《在動物園里》教學(xué)設(shè)計

1、在動物園里教學(xué)設(shè)計作為一名人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的在動物園里教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。在動物園里教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)內(nèi)容】歌曲在動物園里（人教版教材一年級上冊第四單元）【教材分析】歌曲在動物園里是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。【學(xué)生分析】一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因

2、此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。 能力目標(biāo)：熟悉“X ”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力?！窘虒W(xué)過程】聽音樂進(jìn)教室，師生問好。一、

3、感受音的長短階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。教師活動：導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？播放課件：小貓、小狗的叫聲。提問：（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫

4、聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？學(xué)生活動：聽動物叫聲。模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲在動物園里學(xué)習(xí)歌曲階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。教師活動：（1）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。（2）提問：老師看到了什么動物？（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的

5、高興心情的。你能試試嗎？（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。學(xué)生活動：（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。（3）按節(jié)奏讀歌詞。（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。（5）接唱“真好玩”的部分。（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。處理歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱在動物園里，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。教師活動：（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什

6、么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？學(xué)生活動：（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。（4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。思想滲透階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。（1）播

7、放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？（2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？學(xué)生活動：自由表達(dá)三、課堂小結(jié)今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲在動物園里。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。在動物園里教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動物，會使用放大鏡觀察小動物；能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合

8、作。3.進(jìn)一步認(rèn)識常見動物的名稱，認(rèn)識昆蟲（或其它某一類動物）的特征。教學(xué)重點：讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合作。教學(xué)難點：學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：動物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動物，今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課：校園里的動物。二、新授1、觀察動物的方法同學(xué)們，你們認(rèn)識有哪些動物，你能把它們畫出來嗎？學(xué)生憑記憶畫完動物，教師做簡單的評價后，引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一

9、起對阿靜和奇奇畫的動物蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評價，進(jìn)而同桌互相評價。讓學(xué)生認(rèn)識到自己平時觀察的不足。思考，討論：怎么樣才能避免這些問題，才能更好的認(rèn)識它們呢？教師啟發(fā)，講解。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。2、觀察校園里的昆蟲帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲。觀察結(jié)束，組織學(xué)生一起進(jìn)行交流，討論。教師最后總結(jié)，將觀察過的動物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述。3、歸納昆蟲的特征教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流，歸納，總結(jié)，記錄。三、活動設(shè)計回去觀察比較兩種動物，寫出一個觀察實驗記錄。四、教師總結(jié)這節(jié)課我們了解了動物之間的不同，還學(xué)會了觀察的方法，收獲可真多?。≡趧游飯@里教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：人文素養(yǎng)

10、：1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。藝術(shù)素養(yǎng)：1、學(xué)生喜歡聆聽在動物園里歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點：1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)設(shè)置思路：通過觀察動物抓住特征模仿表演編詞創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)

11、情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活創(chuàng)作表演生活”的實踐過程，蘊藏著極大的創(chuàng)造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識都有極大的幫助。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、小朋友，你們喜歡的動物玩具都帶來了嗎？現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個朋友吧?。◣熒黄鸹顒樱?、瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。誰能像老師一樣抓住動物的特點，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？（生自由模仿，全班模仿）3、誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）4、小朋友剛才模仿了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小朋友來欣賞一個短片，看看片里的動物你認(rèn)識嗎？（放CAI）二、學(xué)習(xí)歌曲1、你們知道在城市

12、里要想看到這些動物要到哪里去嗎？（動物園里）2、你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？（生自由說）3、今天，老師就和小朋友一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲在動物園里）。（放CAI，板書課題）4、先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。（師范唱）5、喜歡這首歌嗎？6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）7、小朋友跟老師一起來讀歌詞。（1）生隨師讀。（2）打節(jié)拍讀。8、讓我們跟琴來fig歌詞。（1）用聽唱學(xué)唱歌詞。（2）聽歌曲旋律默唱。（3）全班有感情地演唱。（4）全班邊表演邊唱。三、小組合作，創(chuàng)編歌詞1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動物園里去，好嗎？

13、（放CAI）2、我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（生分成4人小組討論）3、誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（生自由上臺來畫）4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。（1）全班唱。（2）一邊表演一邊唱。（3）請學(xué)生上臺表演唱。5、我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）6、我們地球上生活著許多各種各樣的動物，但由于人為的原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？（生：保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。）7、小動物們知道我們的小朋友們這樣愛護(hù)它們，它們說

14、：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動）8、下課?。ù苏n獲首屆義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂錄像課評比一等獎）在動物園里教學(xué)設(shè)計4活動目標(biāo)1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備大書、光盤活動重點：引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作活動過程1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題：師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？2、閱讀大書：封面：出示封面，指讀大書這本書的

15、名字叫野生動物園里怪事多。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁?？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？指讀文字原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗?！第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨?？讀文字到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。第三頁：原來是一只孔雀。指讀文字接下來我們會看到什么怪事呢？第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開

16、？車?yán)锏男∨笥褧f什么呢指讀文字第五頁：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬?？他們會說什么呢？指讀文字接下來又可能看到什么？第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？指讀文字你認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。第七頁：你猜對了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛?？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？第八頁：他們又遇到什么了？指讀文字你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓?？指讀文字為什么會當(dāng)成跳繩？第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？指讀文字3、看光盤：幼兒一起讀?？偨Y(jié)分享：這本書的書名是野生動物園里怪事多，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事

17、情節(jié)?；顒咏Y(jié)束讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。在動物園里教學(xué)設(shè)計5（在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片）老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個地方。師：你來到什么地方？看到了什么？生：我們來到了動物園，看到了各種動物（有的說大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏、駱駝在慢慢地走）。教師出示課題在動物園里師：小朋友觀看得真仔細(xì)，動物園的動物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽。問：請你仔細(xì)聽好，歌中都唱了什么？教師有感情地范唱歌曲在動物園里生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌師：你能不能加上動作，學(xué)學(xué)你喜歡的動物呢？（學(xué)生用動作模仿

18、小動物，把歌詞完整地說一遍）師生共同演唱歌曲。師：請同學(xué)們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵同學(xué)們演唱）。師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次）。師；動物這么可愛，請小朋友們用動作來表演好嗎？（學(xué)生邊唱歌邊用動作表演。）師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲在動物園里，動物園里的動物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個要求：在創(chuàng)編歌詞時，一定要注意動物的主要特點，如：聲音、動作（小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都

19、有參與機會。同時，注重了個性發(fā)展。鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）。教師巡視各小組，及時指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。小朋友的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演。師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真，誰能說一說？（小朋友都搶著回答）有的說大象鼻子長又長，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙（有的小朋友邊說邊用動作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。師：你們創(chuàng)編得棒極了，請隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。生：隨著音樂伴奏完整地演唱。（大象鼻子長又長，真有趣，孔雀開屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽。動物園里動物多，真好玩）。師：同學(xué)們，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？生：要愛護(hù)、保護(hù)動物。師：今天，我們學(xué)唱了歌曲在動物園里，你們自己又創(chuàng)編了歌詞?；丶液?，請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，下課。在動物園里教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)內(nèi)容】1、聆聽：獅王進(jìn)行曲和大象2、歌曲在動物園里【教學(xué)目標(biāo)】1、通過聆聽使學(xué)生感受音樂對動物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動物的叫聲，隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行生動地表演。2、通過學(xué)唱歌曲在動物園里激發(fā)孩子們對動物的熱愛和關(guān)心，使學(xué)生感受人與動物，動物