三年級語文上冊 第八單元 30《給予樹》配套作業(yè) 魯教版-魯教版小學(xué)三年級上冊語文試題

1、給予樹一、看拼音寫詞語。 二、組詞語。 如（ ）（ ）（ ）寬（ ）（ ）（ ）三、選字填空。 予 矛 （ ）盾 給（ ） 買 賣 購（ ） （ ）力氣 即 既 （ ）興表演 （ ）來之，則安之。四、讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。我緊緊（的地得）擁抱著金吉婭。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償（的地得）笑臉。1在括號里選擇正確的字，打“”。2聯(lián)系上下文理解下面的詞語。仁愛：_如愿以償：_3金吉婭送給“我們”的圣誕禮物是什么？在文中用“_”畫出來。4“我”緊緊地?fù)肀Ы鸺獘I是因為（）她給我們送來了許多禮物，“我”很感動。她送禮物的行為和愛

2、心令“我”感動。5假如我是那個小女孩，我想對金吉婭說幾句感謝的話：_五、請你抄寫課文的最后一句話。_六、如果你是那個小孩子，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。_七、讀一讀，寫一寫。 給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 體貼 興高采烈 提醒 暗示 猜測 立即 卡片 盼望 顯然 擁抱 仁愛 同情 _ _八、閱讀文章時，要邊讀邊思考。比如，讀下面這段文字，可以結(jié)合有關(guān)詞語、句子思考：從金吉婭說的話中體會出她是怎樣的一個孩子？ 請你先畫出有關(guān)的詞句，再把自己的感受、體會寫出來?！皨寢?，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的東西。后來，我看到了一棵援助中心

3、的給予樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。所以，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。” _ _九、你知道嗎？ 圣誕樹：西方關(guān)于圣誕樹的來歷流行著另一種說法：有個善良的農(nóng)民，在圣誕節(jié)那天，熱情地招待了一名流浪的孩子，臨別時，孩子折下一根樹枝插在地上，樹枝立即長成了大樹。孩子指著這樹對農(nóng)民說，以后每年的今日，樹上都會長滿禮物來報答你們的盛情。所以，今天人們所見的圣誕樹上總是掛滿了小禮物。 圣誕老人：傳說白胡子、白眉毛的圣誕老人在平安夜身穿紅外衣，乘雙輪馬車四處漫游。觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會得到蘋果

4、、堅果、糖等諸多獎品。他趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，挨家挨戶給每個孩子送禮物的快樂形象已深深地留在人們的記憶中。圣誕老人已經(jīng)成為圣誕節(jié)的象征。十、動動手 給予樹課文中還有幾種不易發(fā)現(xiàn)的愛，是什么呢？十一、選讀樂園壁虎的愛 在日本，發(fā)生了一件千真萬確的事。 有人為了裝修家里，拆開了墻壁。（日式住宅的墻壁通常是中間架了木板后，兩邊填上泥土，其實里面是空的。） 他拆墻壁的時候，發(fā)現(xiàn)一只壁虎被困在那里一根從外面釘進(jìn)來的釘子釘住了那只壁虎的后腿。 那人見狀，既覺可憐又感好奇，他仔細(xì)看看那根釘子，天啊！那根釘子是十年前蓋那房子的時候釘?shù)模?到底怎么回事？那只壁虎竟然困在墻壁里活了整整十年！在這黑暗

5、的墻壁里整整存活了十年，真不簡單！不對呀？他繼而尋思，后腿被釘住了，一步也跨不出的這只壁虎，到底靠什么撐過了這十年？ 于是他暫時停止了裝修工程，想弄明白它到底吃什么？”他要一探究竟。過了不久，不知從哪里又鉆出來一只壁虎，嘴里含著食物?。∷粫r愣住了，這是什么樣的情??？為了被釘住后腿而不能走動的壁虎，另一只壁虎竟然在十年的歲月里一直不停地銜取食物喂它。參考答案：一、給予 祝福 擁抱 如愿以償 盼望 仁愛 前夕 寬裕 猜二、如果、假如、例如；寬闊、寬廣、寬大；擔(dān)起、擔(dān)子；給予、送給三、矛盾 給予 購買 賣力氣 即興表演 既來之，則安之四、1地的2同情、愛護和幫助人的思想感情。愿望完全得到了實現(xiàn)。3語段的第二句45謝謝你！金吉婭，你讓我的夢想成真，我永遠(yuǎn)忘不了你！祝你