小學(xué)音標(biāo)教學(xué)課件

1、小學(xué)音標(biāo)教學(xué)課件音標(biāo)是記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號。下面是小編為大家提供的關(guān)于小學(xué)音標(biāo)教學(xué)的課件，內(nèi)容如下：1、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力;同時(shí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。2、課標(biāo)解讀雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：(1)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際;(2)知道字母名稱的讀音;(3)了解簡單的拼讀規(guī)律;(4)了解單詞有重音。(5)語音清楚，語調(diào)自然。3、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識開音節(jié)和閉音節(jié)，以

2、及元音字母音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一節(jié)單純的語音課型。四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)識開音節(jié)和閉音節(jié)，能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)“ ei、e 、i：、i、p、b、m4.能力目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。5.情感目標(biāo)：(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。6.教學(xué)重點(diǎn)

3、、難點(diǎn)：元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵。Step1、Warming up1、Greeting each other。2、Sing “ ABC ” song.Step2、Presentation引入：(T: We have five new friends, today.)導(dǎo)入5個(gè)元音字母aeiou,A、教授i：的發(fā)音。1)教師示范i：-穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時(shí)，解說發(fā)音要領(lǐng)：i：發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作i：。2)學(xué)生模仿，比一比，

4、誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。B、教授i的發(fā)音。1)教師示范i-微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時(shí)，解說發(fā)音要領(lǐng)：i發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比i：低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2)邊做動作邊模仿。(學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識過程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競賽方法，以及結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的注意力。)3)找一找。請學(xué)生們從26個(gè)英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含i：。(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、

5、Tt、Vv)解說i：是一個(gè)長元音，“：”是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。i：不是i的單純加長。C、教授p的發(fā)音。1) 發(fā)p音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會顫動。要求學(xué)生注意：發(fā)p時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。p不響亮，單發(fā)p時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2) 開火車比賽發(fā)音。(p-p-p p p)(運(yùn)用“p-p-p p p”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會非常有興趣)3) 簡單拼讀：pi：=pi：，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。(由p、i：的字母音標(biāo)發(fā)音到pi：的簡單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，學(xué)生不會有困難感

6、，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動作用。)D、教授b的發(fā)音。1)教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和p相同，但b在詞尾發(fā)得很輕，不如p送氣有力。2)個(gè)人讀-同桌互讀。3)出示圖片詞卡(ball)、bag、bed。教讀：b-b=bag、b-b=bag、b-b=bed(將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀p在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律)E、教授m的發(fā)音。1)教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和p、b相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)m時(shí)雙唇始終是緊閉的。2)個(gè)人讀-男生女生讀。3)請你說出包含m的單詞，給小組贏得小星。(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mo

7、uth、mike、)(通過給小組加分的形式說出包含m的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里m的發(fā)音，那么對m的感知更加深刻。)3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1)、學(xué)生簡單拼讀。出示小黑板：pi： bi： mi： pi bi mipi：p bi：p pi：m2)、字母、音標(biāo)對比游戲。教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有p、b、m、i：、i的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：show me the small letter p/b/m/I 。或說：show me p、b、m、i：、i。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。(通過字母、音標(biāo)對比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單

8、詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“ i”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)i的音，逐步學(xué)會見形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。)4.假設(shè)元音和輔音兩支部隊(duì)在打仗，引出開音節(jié)和閉音節(jié)的概念，講授元音字母發(fā)音的兩種可能性，然后設(shè)計(jì)分組活動。Step3、Practice1、游戲“找主人”教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，將卡片放在正確的位置。(今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請幫單詞小朋友找出自己的主人。找對一個(gè)加二分。)Lets read:1、Im a cat.

9、Im a fat cat.Im a fat black cat.Im a fat black cat in a hat.2、 Good，better，best.Never let it rest.Till good is better .And better best .教學(xué)方法是學(xué)說順口溜和TPR教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語音教學(xué)落到實(shí)處。Step5、SummaryWhat did you learn in this class? We learned Aa and Ees pronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)