積淀、訓練、講評

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .積淀、訓練、講評我的作文教學經(jīng)常州市武進戴溪初級中學 費寒芳目前，很多學生的作文中都存在這樣的問題： 話說不清，句子寫不順，無法確切表達自己的意思， 錯別字過多，能夠讓人讀到完篇的，是少之又少， 若要想尋找一兩篇生動形象、情感豐富、內(nèi)涵深刻 的文章，那是難上加難。，那字里行間極難看出有著 學生寫作的沖動和激情。 如何使學生能夠熱愛寫作， 能夠語言流暢地與你分享他們對生活的感悟呢？筆 者認為，當從以下三方面入手。一、積淀1. 引導學生做好美詞佳句的積累每一位老師都知道：積累越厚實，寫作就越有 基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。

2、反之，沒有積累， 則胸無點墨，怎么也不會寫不出作文來。因此，要 想寫出好作文，首先必須要有深厚的積累。但學生 需要積累些什么，怎樣積累才會對他們的寫作有幫 助。這是很多老師未必清楚的問題。筆者通過多年的摸索嘗試，發(fā)現(xiàn)首先要積累好 1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 . 的詞匯、優(yōu)美的句子、精彩的段落、優(yōu)秀的文章。 為此，我們一方面可充分利用少年時光是人一生中 記憶的最佳時期這一特點，指導學生熟讀背誦教材 中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，幫助他們積累 起終生受用不盡的材料。另一方面，我們可以讓學 生做自行摘錄課外的有價值的內(nèi)容，如成語典故及 名人事例等。值得指

3、出的是，實現(xiàn)寫作的成功積累， 還必須要注意以下要點：一、量要大，量的保證， 才能帶來質(zhì)的變化。教師要鼓勵學生勤記憶勤動筆， 將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準備的本 子上。二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀 視野要寬。三、要長期堅持。一口吃不成胖子，要點點滴 滴地積累。2. 引導學生做好圈點批注 背了大量的書，做了大量的讀書筆記，還未必 能寫出一手好文章。因為這種積累是靜態(tài)的羅列、 堆積，要真正讓這些材料在學生頭腦中活化，還得 讓學生對作品語言以及作品所蘊涵的思想文化反復 地去讀、去品、去思，要引導學生去圈點、勾畫、 批注、點評，寫心得。雖然，學生一上來做的圈點 2文檔來源為 :從網(wǎng)

4、絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .較零碎，但我們要珍視這學生批注還比較淺薄，比的一鱗半爪，要多鼓勵他們，引導他們做更深層次 的思考。讓他們由此漸進，在感悟中深刻思想，在 感悟中升華人格，在感悟中萌發(fā)初步的寫作能力。我的作文教學經(jīng)常州市武進戴溪初級中學 費寒芳目前，很多學生的作文中都存在這樣的問題： 話說不清，句子寫不順，無法確切表達自己的意思， 錯別字過多，能夠讓人讀到完篇的，是少之又少， 若要想尋找一兩篇生動形象、情感豐富、內(nèi)涵深刻 的文章， 那是難上加難。，那字里行間極難看出有著 學生寫作的沖動和激情。 如何使學生能夠熱愛寫作， 能夠語言流暢地與你分享他們對生活的感悟呢

5、？筆 者認為，當從以下三方面入手。一、積淀1. 引導學生做好美詞佳句的積累每一位老師都知道：積累越厚實，寫作就越有 基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。 反之，沒有積累， 則胸無點墨，怎么也不會寫不出作文來。因此，要 3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .想寫出好作文，首先必須要有深厚的積累。但學生 需要積累些什么，怎樣積累才會對他們的寫作有幫 助。這是很多老師未必清楚的問題。筆者通過多年的摸索嘗試，發(fā)現(xiàn)首先要積累好 的詞匯、優(yōu)美的句子、精彩的段落、優(yōu)秀的文章。 為此，我們一方面可充分利用少年時光是人一生中 記憶的最佳時期這一特點，指導學生熟讀背誦教材 中優(yōu)秀篇章

6、、精彩片斷、優(yōu)美語句，幫助他們積累 起終生受用不盡的材料。另一方面，我們可以讓學 生做自行摘錄課外的有價值的內(nèi)容，如成語典故及 名人事例等。值得指出的是，實現(xiàn)寫作的成功積累， 還必須要注意以下要點：一、量要大，量的保證， 才能帶來質(zhì)的變化。教師要鼓勵學生勤記憶勤動筆， 將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準備的本 子上。二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀 視野要寬。三、要長期堅持。一口吃不成胖子，要點點滴 滴地積累。2. 引導學生做好圈點批注背了大量的書，做了大量的讀書筆記，還未必 能寫出一手好文章。因為這種積累是靜態(tài)的羅列、4文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎

7、下載支持 .來做的圈點較零碎，但我們要珍視這學生堆積，要真正讓這些材料在學生頭腦中活化，還得 讓學生對作品語言以及作品所蘊涵的思想文化反復 地去讀、去品、去思，要引導學生去圈點、勾畫、 批注、點評，寫心得。雖然，學生 批注還比較淺薄，比 的一鱗半爪，要多鼓勵他們，引導他們做更深層次 的思考。讓他們由此漸進，在感悟中深刻思想，在 感悟中升華人格，在感悟中萌發(fā)初步的寫作能力。我的作文教學經(jīng)常州市武進戴溪初級中學 費寒芳目前，很多學生的作文中都存在這樣的問題： 話說不清，句子寫不順，無法確切表達自己的意思， 錯別字過多，能夠讓人讀到完篇的，是少之又少， 若要想尋找一兩篇生動形象、情感豐富、內(nèi)涵深刻

8、的文章， 那是難上加難。，那字里行間極難看出有著 學生寫作的沖動和激情。 如何使學生能夠熱愛寫作， 能夠語言流暢地與你分享他們對生活的感悟呢？筆 者認為，當從以下三方面入手。一、積淀5文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .1. 引導學生做好美詞佳句的積累每一位老師都知道：積累越厚實，寫作就越有 基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。 反之，沒有積累， 則胸無點墨，怎么也不會寫不出作文來。因此，要 想寫出好作文，首先必須要有深厚的積累。但學生 需要積累些什么，怎樣積累才會對他們的寫作有幫 助。這是很多老師未必清楚的問題。筆者通過多年的摸索嘗試，發(fā)現(xiàn)首先要積累好 的詞匯、

9、優(yōu)美的句子、精彩的段落、優(yōu)秀的文章。 為此，我們一方面可充分利用少年時光是人一生中 記憶的最佳時期這一特點，指導學生熟讀背誦教材 中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，幫助他們積累 起終生受用不盡的材料。另一方面，我們可以讓學 生做自行摘錄課外的有價值的內(nèi)容，如成語典故及 名人事例等。值得指出的是，實現(xiàn)寫作的成功積累， 還必須要注意以下要點：一、量要大，量的保證， 才能帶來質(zhì)的變化。教師要鼓勵學生勤記憶勤動筆， 將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準備的本 子二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀 視野要寬。三、要長期堅持。一口吃不成胖子，要點點滴 6文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .滴地積累。2. 引導學生做好圈點批注來做的圈點比較零碎，但我們要珍視這學生背了大量的書，做了大量的讀書筆記，還未必 能寫出一手好文章。因為這種積累是靜態(tài)的羅列、 堆積，要真正讓這些材料在學生頭腦中活化，還得 讓學生對作品語言以及作品所蘊涵的思想文化反復 地去讀、