整十、整百數(shù)乘一位數(shù)34

1、多位數(shù)乘一位數(shù)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)說設計思想說設計思想 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法是人教版小學數(shù)學三是人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)這一單元的第一課時，是這一單元的第一課時，是最基礎、最關鍵的部分。教材從游樂場情境圖入手，引出整十、最基礎、最關鍵的部分。教材從游樂場情境圖入手，引出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法，目的是讓學生在現(xiàn)實情境中理解乘法計整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法，目的是讓學生在現(xiàn)實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。新課程

2、標準新課程標準提倡算法多樣化，鼓勵學生采用不同的方法計提倡算法多樣化，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。因此本課中應提倡學算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。因此本課中應提倡學生采用自己最喜歡的方法計算。生采用自己最喜歡的方法計算。說教材分析說教材分析1 1、“課程標準課程標準”對這部分內容的要求：讓學生在具體生動的情對這部分內容的要求：讓學生在具體生動的情境中學習計算，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣；引導學生獨立思考、合作境中學習計算，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣；引導學生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣；注重學生對計算過程和方法的理解。交流，體驗探究的樂趣；注重學生對計算過程

3、和方法的理解。2 2、口算乘法的組成部分：教材游樂場情境圖，從實際生活情境、口算乘法的組成部分：教材游樂場情境圖，從實際生活情境引出整十整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法。然后由學生提問：引出整十整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法。然后由學生提問：“坐旋轉木馬坐旋轉木馬每人每人5 5元，元，9 9人要多少錢？人要多少錢？”使學生體會到他們要學習的內容來自現(xiàn)使學生體會到他們要學習的內容來自現(xiàn)實生活。實生活。3 3、口算乘法是在學生掌握了表內乘法的基礎上進行的，為估算、口算乘法是在學生掌握了表內乘法的基礎上進行的，為估算打下扎實基礎。打下扎實基礎。說學情分析說學情分析 計算本身是枯燥乏味的，機械地教學更使學生厭煩，這計算本身

4、是枯燥乏味的，機械地教學更使學生厭煩，這是學生對數(shù)學失去興趣的一個重要原因。因此，教師要注重是學生對數(shù)學失去興趣的一個重要原因。因此，教師要注重適當?shù)膭?chuàng)設一些具體生動的學習情境，讓學生在一種愉悅的適當?shù)膭?chuàng)設一些具體生動的學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中學習，是他們感到學習數(shù)學是有趣的。本課學習是在氛圍中學習，是他們感到學習數(shù)學是有趣的。本課學習是在學生熟練掌握表內乘法基礎上進行的，教師除了要幫助學生學生熟練掌握表內乘法基礎上進行的，教師除了要幫助學生鞏固以前的知識，還要注意溝通本課新知與舊知識的聯(lián)系，鞏固以前的知識，還要注意溝通本課新知與舊知識的聯(lián)系，引導學生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉化

5、成表內乘法乘引導學生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉化成表內乘法乘法來計算法來計算。教學目標：教學目標：1 1、通過實際問題情境的再現(xiàn)，使學生理解和掌握整十、通過實際問題情境的再現(xiàn)，使學生理解和掌握整十 、整、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法，并能正確的進行口算。百數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法，并能正確的進行口算。2 2、在具體、生動的情境下，使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一、在具體、生動的情境下，使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程。位數(shù)的口算方法的形成過程。3 3、讓學生經(jīng)歷合作交流中獲取知識的過程，培養(yǎng)學生提出、讓學生經(jīng)歷合作交流中獲取知識的過程，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。問題和解決問

6、題的能力。教學重難點：教學重難點：重點重點：理解并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。：理解并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點：難點：歸納總結整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。歸納總結整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。352689679574151272424528問題：直接說出得數(shù)，并說一說你用的是哪句口訣。問題：直接說出得數(shù)，并說一說你用的是哪句口訣。1、口算。、口算。2、填空、填空。個十是（）個十是（）個十是（）個十是（）個百是（）個千是（個百是（）個千是（）6060120120800800300030003、你能用算式表示嗎？、你能用算式表示嗎？個十是（個十是（）個百是（）個百是（

7、）個千是（個千是（）（一）創(chuàng)設情境，引出問題（一）創(chuàng)設情境，引出問題同學們，喜歡去游樂園同學們，喜歡去游樂園嗎？今天我們就一起去游樂嗎？今天我們就一起去游樂園玩一玩。園玩一玩。（二）自主探究，明確算法（二）自主探究，明確算法思考：思考：1、要想解決這個問題，怎樣列式？要想解決這個問題，怎樣列式？ 2.這個算式表示什么意思？這個算式表示什么意思？ 3.這個這個60是怎樣得到的？你能用小棒擺一擺，再說一說嗎？是怎樣得到的？你能用小棒擺一擺，再說一說嗎？（3個個20是是60）坐碰碰車每人坐碰碰車每人20元，元，3人需要多少錢？人需要多少錢？20360（元）或（元）或32060（元）（元） 看圖說一說

8、看圖說一說60是怎樣得到的。是怎樣得到的。2個十乘個十乘3是是6個個十，就是十，就是60。預設預設1：20202060預設預設2：23620360（二）自主探究，明確算法（二）自主探究，明確算法（三）尋找規(guī)律，加深理解（三）尋找規(guī)律，加深理解 600702540想一想：想一想：2003140200小結：小結：計算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時可以先把整十、計算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時可以先把整十、整百數(shù)看成是幾個十、幾個百，然后再進行計算。整百數(shù)看成是幾個十、幾個百，然后再進行計算。小結：小結：可以先用乘法口訣計算一位數(shù)與另一個因數(shù)可以先用乘法口訣計算一位數(shù)與另一個因數(shù)0前面前面的數(shù)的積，再看因數(shù)末尾有幾個的數(shù)的積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾，就在積的末尾添上幾個個0。8080080005454054001.你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千的你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)怎樣計算簡便？數(shù)怎樣計算簡便？2.景區(qū)的擺渡車司機每天上午和下午各工作景區(qū)的擺渡車司機每天上午和下午各工作4小時，小時， 每小時運送游客每小時運送游客50人，每天運送游客多少人？人，每天運送游客多少人？怎樣列算式？怎樣列算式？理解理解“每天上午和下午各工作每天上午和下午各工作4小時小時”是