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文檔簡介
1、14、我應(yīng)該感到自豪才對第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、能正確、流利,有感情的朗讀課文。2、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠的特殊用處,讓學(xué)生明白判斷事物的好壞,不能只看外表,要看實質(zhì),看看有沒有什么用處。教學(xué)重難點:重點:憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠的特殊用處。難點:讓學(xué)生明白判斷事物的好壞,不能只看外表,要看實質(zhì),看看有沒有什么用處。教學(xué)方法: 自主與合作教具準備: 1、教師準備:制作教學(xué)課件。2、學(xué)生準備:收集有關(guān)沙漠、駱駝的其他資料。教學(xué)課時:第二課時導(dǎo)入:1、今天我們繼續(xù)第14課我應(yīng)該感到自豪才對。師板書,生書空。帶著自豪的語氣齊
2、讀課題。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小紅馬和小駱駝之間發(fā)生了什么事呢?生:小紅馬嘲笑小駱駝難看。師:小紅馬笑小駱駝什么呢?生:你的腳掌又大又厚,眼皮上長著兩層睫毛,背上還有兩個肉疙瘩,多難看呀?。ɡ首x,讀出嘲笑的口吻。)師:如果你是小駱駝?生:我會很傷心。生:我會很委屈。師:小駱駝的媽媽看出了小駱駝的心事,決定帶他去沙漠走一趟。他們順利通過沙漠了么?從哪看出來的?生:第5段:沙漠旅行結(jié)束后,小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處,我應(yīng)該感到自豪才對!師:那駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里究竟有什么用處,小駱駝為什么自豪呢?就讓我們走進這次沙漠之旅吧! 自學(xué)、互助:1、走進沙漠
3、師:說說你心中的沙漠是什么樣的?生:1、都是沙子,無邊無際,容易迷路。2、沒有水,很干。3、沒有植物,只有仙人掌,容易餓死。4、風(fēng)沙很大,容易迷眼睛。師:在課文中,也有一些詞語描寫了沙漠,你能找出來么?生:茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠松散的沙子 風(fēng)沙鋪天蓋地 師:出示沙漠圖片,感知沙漠環(huán)境的險惡。生:朗讀,感受沙漠環(huán)境險惡。過渡:那他們是靠什么順利通過沙漠的呢?2、出示3-4段自學(xué)提示:A、議一議:小駱駝和媽媽是靠什么順利通過了沙漠?它們各有什么作用?請用橫線劃出來。B:說一說:小組交流收獲。2、學(xué)生自學(xué)。3、小組交流。共享1、交流腳掌: A:出示媽媽指著腳下松散的沙子,對小駱駝?wù)f:“多虧我們的
4、腳掌長得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進沙子里怎么拔得出來呢?”B:板書:陷不進沙子C:如果把小問號去掉,換個說法,你會說嗎?D:誰能把這種自豪的語氣讀出來?F:指名讀評評他讀得怎么樣讀都來讀讀。G:學(xué)習(xí)生字“虧”。(吃虧是福,滲透奉獻精神,描紅書寫)過渡:那在旅行中還會遇到什么困難呢?生:風(fēng)沙、饑餓、炎熱師:他們是怎么解決的?2、交流駝峰:A:出示望著無邊無際的沙漠,小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?,我們餓了怎么辦呢?”媽媽說:“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了?!?B:板書:貯存養(yǎng)料 C:同桌分角色讀,男女生讀(讀出小駱駝的擔(dān)心和媽媽的自豪)3、交流
5、睫毛:A:出示說話間,一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子,閉上鼻孔和眼睛。一會兒,風(fēng)沙過去了,小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。B:想象當(dāng)時的樣子,讀好這句話。C:板書:阻擋風(fēng)沙練習(xí):我的腳掌能( )讓我順利通過了沙漠;我的駝峰能( )讓我順利通過了沙漠;我的睫毛能( )讓我順利通過了沙漠。 過渡:原來看似難看的駝峰、腳掌、睫毛都有這么大的作用?。」植坏眯●橊勀叵耄何覀兊鸟劮?、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處,我應(yīng)該感到自豪才對!他自豪什么呢?我的-雖然-,但是它能-,我應(yīng)該感到自豪才對!我的-雖然-,但是它能-,我應(yīng)該感到自豪才對!我的-雖然-,但是它能-,我應(yīng)該感到自豪才對!齊讀最后一個自然段,讀出小駱駝的自豪。拓展延伸:小駱駝雖然難看,但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大,學(xué)了這篇課文,你們有什么新的收獲或體會呢?蚯蚓雖然不好看,但卻可以松土,有利于植物生長。漂亮的蘑菇雖然好看,但是卻有毒。(判斷事物的好壞,不能只看外表,要看實質(zhì),看看有沒有什么用處)訓(xùn)練:沙漠旅行結(jié)束了,小駱駝心里樂滋滋的,它一邊走一邊笑,不知不覺又來到了小溪邊。真是無巧不成書,小駱駝又碰到了那匹俊俏的小紅馬。小紅馬噴著響鼻
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