學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育的思考

1、學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育的思考營(yíng)造全員育人的良好氛圍，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是我們整個(gè)社會(huì)尤其是廣大教育工作者面臨的問(wèn)題，全員育人有狹隘的理解，就是作為未成年人思想道德建設(shè)主陣地學(xué)校的管理者、班主任、科任教師、后勤教輔人員等都是整個(gè)學(xué)生思想道德教育網(wǎng)絡(luò)的重要成員，不光是班主任的事；廣義的看，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)都是學(xué)生思想道德教育參與者，不光是學(xué)校的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)校教育中逐步建立起了行之有效的全員育人機(jī)制，那么家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育在學(xué)生思想道德培養(yǎng)上各自處于什么地位，發(fā)揮什么作用呢？在經(jīng)濟(jì)、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)作為教育的三大支柱，越來(lái)越多地完成著協(xié)同

2、作戰(zhàn)的任務(wù)。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會(huì)受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，就如同植物離不開土壤、水份和陽(yáng)光。因此，學(xué)校、社會(huì)、家庭要緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成“三結(jié)合”的教育合力，才能提高育人效果。一、家庭教育是主體家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國(guó)古代就有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的說(shuō)法，不允許父母推卸教育責(zé)任，可見家庭教育的重要性。然而很多家長(zhǎng)根本不

3、關(guān)心孩子的教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是學(xué)校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費(fèi)用花銷，不去管孩子的在校情況和社會(huì)情況：有的只顧打工賺錢做生意，對(duì)孩子放任不管，還美其名曰“爸媽賺錢還不是為了你”；有的經(jīng)常在子女面前談?wù)摻疱X萬(wàn)能、讀書無(wú)用等錯(cuò)誤觀念，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、賭博、玩游戲，破壞孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；還有的家長(zhǎng)一味的要求孩子拿高分而缺乏正確的教育方法這些想法和做法都是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的時(shí)間少了，方法錯(cuò)了，就導(dǎo)致了家庭教育的種種誤區(qū)。如何做合格的父母是一門大學(xué)問(wèn)。家庭教育的力量是無(wú)形的，其中很重要的一點(diǎn)，就是創(chuàng)造一

4、個(gè)良好的家庭氛圍。由于孩子思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡模仿的天性，在道德和品質(zhì)上，就很容易受父母的影響。另一方面，由于他們的行為很自然的會(huì)得到來(lái)自父母的評(píng)判，而這種評(píng)判大多數(shù)是父母依據(jù)自己的道德標(biāo)準(zhǔn)做出的，如果這種評(píng)判是一把刻度錯(cuò)誤的尺子，那么他對(duì)美丑、是非、好壞的判別能力就受到了扭曲，他下次就會(huì)很自然的做錯(cuò)誤的事了。所以在道德品質(zhì)方面，家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，講究教育藝術(shù)性，采取明確的態(tài)度，寬嚴(yán)并濟(jì)、適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，同時(shí)重視身教的巨大影響，使學(xué)生產(chǎn)生積極正確的認(rèn)識(shí)。良好的品質(zhì)行為習(xí)慣不僅影響父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一個(gè)家庭中最寶貴的財(cái)富。二、學(xué)校教育是主導(dǎo)學(xué)校

5、是教育的主陣地，高度的目的性，計(jì)劃性，系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特性，因此充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用是“三結(jié)合”教育的重要一環(huán)?？萍荚诎l(fā)展，人才有競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵要靠學(xué)校教育。古人云：“教不嚴(yán)，師之惰”。學(xué)校教育肩負(fù)著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責(zé)，它不只是教給學(xué)生知識(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人才，所以學(xué)校教育不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累和更新，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，把理論知識(shí)變成實(shí)際技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用，學(xué)用相長(zhǎng)，才能達(dá)到最終的教育目的。學(xué)校教育要做到進(jìn)一步扎實(shí)教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從提高素質(zhì)的角度來(lái)教

6、育和引導(dǎo)學(xué)生；開展形式多樣，符合學(xué)生愛好的研究性學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開發(fā)一系列適合學(xué)校實(shí)際情況，滿足學(xué)生實(shí)際需要的多門類，各具特色的校本課程；建立健全評(píng)價(jià)體系，全方位，多層面，多角度，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)；抓好德育工作，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)、自我評(píng)價(jià)、主題隊(duì)會(huì)、社會(huì)活動(dòng)等形式促使學(xué)生初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。另外，還應(yīng)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)、開通“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、建立學(xué)校網(wǎng)站、宣傳社會(huì)知識(shí)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員等有效手段，密切學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育協(xié)作，形成教育合力。三、社會(huì)教育是主流社會(huì)教育也能夠起到十分重要的作用。隨

7、著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，來(lái)自于社會(huì)正、負(fù)兩面的信息交替作用于學(xué)生。信息化的社會(huì)里一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面的影響。有人說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)校老師把學(xué)生教育成才需要一個(gè)月，而社會(huì)上某些不良環(huán)境把學(xué)生教育成蟲只要一天?！敖煺叱啵吆凇?，這種說(shuō)法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負(fù)面效應(yīng)是公認(rèn)的。現(xiàn)在充斥于社會(huì)的非價(jià)值取向、家庭情感危機(jī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浸染、安全誠(chéng)信問(wèn)題、不良文化因素等等，均對(duì)學(xué)生構(gòu)成了嚴(yán)重沖擊和危害。由于社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多樣，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學(xué)生家長(zhǎng)們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對(duì)子女的教育方式及效果也因人而異。可見學(xué)生的成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校和社

8、會(huì)有著十分重要的關(guān)系，社會(huì)上存在著大量不適應(yīng)青少年健康成長(zhǎng)的因素，它會(huì)給學(xué)校家庭帶來(lái)不可預(yù)料的惡劣的后果。高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)很大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它也有危害性的一面，網(wǎng)絡(luò)游戲低齡化也對(duì)青少年的身心健康造成了很大的傷害。整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年很難自拔，他們幼小的心靈失去理性，荒廢了學(xué)習(xí)，甚至連家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，這不僅給社會(huì)帶來(lái)了不良的影響，也給家庭帶來(lái)了痛苦。雖然國(guó)家一再治理，但也有個(gè)別人被利益沖昏頭腦，冒著違法的危險(xiǎn)，將良知置于腦后，把辨別能力弱的青少年拽入痛苦的深淵，“藍(lán)極速網(wǎng)吧”事件不就是一個(gè)發(fā)人深醒的例子嗎？ 面對(duì)這些影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象，我們深情地呼吁更多的人來(lái)關(guān)注教育，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好健康的社會(huì)環(huán)境，用健康的理論引導(dǎo)學(xué)生，用積極向上的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，努力尋找更多更有效的途徑來(lái)創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。 世界萬(wàn)物都是相互依存，相輔相成的。學(xué)校和家庭就像水渠的兩壁一樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生走上健康路，流向繽紛的社會(huì)。學(xué)校，家庭，社會(huì)對(duì)學(xué)