語(yǔ)言障礙癥(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)言障礙癥是一種人體正常語(yǔ)言獲得方式產(chǎn)生的絮亂，而導(dǎo)致的發(fā)音異常等情況，這種疾病會(huì)給患者的日常生活和工作學(xué)習(xí)都造成極大的影響。那么到底什么是語(yǔ)言障礙癥呢，語(yǔ)言障礙癥的定義是什么呢，怎樣才能預(yù)防語(yǔ)言障礙癥的發(fā)生呢?一起來(lái)看看下面的內(nèi)容。語(yǔ)言障礙癥會(huì)異常影響患者的學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。但并非因?yàn)樯窠?jīng)或言語(yǔ)機(jī)制的異常、感覺(jué)缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。我們來(lái)看看它的定義是什么。學(xué)理的定義一般特殊教育學(xué)者對(duì)語(yǔ)言障礙所作的定義a.溝通是思想、信息或概念的交換。它可以是非語(yǔ)文的，可透過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達(dá)，溝通的必備條件是一位輸出者、一項(xiàng)訊息和一位接收者。只要輸出者能

2、正確且完全傳達(dá)自己的訊息而且接收者也能完整的了解這項(xiàng)訊息即可算了已達(dá)到溝通的意義與目的了。b.語(yǔ)言是一套既定的符號(hào)或文字以系統(tǒng)性的口語(yǔ)產(chǎn)生，用來(lái)作為人類表達(dá)、接受訊息的工具。語(yǔ)言是一套既定的符號(hào)，是作為人類表達(dá)、接受訊息的工具c.說(shuō)話是以有聲或口述的方式來(lái)表達(dá)語(yǔ)言，作為人與人之間溝通的方式稱之為說(shuō)話。說(shuō)話的產(chǎn)生包含下列四個(gè)過(guò)程。(a)呼吸作用制造發(fā)音的能量。(b)發(fā)聲是透過(guò)聲帶的震動(dòng)制造聲音。(c)共鳴是讓聲音有獨(dú)特的特質(zhì)，以便辨認(rèn)發(fā)聲者。(d)清晰的聲音是口與舌的動(dòng)作制造出說(shuō)話的音素。以上這些過(guò)程中任何一項(xiàng)受到損傷都會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言異常，但未必會(huì)干擾到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)或閱讀、書(shū)寫。若是聽(tīng)力喪失也會(huì)造成語(yǔ)

3、言異常，如果一個(gè)孩子無(wú)法聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音他便很難開(kāi)口說(shuō)話。溝通異常是指在說(shuō)話和語(yǔ)言兩方面都異常，說(shuō)話異常是指語(yǔ)音的清晰度或流利度異常，語(yǔ)言異常是指對(duì)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的了解困難即聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力發(fā)展受到損傷。d. Cromer對(duì)語(yǔ)言異常的定義它并非由其它障礙所引起的異常(如聽(tīng)障、智障、性格異常)。醫(yī)學(xué)上的定義a.說(shuō)話障礙是指在構(gòu)音、語(yǔ)暢、聲音或綜合以上各項(xiàng)有發(fā)生異?，F(xiàn)象者。b.次發(fā)性說(shuō)話障礙因語(yǔ)言異常而引起的說(shuō)話障礙，也就是說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的了解發(fā)生困難而引起說(shuō)話障礙，或因說(shuō)話異常合并語(yǔ)言異常而引起的說(shuō)話障礙。c.發(fā)育性說(shuō)話障礙個(gè)體因先天腦神經(jīng)性學(xué)習(xí)的某種異常而導(dǎo)致學(xué)習(xí)說(shuō)話能力的障礙。d.混合性說(shuō)話障礙個(gè)體

4、在說(shuō)話的生理構(gòu)造、腦神經(jīng)學(xué)習(xí)上以及語(yǔ)言的了解上皆出現(xiàn)問(wèn)題或困難而產(chǎn)生了混合性的說(shuō)話障礙。 語(yǔ)言學(xué)凡是語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言認(rèn)知上發(fā)生異常或在語(yǔ)言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語(yǔ)言障礙。與語(yǔ)言溝通層次有關(guān)的定義a.語(yǔ)言學(xué)層次的障礙個(gè)體在把自己特定的概念或信息依語(yǔ)言系統(tǒng)的規(guī)則來(lái)傳遞時(shí)有障礙或個(gè)體在判讀即接收信息上有障礙，此種障礙是與高層次的腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的障礙有關(guān)。b.生理層次的障礙可分為兩種(a)呼吸、發(fā)聲、構(gòu)音、共鳴、韻律等有關(guān)發(fā)音發(fā)語(yǔ)的生理器官出現(xiàn)障礙，亦即信息的輸出系統(tǒng)之障礙。呼吸、發(fā)聲、構(gòu)音、共鳴、韻律等有關(guān)發(fā)音發(fā)語(yǔ)的生理器官出現(xiàn)障礙(b)與說(shuō)話知覺(jué)或構(gòu)音運(yùn)動(dòng)知覺(jué)有關(guān)之聽(tīng)

5、覺(jué)過(guò)程、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、固有感覺(jué)等方面出現(xiàn)障礙，亦即信息的輸入系統(tǒng)之障礙。預(yù)防語(yǔ)言發(fā)育開(kāi)始于新生兒期，46歲最為迅速。嬰兒2個(gè)月時(shí)饑餓、不適、疼痛的哭，具有語(yǔ)言的意義。語(yǔ)言障礙指聽(tīng)覺(jué)、智能、人際溝通均正常，而語(yǔ)言的理解、表達(dá)及應(yīng)用的能力偏離正常的語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對(duì)字、字與字的關(guān)系、不同結(jié)構(gòu)的句子、否定句及復(fù)合句的理解能力差。表達(dá)語(yǔ)言的缺陷表現(xiàn)為語(yǔ)法及用字不當(dāng)，因而不能把事情說(shuō)清楚。語(yǔ)言表達(dá)和理解能力缺陷的寶貝不能正常的與別人說(shuō)話。對(duì)比人說(shuō)的話也聽(tīng)不懂。下列現(xiàn)象提示語(yǔ)言障礙的可能，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。1月出生低體重，口面發(fā)育異常，包括已修補(bǔ)的腭裂，對(duì)環(huán)境聲響無(wú)反應(yīng)，哭生低。3月不與母親眼神接觸，無(wú)應(yīng)答性微笑。6月不轉(zhuǎn)向聲源，哭鬧時(shí)聽(tīng)見(jiàn)母親聲音不安靜下來(lái)，咿呀發(fā)音減少，不會(huì)大聲笑，p/b分不清。12月對(duì)熟人聲音和有人叫自己名字無(wú)反應(yīng)，不學(xué)樣發(fā)音，不會(huì)叫爸爸媽咪。12月大，對(duì)熟人聲音和有人叫自己名字無(wú)反應(yīng)，不學(xué)樣發(fā)音就要警惕是不是語(yǔ)言障礙癥18月不能指出身體