初一數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的表示

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題10.1科學(xué)計(jì)數(shù)法課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：1、經(jīng)歷把一個絕對值小于1的非零數(shù)表示為科學(xué)計(jì)數(shù)法a×10n的形式的過程。2、會用把一個用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示的數(shù)寫成小數(shù)的形式，并體會科學(xué)計(jì)數(shù)法方便、快捷便于進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。3、會利用計(jì)算器進(jìn)行科學(xué)計(jì)數(shù)法的有關(guān)計(jì)算二、過程與方法：經(jīng)歷觀察、猜想、說理、交流等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和有條理的表達(dá)能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌

2、握科學(xué)計(jì)數(shù)法的概念并會進(jìn)行有關(guān)的運(yùn)算。教具準(zhǔn)備投影板書設(shè)計(jì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法可以把一個絕對值小于1的非零數(shù)表示成 的形式，其中 ，n是 ，n的絕對值等于 教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）一、情境導(dǎo)入：上課時(shí)間：1、把3900000用科學(xué)記數(shù)法表示為 ，把1020000用科學(xué)記數(shù)法表示為 ；2 72010000000=a×1010，則a的值為（ ）3、江河湖海都是由一滴滴水匯集而成的，每一滴水又含有許許多多的水分子，一個水分子的質(zhì)量只有0.00000000000000000000003克。這樣小的數(shù)寫起來太麻煩了，有沒有其他的記法呢？二、自主探究 合作

3、交流：任務(wù)一 填寫下表10的冪表示的意義化為小數(shù)1前面0的個數(shù)10-10.1110-20.01210-310-4任務(wù)二：絕對值小于1數(shù)的科學(xué)記數(shù)法根據(jù)上面的計(jì)算，有 個0？根據(jù)此規(guī)律：一個水分子的質(zhì)量可寫成：0.00000000000000000000003=3×10 用科學(xué)計(jì)數(shù)法可以把一個絕對值小于1的非零數(shù)表示成 的形式，其中 ，n是 ，n的絕對值等于 對應(yīng)練習(xí)：用科學(xué)記數(shù)法表示：0.0000123= 任務(wù)三、用計(jì)算器表示3×10-23三、精講點(diǎn)撥1、安哥拉長毛兔最細(xì)的兔毛直徑約為5×10-6，將這個數(shù)寫成小數(shù)的形式。2、一個氧原子的質(zhì)量約為2.657

4、5;10-23克，一個氫原子的質(zhì)量約為1.67×10-24克，一個氧原子的質(zhì)量約為一個氫原子的質(zhì)量的多少倍？四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列各數(shù)： （1）0.00002 （2）0.0000307 （3）0.0031 （4）0.005672、將下列各數(shù)寫成小數(shù): (1) 3.1×10-3 (2)-2.8×10-43、填空（在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)） 3.45 ×10（ ） =0.0003454、計(jì)算（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示） （1）（8.6 ×10-4）×10-5 （2）（6.28 × 10-2）（3.14 ×10-5

5、） 5、油滴的體積為10-4 cm3，相當(dāng)于多少立方米（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）。 6、1毫秒等于10-3秒，那么1毫秒等于多少小時(shí)（用科學(xué)記數(shù)法表示，保留2個有效數(shù)字）7、太陽內(nèi)部高溫核聚變反應(yīng)釋放的輻射能功率為3.8×1023千瓦，到達(dá)地球的僅占20億分之一，到達(dá)地球的輻射能功率是多少千瓦（用科學(xué)記數(shù)法表示，保留2個有效數(shù)字）五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1. 用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列各數(shù)： （1）0.00003 （2）0.000308 （3）0.0047 （4）0.0007892. 將下列各數(shù)寫成小數(shù): (1) 4.2×10-3 (2)-3.6 ×10-43. 填空（在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)?/p>

6、數(shù)） 5.2 ×10（ ） =0.00000524. 計(jì)算（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）（1）（7.3 ×10-5）×10-2（2）（2.6 ×10-8）（5.2 ×10-3） 5.填空（在方框內(nèi)填上合適的數(shù)）（1）1.618×10 =0.0001618. （2） ×10 =0.0008182.6. 鴕鳥是世界上最大的鳥，體重約160千克，蜂鳥是世界上最小的鳥，體重僅2克，一只蜂鳥相當(dāng)于多少中鴕鳥的重量（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）六、課堂小結(jié)1.我掌握的知識： 。2.我不明白的問題： 。教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）

7、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題10.2.1 近似數(shù)和有效數(shù)字課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：1使學(xué)生理解近似數(shù)和有效數(shù)字的意義2給一個近似數(shù)，能說出它精確到哪一痊，它有幾個有效數(shù)字3使學(xué)生了解近似數(shù)和有效數(shù)字是在實(shí)踐中產(chǎn)生的（二）過程與方法：通過說出一個近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生把握關(guān)鍵字詞，準(zhǔn)確理解概念的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過近似數(shù)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想2、由于實(shí)際生活中有時(shí)要把結(jié)果搞得準(zhǔn)確是辦不到的或沒有必要，所以近似數(shù)應(yīng)運(yùn)而生，近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)給人以美的享受重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施 1重點(diǎn)：理解近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字2難點(diǎn)：正確把握一個

8、近似數(shù)的精確度及它的有效數(shù)字的個數(shù)教具準(zhǔn)備投影儀，自制膠片板書設(shè)計(jì)1精確度2有效數(shù)字：一般地，一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個數(shù)精確到哪一位，這時(shí)，從左邊第一個不是0的數(shù)字起，到精確的數(shù)位止，所有的數(shù)字，都叫做這個數(shù)的有效數(shù)字例如：3.3  有二個有效數(shù)字3.33  有三個有效數(shù)字教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等） （一）提出問題，創(chuàng)設(shè)情境 上課時(shí)間：師：有10千克蘋果，平均分給3個人，應(yīng)該怎樣分？生：平均每人千克師：給你一架天平，你能準(zhǔn)確地稱出每人所得蘋果的千克數(shù)嗎？生：不能師：哪怎么分生：取近似值師：板書課題2.12近似數(shù)與有

9、效數(shù)字【教法說明】通過提出實(shí)際問題，使學(xué)生認(rèn)識到研究近似數(shù)是必須的，是自然的，從而提高學(xué)生近似數(shù)的積極性（二）探索新知，講授新課師出示投影1下列實(shí)際問題中出現(xiàn)的數(shù)，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)（1）初一（1）有55名同學(xué)（2）地球的半徑約為6370千米（3）中華人民共和國現(xiàn)在有31個省級行政單位（4）小明的身高接近1.6米學(xué)生活動：回答上述問題后，自己找出生活中應(yīng)用準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的例子師：我們在解決實(shí)際問題時(shí)，有許多時(shí)候只能用近似數(shù)你知道為什么嗎？啟發(fā)學(xué)生得出兩方面原因：1搞得完全準(zhǔn)確有時(shí)是辦不到的，2往往也沒有必要搞得完全準(zhǔn)確以開始提出的問題為例，揭示近似數(shù)的有關(guān)概念討論：近似數(shù)0.038有幾

10、個有效數(shù)字，0.03080呢教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題10.2.2近似數(shù)與有效數(shù)字課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法經(jīng)歷在具體情景中動手操作，獲取近似數(shù)的過程，了解和掌握近似數(shù)與精確數(shù)。2、知識與技能能根據(jù)實(shí)際問題的需要選取近似數(shù)，收集處理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會近似數(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，日常生活、生產(chǎn)中的重要作用，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施1、 體會和感受生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，明白測量結(jié)果都是近似數(shù)。2、 能按要求對一個數(shù)進(jìn)行四舍五入取近似數(shù)。根據(jù)具體情景或要求合理地對一個數(shù)四舍五入取近似數(shù)實(shí)踐操作合作交流講練結(jié)合

11、實(shí)際應(yīng)用通過測量實(shí)驗(yàn)體會生活中存在的近似數(shù)和精確數(shù)。通過觀察收集分析生活中存在的近似數(shù)和精確數(shù)。經(jīng)過講解練習(xí)，使學(xué)生能按要求對一個數(shù)取近似數(shù)并應(yīng)用其解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備制作投影片或課件，顯示引入材料（記作材料1）和練習(xí)材料（記作材料2）板書設(shè)計(jì) 近似數(shù)和有效數(shù)字（一）（一）生活中的數(shù)據(jù)近似數(shù)和精確數(shù)1、實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果都是近似數(shù)2、議一議生活中的近似數(shù)和精確數(shù)（二）四舍五入法取近似數(shù)1、根據(jù)題目要求取近似數(shù)2、視具體情況合理取近似教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）（一）創(chuàng)設(shè)問題情景、引入新課 上課時(shí)間：教師引言：同學(xué)們，我們在生活中經(jīng)常用到數(shù)字，對于數(shù)字也有

12、了大概的認(rèn)識，這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的有關(guān)知識。由于實(shí)際的需要，在計(jì)數(shù)、測量和計(jì)算中，人們總要用到許多數(shù)字（投影出示材料1）。如：（1）南京長江大橋鐵路全長6773米，公路橋全長4588米，公路引橋接近地面的部分有22孔的雙曲拱橋、正橋有9個橋墩。（2）我班有59人。（3）在印度洋海嘯中，僅印度尼西亞就傷亡10萬人。（4）小紅有13本書，其中數(shù)學(xué)課本長21.0厘米。這里提到的數(shù)字是否都是準(zhǔn)確的數(shù)字呢？學(xué)了這節(jié)課我們就會知道了。（二）師生互動、探究新知1、以同桌為一組，讓兩個人測同一片樹葉的長度（用不同的刻度尺，一個最小單位是厘米，一個最小單位是毫米）?；卮鹣铝袉栴}（1）根據(jù)兩個人的測量推算

13、這片樹葉的長度約為多少？（2）誰的測量結(jié)果會更準(zhǔn)確一些，說出理由。（在學(xué)生進(jìn)行測量時(shí)，教師先給學(xué)生提出這兩個問題）學(xué)生進(jìn)行測量時(shí)，教師要進(jìn)行指導(dǎo)：首先，學(xué)生要正確使用直尺。測量樹葉的長度時(shí)，應(yīng)把樹葉和直尺的方向保持一致，在看測得的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生的眼睛的視線應(yīng)與尺子的方向保持垂直，在操作時(shí)，同桌兩人可以相互檢查對方的操作是否規(guī)范。其次，記錄所測得的數(shù)據(jù)再次，同桌兩人比較各自記錄的數(shù)據(jù)，看是否一致，如果不一樣，分析其中的原因，并說明哪個數(shù)字更與樹葉的實(shí)際長度接近，為什么？讓學(xué)生盡量自己思考得出，使用刻度為毫米的尺子所測得的數(shù)字更接近樹葉的實(shí)際長度，因?yàn)樵谒麄兊臏y量過程中，使用刻度為厘米的尺子時(shí)，小數(shù)

14、點(diǎn)后的第一位數(shù)字是估計(jì)的，即毫米數(shù)是估計(jì)的。而使用刻度為毫米的尺子時(shí)，毫米數(shù)卻是準(zhǔn)確的。若學(xué)生在分析原因時(shí)有困難，教師可啟發(fā)他回憶自己的測量過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，在測量時(shí)什么是準(zhǔn)確的，什么是估計(jì)的。最后，讓學(xué)生思考哪個是近似數(shù)，哪個是準(zhǔn)確數(shù)。2、測量數(shù)據(jù)的分析教師通過抽取任意兩人的測量結(jié)果（如6.8cm和67.8mm）針對具體數(shù)字進(jìn)行分析準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。（6.8cm和67.8mm都是近似數(shù)，而有幾片樹葉是精確數(shù)）。3、議一議讓學(xué)生閱讀課本p79三幅圖，回答以下問題：（1）上面的數(shù)據(jù)，哪些是精確的？哪些是近似的？（2）舉例說明生活中的近似數(shù)和精確數(shù)。（先由學(xué)生獨(dú)立思考，再小組討論，后師生共同探討）

15、教師指名學(xué)生說一說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的精確數(shù)字和近似數(shù)字，并予以表揚(yáng)說對的同學(xué)。讓他們想一想這些近似數(shù)字在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活、科學(xué)研究方面有什么好處，先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，分別說一說自己的體會，然后老師指名說。只要學(xué)生的想法正確，表述準(zhǔn)確老師都予以肯定。在師生充分交流的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)歸納，生活中有很多精確數(shù)和近似數(shù)，例如：（1）我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在公元5世紀(jì)就已算得圓周率的近似數(shù)兀。其中5是精確數(shù)，兀是近似數(shù)。（2）新中國成立以來，歷次人口普查的人數(shù)如：1953年5.9億、1964年6.95億、1982年10.08億、1996年11.34億、2000年12.95億，其中年份是精確數(shù)，人口

16、數(shù)是近似數(shù)。讓學(xué)生回到剛開始的話題，解決引例中的問題：關(guān)于南京長江大橋的數(shù)字，哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)最后師生總結(jié)：像表示雙曲拱橋的孔數(shù)22，橋墩的個數(shù)9，我班有59人，有13本書，它們都是與實(shí)際完全符合的準(zhǔn)確數(shù)；而鐵路橋、公路橋的全長6773米，4588米，在印度洋海嘯中，印度尼西亞傷亡10萬人和數(shù)學(xué)書長度為21厘米，它們都不是與實(shí)際完全符合的，只能在一定程度上反映被考察量的大小，雖然如此，它們也足以說明實(shí)際問題的意義，與準(zhǔn)確值非常接近，是近似數(shù)。4、利用四舍五入法取一個數(shù)的近似數(shù)（1）按照要求取近似數(shù)投影出示材料2（1）小明量得課桌長1.025米，請按要求取近似數(shù)。A、四舍五入到百分位

17、B、四舍五入到十分位 C、四舍五入到個位（2）根據(jù)具體情況合理取近似數(shù)投影出示材料2（2）：中國的國土面積為9596960平方千米，美國和羅馬尼亞的國土面積分別是9364000平方千米（四舍五入到千位）和240000平方千米（四舍五入到萬位），如果將中國國土面積與它們比較，應(yīng)將中國國土面積四舍五入到哪一位時(shí)，比較起來誤差會小一點(diǎn)？以上兩題，先讓學(xué)生讀懂題意，獨(dú)立思考，寫出答案，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌兩人討論，一起訂正答案，把做的不對的地方改過來。對于第（2）題可以讓學(xué)生聯(lián)系比較兩個數(shù)的大小時(shí)，一般要統(tǒng)一它們的單位，從而便于比較的方法，理解應(yīng)該四舍五入到哪一位的理由所在。在以上過程中，教師巡回指導(dǎo)

18、，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，并收集學(xué)生們的典型錯誤和經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，便于有針對性地講解，必要時(shí)板書說明。例如用四舍五入取近似數(shù)時(shí)，不能隨便把小數(shù)點(diǎn)末尾的零去掉，如2.03取近似數(shù)四舍五入到十分位，得到近似數(shù)2.0，不能把零去掉。（三）課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會。（四）課后作業(yè)1、課本P81習(xí)題1，2。2、收集報(bào)刊或雜志上的數(shù)據(jù)，并說明是近似數(shù)還是精確數(shù)。3、甲、乙兩學(xué)生的身高都約為1.7m，但甲卻說自己比乙高9cm有這種可能嗎教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題10.3.1數(shù)據(jù)的形象表示課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理、描述和分析

19、數(shù)據(jù)的過程；能從統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多的獲取信息，能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；經(jīng)歷估測平面圖形面積的過程。2、知識與技能能根據(jù)實(shí)際問題的需要選取近似數(shù)，收集處理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 體會近似數(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，日常生活、生產(chǎn)中的重要作用，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施重難點(diǎn)：能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖形象的表示數(shù)據(jù)突破措施：分層教學(xué)教具準(zhǔn)備投影板書設(shè)計(jì)美國：澳大利亞8：1印度：澳大利亞30：1中國：澳大利亞30：1教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上課時(shí)間： 常用的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？二出示世界新生兒圖，學(xué)生先對照世界地圖獨(dú)立觀察，交流這

20、幅圖的意思，自己發(fā)現(xiàn)的信息，以及對這幅圖的感覺，然后討論教科書上的問題。1、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？2、與世界地圖相比，哪個國家被畫得很大？哪個國家被畫得很?。?. 分別估計(jì)在這幅圖和世界地圖中，中國。美國，印度和澳大利亞四個國家的面積之比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 估計(jì)中國、美國、澳大利亞、印度這一年的新生兒數(shù)。三、下表列出了中國，美國，印度，澳大利亞四個國家1996年的國土面積和認(rèn)口情況：中國美國印度澳大利亞國土面積960.0936.4328.8774.1人口總數(shù)12238926519945611831四隨堂練習(xí) 課本P75 1 2 P76 1五課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？六作業(yè)。 必做 習(xí)

21、題1 選作 試一試教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題10.3.2數(shù)據(jù)的形象表示課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；能從統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多的獲取信息，能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；經(jīng)歷估測平面圖形面積的過程。2、知識與技能能根據(jù)實(shí)際問題的需要選取近似數(shù)，收集處理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀2. 體會近似數(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，日常生活、生產(chǎn)中的重要作用，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施重難點(diǎn)：能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖形象的表示數(shù)據(jù)突破措施：分層教學(xué)教具準(zhǔn)備投影板書設(shè)計(jì)美國：澳大利亞8：1印度：澳大利亞30：1中國：

22、澳大利亞30：1教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上課時(shí)間： 常用的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？二下面是中國、美國、印度、澳大利亞四個國家1996年森林面積的統(tǒng)計(jì)圖。1.圖中的樹高表示什么？從圖中你能獲得哪些信息？2.計(jì)算這四個國家1996年的人均森林面積，并分別于它們各自的森林總面積進(jìn)行比較，與同伴交流你的想法。3.制作統(tǒng)計(jì)圖表示這四個國家的人均森林面積，你設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖要盡可能形象些。三隨堂練習(xí) 課本P75 1 2 P76 1四課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？五作業(yè)。 必做 習(xí)題1 選作 試一試教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè)

23、 計(jì) 月 日課題第十章練習(xí)冊講評（）課時(shí)1課型講評教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力目標(biāo)：能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；能借助科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及其在生活中的作用。通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。二、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心和能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)對空間與圖形學(xué)習(xí)的好奇心，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與他人合作交流的意識。重點(diǎn)

24、難點(diǎn)分析及突破措施教學(xué)重點(diǎn)1、基礎(chǔ)知識的鞏固和內(nèi)化2、難題分析的遷移和達(dá)標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)及時(shí)認(rèn)真做題，糾錯的的習(xí)慣。突破措施分析探究、討論點(diǎn)撥、引導(dǎo)解答教具準(zhǔn)備粉筆 黑板 練習(xí)冊扳書設(shè)計(jì)研討交流，質(zhì)疑解疑資料查詢，培養(yǎng)習(xí)慣比較閱讀，理解內(nèi)涵總結(jié)分析，查找原因教 學(xué) 過 程(包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等)授課時(shí)間：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，練習(xí)冊上的題是對課內(nèi)知識的鞏固和延伸，很多題是有一些技巧可循的，在做題中同學(xué)們，學(xué)會分析并積累方法，也要從中發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中存在的問題，分析問題出在哪方面。二、強(qiáng)化要點(diǎn)：回顧課本中重要知識點(diǎn)，幾乎達(dá)到基礎(chǔ)題能不錯就不錯，課堂鞏固學(xué)會看書再答題。（

25、1）練習(xí)冊10.1（2）練習(xí)冊10.（3）練習(xí)冊10.（4）練習(xí)冊10.4三、檢驗(yàn)抽查1、訂正課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，可叫學(xué)生上黑板書寫，批改過程存在中問題較多的，當(dāng)堂糾正。隨機(jī)抽學(xué)生回答，糾正錯誤。2、重點(diǎn)講評提升性測試中所有的題，并教授給學(xué)生解決類似問題的方法。3、在講課中也應(yīng)貫穿練習(xí)冊中的疑難問題，這樣也有助于學(xué)生理解定義性質(zhì)等并做練習(xí)冊。四、研討交流可適當(dāng)做課外練習(xí)題開闊視野，多見些題型，教師注意引導(dǎo)和講解，教授解題的方法。五、分析存在原因：1、審題不仔細(xì) 2、不理解題意 3、不會從問題中提煉信息點(diǎn)4、做題不夠認(rèn)真，應(yīng)付差事、 5、回答問題達(dá)不到點(diǎn)子上。六、總結(jié)在這節(jié)課我們的練習(xí)冊講解任務(wù)較重，

26、主要是要大家能訂正自己練習(xí)冊中發(fā)現(xiàn)的錯誤，并學(xué)會獨(dú)立解決作業(yè)、練習(xí)、考試中閱讀方面的難題，學(xué)會從問題中獲得解題的信息。希望大家要重視練習(xí)冊上的題，真正做到獨(dú)立仔細(xì)的完成。七、作業(yè)訂正練習(xí)冊10.110.4錯題教 學(xué) 后 記(包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題第十章練習(xí)冊講評(2)課時(shí)1課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力目標(biāo)：能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；能借助科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及其在生活中的作用。通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。能

27、讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。二、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心和能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)對空間與圖形學(xué)習(xí)的好奇心，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與他人合作交流的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施教學(xué)重點(diǎn)：了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及其在生活中的作用。能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。突破措施：自主與討論相結(jié)合的方法教具準(zhǔn)備小黑板扳書設(shè)計(jì)第十章練習(xí)冊講評教 學(xué) 過 程(包括導(dǎo)引新課、

28、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等)授課時(shí)間：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，練習(xí)冊上的題是對課內(nèi)知識的鞏固和延伸，很多題是有一些技巧可循的，在做題中同學(xué)們，學(xué)會分析并積累方法，也要從中發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中存在的問題，分析問題出在哪方面。二、強(qiáng)化要點(diǎn)：回顧課本中重要知識點(diǎn)，幾乎達(dá)到基礎(chǔ)題能不錯就不錯，課堂鞏固學(xué)會看書再答題。（1）練習(xí)冊10.5（2）第十章綜合性測試三、檢驗(yàn)抽查1、訂正課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，可叫學(xué)生上黑板書寫，批改過程存在中問題較多的，當(dāng)堂糾正。隨機(jī)抽學(xué)生回答，糾正錯誤。2、重點(diǎn)講評提升性測試中所有的題，并教授給學(xué)生解決類似問題的方法。3、在講課中也應(yīng)貫穿練習(xí)冊中的疑難問題，這樣也有助于學(xué)生理解定

29、義性質(zhì)等并做練習(xí)冊。四、研討交流可適當(dāng)做課外練習(xí)題開闊視野，多見些題型，教師注意引導(dǎo)和講解，教授解題的方法。五、分析存在原因：1、審題不仔細(xì) 2、不理解題意 3、不會從問題中提煉信息點(diǎn)4、做題不夠認(rèn)真，應(yīng)付差事、 5、回答問題達(dá)不到點(diǎn)子上。六、總結(jié)在這節(jié)課我們的練習(xí)冊講解任務(wù)較重，主要是要大家能訂正自己練習(xí)冊中發(fā)現(xiàn)的錯誤，并學(xué)會獨(dú)立解決作業(yè)、練習(xí)、考試中閱讀方面的難題，學(xué)會從問題中獲得解題的信息。希望大家要重視練習(xí)冊上的題，真正做到獨(dú)立仔細(xì)的完成。七、作業(yè)訂正練習(xí)冊10.5綜合性測試的錯題教 學(xué) 后 記(包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 月 日課題第十章章節(jié)測試課時(shí)1課型新授

30、教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力目標(biāo)：能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；能借助科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及其在生活中的作用。通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。二、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心和能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)對空間與圖形學(xué)習(xí)的好奇心，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與他人合作交流的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施教學(xué)重點(diǎn)：了解近似數(shù)與有效數(shù)字的