大班主題教案《我會變》

1、大班主題教案我會變【活動目標】1. 了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。2. 發(fā)現(xiàn)自己在成長變化，體驗成長的快樂。3. 探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。4. 樂于探索、交流與分享。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動一：我從哪里來?【活動目標】1. 了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。2. 了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感?！净顒訙蕚洹课饔斡浀?1 集 ; 活動室墻上張貼著有關胎兒生長（ 從受精卵開始到出生 ） 的圖片?！净顒舆^程】一、錄像導入，激發(fā)幼兒活動興趣。1. 播放西游記動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。2. 引導幼兒討論：我從哪里來

2、?二、自由探索，發(fā)現(xiàn)胎兒的生長變化過程。1. 幼兒自由結(jié)伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?2. 啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。1. 請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。2. 鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。3. 教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長變化過程。四、肢體表現(xiàn)，體驗生長的快樂。1. 鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。2. 引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：3. 教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的

3、辛苦，懂得要愛媽媽?！净顒友由臁?. 制作小禮物送媽媽。2. 學唱歌曲我的好媽媽活動二：我長大了【活動目標】1. 探索成長的秘密，發(fā)現(xiàn)自己在成長變化。2. 感受成長的不易，體驗成長的快樂。3. 學習按順序排列物品。【活動準備】1. 教師從小孩到大人的一組照片。2. 收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。3. 制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙?！净顒舆^程】一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動興趣。1. 出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。2. 逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長大的。二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。1. 引導

4、幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。2. 啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己身體（ 身高、體重等） 的變化。3. 鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經(jīng)驗積累等方面的變化。三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。1. 引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。2. 組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。四、肢體表現(xiàn)，體驗生長的快樂。1. 鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。2. 引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：3. 教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦

5、，懂得要愛媽媽?！净顒友由臁?. 制作小禮物送媽媽。2. 學唱歌曲我的好媽媽活動三：身體變一變【活動目標】1. 探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。2. 學習合作并體驗成功的快樂?！净顒訙蕚洹?. 一個雜技小人偶，一根魔法棒。2. 多媒體教具。3. “行為藝術”作品錄像片?！净顒舆^程】一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。1. 幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。2. 快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念： “魔法魔法變變變定! ”此時魔法棒

6、指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。3. 分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。4. 鼓勵幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創(chuàng)作。三、賞析“行為藝術”作品。播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創(chuàng)作，感受人體造型藝術的魅力。四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。1. 幼兒自由結(jié)成合作小組，共同討論、協(xié)商、合作擺出造型，教師用數(shù)碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。2. 利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。活動四：表情變變變【活動目標】1. 初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。2. 關注他人的

7、表情變化，學會關心他人的感情。3. 體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格?！净顒訙蕚洹?. 布置一間“表情屋”：在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。2. 表情小圖片若干。3. 動畫片毛毛生氣了、表情歌音樂磁帶?！净顒舆^程】一、 情景激趣。帶幼兒進入 “表情屋”， 認識不同的表情和情緒。1. 引導幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。2. 組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現(xiàn)在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?二、播放動畫片毛毛生氣了，

8、引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。1. 觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。2. 請幼兒說說自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示 ?3. 教師小結(jié)：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。4. 組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。三、游戲表情變一變。1. 根據(jù)教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。2. 猜表情： 請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據(jù)所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。3. 翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。玩法：幼兒兩人一組，各種表情

9、圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。四、播放歌曲表情歌，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。大班主題活動設計我會變1. 幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。2. 鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒?！净顒友由臁吭诨顒邮乙唤莿?chuàng)設“心事傾訴屋”，引導幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。活動五：七彩的心情【活動目標】1. 在音樂中感受各種情緒。2. 嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒?！净顒訙蕚洹?. 不同類型的音樂錄音磁帶。（節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂

10、 ）2. 布置“七彩心情谷”，里面有不同內(nèi)容的場景。 （ 布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、熱鬧的森林等）3. 圖畫紙、彩筆。一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動興趣。帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。二、表達體驗“七彩心情”。1. 引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。2. 鼓勵幼兒根據(jù)音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。1. 引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。2. 鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。四、畫一畫七彩心情。1. 播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據(jù)自己的心情畫畫

11、。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。2. 分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達的?活動六：未來的我【活動目標】1. 愿意用美術創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來的自己。2. 體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬?！净顒訙蕚洹?. “哆啦 A夢”和“時光機器”玩具。2. 一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。3. 多媒體教具?！净顒舆^程】一、出示動畫人物“哆啦 A夢”，激發(fā)幼兒興趣。鼓勵幼兒交流：“哆啦 A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用 ? 重點引導幼兒說說“時光機器”的作用可以看到未來的自己。二、幼兒討論，展望未來。1

12、. 假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。2. 講講未來自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。三、坐上“時光機器”扮演“未來的我”。1. 幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動，模仿“時光機器”的運行到操作室。2. 幼兒選擇半成品材料裝扮自己（ 如：配套的服飾和工作用品） 。3. 布置工作環(huán)境，扮演角色，進行“我是，我在”的游戲。 教師用數(shù)碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來4. “哆啦 A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。四、分享交流：1. 利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。2. 隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”?！净顒臃此肌?/p>

13、首先， 是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規(guī)范和幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現(xiàn)不同的列隊方式。 他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。其次， 在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結(jié)的能力。在練習轉(zhuǎn)圈和玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作， 通過對比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好，試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區(qū)分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關系，很多時候重點讓幼兒觀察某一

14、個部分可能會更快得到答案。再次， 對課程的游戲部分的預知和估計不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清，旁邊的小朋友亂數(shù)的情況，往往要求轉(zhuǎn)5 圈，每個孩子都只轉(zhuǎn)了4 圈就停止了，我在上課的時候發(fā)現(xiàn)了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認能力下降， 找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。回想這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調(diào)皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節(jié)課下來，我