聲母bpmf教學(xué)課件

1、聲母bpmf教學(xué)課件聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構(gòu)成的一個完整的音節(jié)。下面是關(guān)于聲母bpmf教學(xué)課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！教學(xué)要求：1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼圖音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重點難點：學(xué)會四個聲母及由這些聲母組成的音節(jié)，練習(xí)直呼音節(jié)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、卡片。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一教時教學(xué)要求：1、會b、p二個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，準(zhǔn)確書寫。2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。教學(xué)過程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、用郵遞員送信的游戲復(fù)習(xí)前面所學(xué)的6個單韻母。2、在上個星期里，老師

2、帶著小朋友認識8個好朋友aoeiuvyw，今天老師又有2個聲母想和大家交朋友，你們想認識它們嗎？二、學(xué)習(xí)聲母b、p1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。、看圖，你看到了什么？誰來說一說。例：一個小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播聽得很認真。收音機在播放動聽的歌，小紅在認真地聽廣播。聽廣播的“播”，播放的“播”，讀得輕一點，短一點，就是今天想和你們交朋友的聲母“b”的讀音。、請讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意小老師的口型變化。、通過你剛才的觀察和你自己親身體會，誰能告訴大家這個音該怎么發(fā)？（先雙唇緊閉再放開。）、齊讀、同桌對讀，個別檢查。2、學(xué)習(xí)聲母p的發(fā)音。、看圖，請看，你看到了什么？（要盡量和別人說的不一樣

3、）例：小朋友手舉紅旗在爬山坡。山坡上有個小男孩在爬山坡如果我們同樣把山坡的“坡”讀得輕一點，短一點試試看，讀一讀，這就是聲母p的讀音。、自己試著讀讀看。、齊讀、同桌對讀，個別檢查。3、辨別“b”、“p”的發(fā)音。、下面我們做個游戲。請小朋友拿出老師課前發(fā)下來的紙，像老師這樣擋在嘴前，先發(fā)“b”音，再發(fā)“p”音，你們試一試，看看在發(fā)這兩個音的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（先發(fā)音后觀察）、交流：發(fā)“b”的時候氣出得不多，紙不大動；發(fā)“p”的時候紙動了。發(fā)“b”的時候氣輕，發(fā)“p”時的氣重，小朋友在發(fā)音的時候一定要注意呀。我們一起來讀一讀。、齊讀、同桌對讀，個別檢查。4、辨別“b、p”的形。、看看這兩個聲母你們有

4、什么發(fā)現(xiàn)嗎？、誰能想想辦法記住他們，但是又不會把他們認錯。編順口溜：右下半圓bbb。右上半圓ppp。、我們再來做個小游戲，擺一擺。快拿出老師發(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把我們今天剛認識的新朋友擺出來，自己試試吧，一邊擺一邊讀。（教師巡視檢查）d、我們來個比賽吧！準(zhǔn)備好了，注意聽！老師發(fā)出哪個聲母的音，你們就擺哪個，準(zhǔn)備，看誰聽得準(zhǔn)、擺得快?！皃p”學(xué)生擺p的形。（同桌檢查）“bb”學(xué)生擺b（再檢查）三、課間游戲。摘蘋果復(fù)習(xí)a的四聲四、學(xué)習(xí)bp與a的拼讀方法。1、習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié)（1）先出示聲母“b”，再出示“a”（2）問：小女孩在干什么？（3）講：小女孩

5、在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速連讀。（4）教師范讀“ba”，學(xué)生仿讀。強調(diào)拼音的要領(lǐng)是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空。”也可這樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家?！保?）學(xué)拼音方法兒歌（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會發(fā)音要領(lǐng)。2、拼讀練習(xí)小組拼讀-個別拼讀通火車3做游戲生1：拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？生2：那卡片說a：我是a，我是你的好朋友。齊：baba全班：baba五、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)要求：學(xué)習(xí)聲母mf以及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，及其四聲。一、復(fù)習(xí)檢查。1、指讀聲母卡片bp。2、教師引讀：像個6字bbb，反寫9字ppp。二、教授新課。1、教學(xué)聲母m。1）教學(xué)m

6、的讀音。出示圖三，提問，圖上畫了誰？它在什么地方干什么？出示m。告訴學(xué)生：m的讀音和蘑菇的蘑有點像。教師范讀m和mo。指名說說m和mo哪兒不同。講述m的發(fā)音方法。教師范讀，學(xué)生跟讀。教師巡視，重點幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。2）初步感知m的書寫。指名說說記住m的方法。指導(dǎo)書寫m的方法。指導(dǎo)書寫筆順。教師范寫，學(xué)生仔細看。分解筆劃。告訴學(xué)生寫在四線格中的位置。學(xué)生描紅。2、教學(xué)聲母f。出示圖四，圖上畫了什么人？他在干什么？出示f。教師讀三遍。講述發(fā)音要領(lǐng)。讀f時，上牙輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。教學(xué)f的寫法。指名說說用什么方法記住字形f。自學(xué)課本中f的內(nèi)容。指名板演。師生共同評議。3、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？有幾只大雁？出示：ba>ba，指名讀。指名練習(xí)直呼音節(jié)ba。指名直呼ba的四聲。引導(dǎo)用ba的四聲