河南省鄭州外國語2011屆高三生物上學(xué)期第二次月考新人教版

1、2010-2011學(xué)年上期第二次月考高三年級(jí)理綜生物部分可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H:1 O:16 C:12 N:14 Na:23 Mg:24 Al:27 Ca:40 Cl:35.5 Fe:56 一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，6分×13分=78分）1，已知一個(gè)種群無限大，群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別若干，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa這種基因型的頻率(N)大約是 ( ) A0N1 00

2、B0N5 0 C0N50 DN>5 0 2，下列各項(xiàng)中不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是 ( ) A獵豹捕食斑馬 B某種長有細(xì)長花矩的蘭花和生有細(xì)長口器專門為它傳粉的蛾 C草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增 D光合生物出現(xiàn)后，為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造條件3，下列關(guān)于群落演替過程的敘述中，正確的是 ( ) A到達(dá)森林階段時(shí)，群落中還能找到苔蘚階段、灌木階段的植物種群 B在任何環(huán)境下，都會(huì)發(fā)展到森林階段 C人類活動(dòng)可以改變演替的速度，但是不能改變方向 D不論哪種演替，最先出現(xiàn)的都是地衣4，細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。甲、乙所示細(xì)胞通

3、訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。下列說法正確的是 ( )A若甲圖示為體液調(diào)節(jié)方式，則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，屬于傳出神經(jīng)C若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素D人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙5、處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是（ ）A，等于1，小于1 B，等于1，大于1C,于1，小于1 D，等于1，等

4、于1，6、小牽牛花的莖可以纏繞在其他物體上，如果測(cè)量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長素濃度和細(xì)胞體積大小，你認(rèn)為結(jié)果應(yīng)該是（ ）生長素濃度細(xì)胞體積大小靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小二、非選擇題：本部分全部為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答31，(12分)赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成提高生長素含量。圖1

5、圖2為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟： 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為14號(hào)。 向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。 _，分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。 。培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液， 。（2）實(shí)驗(yàn)分析：步驟的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào)，這證明 。步驟可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）該研究小組只提出了一種

6、假設(shè)，請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè)。 。32，（8分）某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于2 5、0、2 5環(huán)境，每一環(huán)境中均生活1 5 min，從開始到結(jié)束，每隔5 min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表：(1)據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)： (填表1中字母)，它代表的是 ；表1中C項(xiàng)代表的是 。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是 (填表1中字母)-，能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是 (填表1中字母)。其中表1中A的分泌受 激素、 激素的調(diào)節(jié)。 (3) 設(shè)人在

7、20的環(huán)境中的產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1，進(jìn)入0的環(huán)境20分鐘后的產(chǎn)熱速率為a2，散熱速率為b2，以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率的大小比較，正確的是（ ）A，a1=b1 a2=b2 B,a1<a2 b1<b2C,a1<b1 a2<b2 D,A,B兩項(xiàng)都對(duì) 33，（6分）回答下列兩個(gè)問題： I在草原生態(tài)系統(tǒng)中，有蹄類放牧量與植被凈光合作用合成量之間的關(guān)系(凈光合作用合成量=光合作用合成量一 呼吸作用消耗量)可用圖甲表示，圖中虛線代表未放牧?xí)r， 草原植被的凈光合作用合成量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)草原最大放牧量控制為 點(diǎn)的放牧量。(2)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期維持在

8、D點(diǎn)，將造成的后果是 。 圖乙表示某種群在自然環(huán)境中的增長曲線，據(jù)圖回答下列問題： (1)圖乙中t3后種群數(shù)量不能無限增長的原因是 。 (2) 若圖乙表示某地有害昆蟲種群數(shù)量的變化，防治蟲災(zāi)應(yīng)在 點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。 (3) 在森林、草原和荒漠這三大生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是 ，生態(tài)系統(tǒng)最容易被破壞的是 。34，（12分）植物的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下)。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力(下)生長，乙組

9、胚根水平生長。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： .實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明。根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長。為驗(yàn)證這一結(jié)淪，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出所缺的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問題。(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步： 。第三步：在A組的胚根上方放一空白瓊脂塊， 第四步：

10、。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。（4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響。當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系： 。35，（16分）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問題：(1)圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是 。曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是 。(2)該興趣小組探究的課題是 。不足之處是 。（3)實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有 (至少列舉出兩種)。(4)參照上面

11、實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(5)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為01 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個(gè)。高三理綜生物答案CCABDB31（14分）（1）選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為兩組切下1號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè) 重復(fù)步驟（2）赤霉素能提高生長素含量3（3）赤霉素促進(jìn)生長素的合成。赤霉素既促進(jìn)生長素的合成又抑制生長素的分解。32，（8分）（1）A，促甲狀腺激素 皮膚血流量（2）B，C，促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺（3）D33，（8分）（1）C，（2）草原退化，嚴(yán)重是導(dǎo)致草場(chǎng)沙漠化。34，（12分）（1）實(shí)驗(yàn)一：胚根向重力(下)生長與(根冠部位的)Ca2+有關(guān)(2)第二步：將培養(yǎng)皿均分為兩組，編號(hào)為A組、B組第三步：在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊。第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察胚根的生長方向(3)當(dāng)A組胚根仍在水平生長時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長(4)生長素對(duì)根生長的作用具有兩重性，低濃度生長素可促進(jìn)生長，高濃度則抑制生長。對(duì)