大班主題教案《我會(huì)變》

1、大班主題教案我會(huì)變【活動(dòng)目標(biāo)】1. 了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。2. 發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。3. 探索身體動(dòng)作的變化，嘗試用身體進(jìn)行造型。4. 樂(lè)于探索、交流與分享。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)一：我從哪里來(lái)?【活動(dòng)目標(biāo)】1. 了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。2. 了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】西游記第 1 集 ; 活動(dòng)室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(zhǎng)（ 從受精卵開(kāi)始到出生 ） 的圖片。【活動(dòng)過(guò)程】一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1. 播放西游記動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫(huà)面，了解孫悟空的來(lái)歷。2. 引導(dǎo)幼兒討論：我從哪里來(lái)

2、?二、自由探索，發(fā)現(xiàn)胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。1. 幼兒自由結(jié)伴去看圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?2. 啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。三、交流分享，了解胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。2. 鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論。3. 教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。四、肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。1. 鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。2. 引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化：3. 教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽?xiě)烟ナ录胺置涞?/p>

3、辛苦，懂得要愛(ài)媽媽。【活動(dòng)延伸】1. 制作小禮物送媽媽。2. 學(xué)唱歌曲我的好媽媽活動(dòng)二：我長(zhǎng)大了【活動(dòng)目標(biāo)】1. 探索成長(zhǎng)的秘密，發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化。2. 感受成長(zhǎng)的不易，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。3. 學(xué)習(xí)按順序排列物品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1. 教師從小孩到大人的一組照片。2. 收集幼兒小時(shí)候的照片、穿戴過(guò)的衣服鞋帽等。3. 制作幼兒成長(zhǎng)課件，水粉顏料，樹(shù)和小路形狀的紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1. 出示一張教師小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜照片上的小孩是誰(shuí)。2. 逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長(zhǎng)大的。二、觀看幼兒成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒感知、討論成長(zhǎng)的過(guò)程。1. 引導(dǎo)

4、幼兒回憶、討論、講述自己小時(shí)候的趣事。2. 啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己身體（ 身高、體重等） 的變化。3. 鼓勵(lì)幼兒講一講自己在生活自理及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累等方面的變化。三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程。1. 引導(dǎo)幼兒按時(shí)間順序，擺放個(gè)人照片，幼兒間互相觀看、議論。2. 組織幼兒將收集的小時(shí)候的衣服鞋帽等物品和照片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。四、肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。1. 鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。2. 引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化：3. 教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽?xiě)烟ナ录胺置涞男量?/p>

5、，懂得要愛(ài)媽媽?！净顒?dòng)延伸】1. 制作小禮物送媽媽。2. 學(xué)唱歌曲我的好媽媽活動(dòng)三：身體變一變【活動(dòng)目標(biāo)】1. 探索身體動(dòng)作的變化，嘗試用身體進(jìn)行造型。2. 學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 一個(gè)雜技小人偶，一根魔法棒。2. 多媒體教具。3. “行為藝術(shù)”作品錄像片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。教師操作雜技小人偶進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：雜技小人偶每個(gè)身體動(dòng)作的變化，會(huì)變出一種有趣的身體造型。二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。1. 幼兒自由動(dòng)動(dòng)自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。2. 快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念： “魔法魔法變變變定! ”此時(shí)魔法棒

6、指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。3. 分享交流：說(shuō)說(shuō)擺出的造型名稱和變動(dòng)的身體部位。4. 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢(shì)變化進(jìn)行人體造型創(chuàng)作。三、賞析“行為藝術(shù)”作品。播放“行為藝術(shù)”作品錄像片，引導(dǎo)幼兒欣賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作，感受人體造型藝術(shù)的魅力。四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。1. 幼兒自由結(jié)成合作小組，共同討論、協(xié)商、合作擺出造型，教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒各組的造型拍攝下來(lái)。2. 利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品，并請(qǐng)各組介紹作品的構(gòu)想及名稱?；顒?dòng)四：表情變變變【活動(dòng)目標(biāo)】1. 初步認(rèn)識(shí)人的各種表情，知道不同的表情表達(dá)不同的情緒。2. 關(guān)注他人的

7、表情變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的感情。3. 體驗(yàn)積極的情緒，鍛煉活潑開(kāi)朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1. 布置一間“表情屋”：在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。2. 表情小圖片若干。3. 動(dòng)畫(huà)片毛毛生氣了、表情歌音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、 情景激趣。帶幼兒進(jìn)入 “表情屋”， 認(rèn)識(shí)不同的表情和情緒。1. 引導(dǎo)幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說(shuō)一說(shuō)表情圖片所表達(dá)的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動(dòng)作。2. 組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認(rèn)為他們現(xiàn)在心里的感覺(jué)是什么?你什么時(shí)候會(huì)有和他們一樣的表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺(jué)的時(shí)候，你會(huì)怎樣做?二、播放動(dòng)畫(huà)片毛毛生氣了，

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。1. 觀看動(dòng)畫(huà)片，觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺(jué)是怎樣的?怎樣表示 ?3. 教師小結(jié)：人很多時(shí)候生氣只是因?yàn)橐恍┬∈虑椋松鷼鈺r(shí)心情就不快樂(lè)，對(duì)自己的身體健康不利，而且會(huì)影響到他人的心情。4. 組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。三、游戲表情變一變。1. 根據(jù)教師出示的表情圖片，集體做出相應(yīng)的表情，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。2. 猜表情： 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前抽取表情圖片，并根據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作，請(qǐng)大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。3. 翻牌游戲，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。玩法：幼兒兩人一組，各種表情

9、圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機(jī)會(huì)，隨機(jī)翻出一張表情圖片牌，對(duì)方說(shuō)出并做出相應(yīng)表情，說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說(shuō)對(duì)做對(duì)的刮“翻牌人”一下鼻子。四、播放歌曲表情歌，讓幼兒進(jìn)一步感知各種表情所表達(dá)的情緒。大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)我會(huì)變1. 幼兒聽(tīng)歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。2. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言配合臉部表情來(lái)表達(dá)不同的情緒?！净顒?dòng)延伸】在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”，引導(dǎo)幼兒對(duì)著自己喜愛(ài)的玩偶訴說(shuō)心事，緩解不良情緒。活動(dòng)五：七彩的心情【活動(dòng)目標(biāo)】1. 在音樂(lè)中感受各種情緒。2. 嘗試用肢體動(dòng)作和繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1. 不同類型的音樂(lè)錄音磁帶。（節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂(lè)

10、 ）2. 布置“七彩心情谷”，里面有不同內(nèi)容的場(chǎng)景。 （ 布滿星星的夜空、春暖花開(kāi)的山野、喜慶中國(guó)民俗年、熱鬧的森林等）3. 圖畫(huà)紙、彩筆。一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”，引導(dǎo)幼兒參觀各種場(chǎng)景。二、表達(dá)體驗(yàn)“七彩心情”。1. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由選擇場(chǎng)景，在場(chǎng)景中用肢體表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。1. 引導(dǎo)幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽(tīng)到了什么，看到了什么，做了什么。2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一段音樂(lè)和場(chǎng)景。四、畫(huà)一畫(huà)七彩心情。1. 播放音樂(lè)，讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊根據(jù)自己的心情畫(huà)畫(huà)

11、。要求每聽(tīng)一段音樂(lè)，就畫(huà)一張新的圖畫(huà)，直到音樂(lè)播放完畢為止。2. 分享交流：請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)作品：畫(huà)的是哪一段音樂(lè)，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來(lái)表達(dá)的?活動(dòng)六：未來(lái)的我【活動(dòng)目標(biāo)】1. 愿意用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來(lái)的自己。2. 體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)，對(duì)未來(lái)的自己充滿憧憬。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. “哆啦 A夢(mèng)”和“時(shí)光機(jī)器”玩具。2. 一間操作室，有用來(lái)裝扮角色的半成品材料。3. 多媒體教具?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示動(dòng)畫(huà)人物“哆啦 A夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒交流：“哆啦 A夢(mèng)”有許多寶貝，這些寶貝有什么用 ? 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“時(shí)光機(jī)器”的作用可以看到未來(lái)的自己。二、幼兒討論，展望未來(lái)。1

12、. 假如坐上“哆啦A夢(mèng)”的“時(shí)光機(jī)器”到達(dá)未來(lái)，看到長(zhǎng)成大人的自己會(huì)是什么模樣的，可能做什么工作。2. 講講未來(lái)自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。三、坐上“時(shí)光機(jī)器”扮演“未來(lái)的我”。1. 幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)，模仿“時(shí)光機(jī)器”的運(yùn)行到操作室。2. 幼兒選擇半成品材料裝扮自己（ 如：配套的服飾和工作用品） 。3. 布置工作環(huán)境，扮演角色，進(jìn)行“我是，我在”的游戲。 教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來(lái)4. “哆啦 A夢(mèng)”提醒幼兒時(shí)間到，坐上“時(shí)光機(jī)器”，卸裝變回原來(lái)的自己。四、分享交流：1. 利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。2. 隨時(shí)定影，讓畫(huà)面上的幼兒介紹“未來(lái)的我”。【活動(dòng)反思】

13、首先， 是體育課中的一些基本的隊(duì)列和口令及手勢(shì)沒(méi)有很規(guī)范和幼兒在排隊(duì)時(shí)有一些混亂。這一點(diǎn)也可能是平時(shí)訓(xùn)練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們?cè)诼?tīng)到老師排隊(duì)的口令后出現(xiàn)不同的列隊(duì)方式。 他們大多是按照平時(shí)散步或者外出活動(dòng)的排隊(duì)方式，或者是三兩個(gè)好朋友站在一起的方式。其次， 在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細(xì)心觀察和總結(jié)的能力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時(shí)，我要求孩子們觀察別人的動(dòng)作， 通過(guò)對(duì)比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好，試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動(dòng)作要領(lǐng)，但是在實(shí)操中孩子們雖然能區(qū)分誰(shuí)的方法好，但是卻不能自己獨(dú)立用語(yǔ)言組織說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。這一點(diǎn)跟老師的語(yǔ)言引導(dǎo)有很大關(guān)系，很多時(shí)候重點(diǎn)讓幼兒觀察某一

14、個(gè)部分可能會(huì)更快得到答案。再次， 對(duì)課程的游戲部分的預(yù)知和估計(jì)不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清，旁邊的小朋友亂數(shù)的情況，往往要求轉(zhuǎn)5 圈，每個(gè)孩子都只轉(zhuǎn)了4 圈就停止了，我在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)的，但是卻沒(méi)有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，因?yàn)橹?，很多孩子?duì)圖片的指認(rèn)能力下降， 找一幅圖片需要很長(zhǎng)時(shí)間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關(guān)，如果我把相同圖片分開(kāi)在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會(huì)有所改善。回想這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個(gè)比較調(diào)皮的小朋友去參加課程，本來(lái)?yè)?dān)心他們會(huì)搗亂，但是一節(jié)課下來(lái)，我