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文檔簡介

1、豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校2011 2012學(xué)年第二學(xué)期教師教案課程名稱語文專 業(yè)一會計+汽商任教年級高一授課教師 _后學(xué)明周課時3節(jié)/周X 2班2012年2月課題名稱記敘文敘事課時安排一課時授課時間教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):分析、歸納敘事記敘文的基本要求;2、能力目標(biāo):運用“寫作指導(dǎo)”的內(nèi)容,評價例文的成功之處;3、發(fā)展性目標(biāo):敘述一個完整的故事,讓學(xué)生在寫作實踐中掌握 敘事記敘文的要領(lǐng),提高寫作敘事記敘文的能力。學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):學(xué)生總體水平較差,個體之間差異大。性格活潑,喜歡新奇的事物,想象力豐富。追求個性,渴望在集體 面前表現(xiàn)自己,但是因為能力較差,又害怕在集體面前發(fā)言。教學(xué)重點分析、歸納

2、敘事記敘文的基本要求,運用“寫作指導(dǎo)”的內(nèi)容, 評價例文的成功之處。教學(xué)難點敘述一個完整的故事,讓學(xué)生在寫作實踐中掌握敘事記敘文的 要領(lǐng),提高寫作敘事記敘文的能力。教學(xué)方法案例教學(xué)法、教師下水作文引導(dǎo)法教學(xué)手段本課使用多媒體課件輔助教學(xué)說 明實施過程一、敘事記敘文的相關(guān)寫作知識:1、什么是敘事敘事就是有目地記述事件,即記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整 個過程。敘事類記敘文以敘述事件為主,表現(xiàn)事件的某種意義,反 映作者對事件的某種態(tài)度和看法。2、寫作敘事記敘文的基本要求是什么(1)敘事要選擇典型事件;(2)敘事要清楚具體;(3)敘事要詳略得當(dāng);(4)敘事要曲折啟致(本環(huán)節(jié)設(shè)計兩個問題,促使學(xué)生在快速

3、閱讀后進(jìn)行歸納總 結(jié),了解敘事記敘文的相關(guān)寫作知識,為案例分析作準(zhǔn)備。)二、案例分析:只有你才能欣賞我(結(jié)合敘事記敘文的四 項基本要求分析本文)這是一篇感人至深的敘事記敘文。(觀看只有你才能欣賞我美文朗誦欣賞 VCD碟片,然后 結(jié)合敘事記敘文的四項基本要求分析本文。 通過案例分析,為敘事 記敘文的寫作實踐打下基礎(chǔ)。)文章擷取了兒子從幼兒園到高中畢業(yè)考上大學(xué)的四件事,展現(xiàn)了兒子成長的歷程,表現(xiàn)母親偉大的母愛,結(jié)構(gòu)完整,鋪墊有力。每件事著墨不多,但敘述清楚具體。文章注重細(xì)節(jié)描寫,通過對兒 子神情、動作的描寫,表現(xiàn)了兒子對母親的理解,揭示了 “只有你 才能欣賞我”的主旨。語言通俗易懂,干凈利落,富有

4、表現(xiàn)力,作 者雖然沒有運用抒情或感嘆句,卻能讓人置身于濃濃的感情之中。三、課堂演練:請以“今天是誰的生日”為題,寫一篇敘事作文。(精心設(shè)計課堂訓(xùn)練可以要求學(xué)生敘述一個完整的故事,讓學(xué)生在寫作實踐中掌握敘事記敘文的要領(lǐng), 提高寫作敘事記敘文的能 力。)范文賞析:今天,是我外婆的生日,我們?nèi)乙辉缇统霭l(fā)了,準(zhǔn)備慶祝一 番。路上,我想到了大家為外婆祝壽,外婆會喜出望外的那種表情, 不禁笑了。來到外婆家,一進(jìn)門便看見舅舅正和幾位叔叔坐在客廳里打麻 將,弄得滿屋子鳥煙瘴氣,熏得我直咳嗽。我連忙從客廳逃走了, 來到了里屋的房間。這里,舅母、阿姨們正在嗑瓜子,地上已經(jīng)像 大女散花般地鋪了厚厚一地的瓜子皮。咦

5、,怎么沒看到老壽星今天 可是她的生日啊,莫不是忘記了大事,又去找姐妹聊天了我不禁納悶,于是東找西看,終于在廚房里找到了滿頭大汗的外婆?!巴馄?,你怎么不出去玩玩”外婆邊忙著手頭的活邊說:“今天大家好不容易聚在T,你就讓我這個老太婆燒頓好的給大家吃吧!”“媽,給我倒杯茶!”忽然,從客廳里傳出舅舅的喊聲。舅舅 是個大嗓門,以往聽到他的聲音我總是覺得很親切, 可這會兒聽著 卻十分刺耳?!鞍ヒ灰粊砹?!”外婆應(yīng)著,一路小跑。不知怎的,出門時的那股高興勁兒頓時飛到了九霄云外。午飯很豐盛,餐桌上卻一直不見老壽星外婆的身影。白發(fā)蒼蒼 的外婆像個服務(wù)員似的,不停地為大家送菜添飯,端茶送水。等到大家酒足飯飽離席J

6、,她才擦擦頭上的汗珠,盛J一碗飯,就著殘 湯剩菜吃了起來;吃完后又趕緊收拾碗筷,拿到廚房。不一會兒,便從廚房里傳來了 “嘩嘩”的水聲和當(dāng)當(dāng) 的洗碗聲。聽到這聲音,我不禁鼻尸酸,眼睛模糊了,快步走進(jìn) 了廚房,我不禁疑惑起來,今天到底是誰過生日(范文評析:問得好!今天到底是誰過生日作者說話擲地有聲, 從眼見現(xiàn)實與想象的巨大差異到作者內(nèi)心微妙的變化無不在鞭策 人反思,如何是真正意義上的孝敬老人!個有情有義的孩子, 作者用下一把淚,他人能想起些什么那該有多好 聯(lián)系寫作敘事記敘文的四項基本要求, 分析評價本文做到了哪 幾項在比較分析中讓學(xué)生明白例文的成功之處, 自己作文的不足之 處,然后進(jìn)行修改。)作業(yè)

7、課后作業(yè):閱K型材料,按要求寫作文。沒有比人更圖的山,沒有比腳更遠(yuǎn)的路;人生,就是一個不輟 前行、不斷成長的歷程。一路記卜的也許是含淚的笑,相攜的手;也許是厚積薄發(fā),收獲成功的喜悅;也許是徘徊時仁愛者的呵護(hù), 睿智者的指引。成長回眸,值得思索的也許是心靈對生命的允諾; 也許是換個角度思考的智慧和豁達(dá);也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無疆的 勇敢回眸問,盤點曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L的理解、感悟, 你一定有所收獲。請以“成長回眸”為題寫一篇敘事性記敘文。要求:1、中心明確,選材合理,詳略得當(dāng);2、敘事清楚具體、結(jié)構(gòu)完整;3、字?jǐn)?shù)600字左右。敘事什么是敘事板書設(shè)計敘事就是有目地記述事件,即記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整

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