱要中的教育要面向全體幼兒, 使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。 )五、情景表演 :讓幼兒自己設計道具 , 自己表演。在表演時 , 根據(jù)故事內(nèi)容自己設計角色對話。六、把“圖書”投放到閱讀區(qū) : 現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容非常豐富 , 除了