有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文五篇

1、有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文五篇時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)計(jì)劃 篇1我國古典詩詞源遠(yuǎn)流長，浩若繁星。在這筆豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風(fēng)光的（如王維的使至塞上），有敘述邊關(guān)戰(zhàn)事的（如李賀的雁門太守行），有借以傾訴思鄉(xiāng)之情的（如范仲淹的漁家傲，更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛國之情的（如陸游的十一月四日風(fēng)雨大作），那么我們今天來看一看這兩首詩歌又是從哪方面來反映戰(zhàn)爭的？一、 交流資料1、樂府詩：樂府，原是古代掌握音樂的官署，

2、漢武帝時(shí)規(guī)模較大。后來將其演唱的詩歌稱為樂府詩。二、 誦讀詩歌，感知詩歌大意1、誦讀：可教師范讀、學(xué)生誦讀、自由散讀、全班齊讀2、詩歌大意：十五從軍征這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。一位衣衫襤褸、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉，而今卻家破人亡的，絕望地望著東方這首詩通過主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。三、 討論探究1、請同學(xué)有感情地讀出自己所喜歡的詩句，及喜歡的理由。2、詩歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動人民造成的苦難的？（板書）3、你是怎樣看待戰(zhàn)爭的？四、 學(xué)生小結(jié)五、 推薦閱讀王昌齡從軍行（一、二）王 翰涼州詞六、 作業(yè)背誦默寫教

3、學(xué)計(jì)劃 篇2我?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴(yán)格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心和指導(dǎo)下，秉承“文明自強(qiáng) 、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風(fēng)、“自主好學(xué) 、互助合作”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為中心，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:一、狠抓教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、教學(xué)教研獎(jiǎng)懲辦法等各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，做到分工負(fù)明確，責(zé)任到人。2、開全課程，上足課時(shí)。我校嚴(yán)格按照市教育局下發(fā)的課程計(jì)

4、劃開設(shè)課程、開全課時(shí)，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學(xué)校課程,制訂了地方課程、學(xué)校課程評價(jià)方案，將學(xué)校地方課程納入正常的教學(xué)管理之中。3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計(jì)劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴(yán)格要求，學(xué)校建有教學(xué)常規(guī)管理辦法和檢查制度，定期對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，養(yǎng)成了教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)等良好的習(xí)慣，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、搞好校本研究，走科研興校之路。1、我校重點(diǎn)抓了“集體備課說課”活動，認(rèn)真推廣“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式?！罢J(rèn)真組織“聽課評課活動

5、”，倡導(dǎo)新課改精神。每學(xué)期組織3次校本研究活動，重點(diǎn)研究教育教學(xué)中存在的問題。2、積極進(jìn)行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實(shí)施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實(shí)踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。3、努力探索“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂當(dāng)成深化課堂教學(xué)改革的重中之重，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師授課水平，把課堂還給學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)。今年我校共有5篇教學(xué)論文和隨筆在山東教育、黑龍江教育、班主任之友、新課程報(bào)等刊物上發(fā)表，有3

6、篇論文在省征文中獲獎(jiǎng)，在當(dāng)代小學(xué)生、學(xué)習(xí)報(bào)、時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)等發(fā)表學(xué)習(xí)類指導(dǎo)文章40多篇，在“濰坊市金點(diǎn)子案例”評選中獲一等獎(jiǎng)，有2位教師的縣科研課題結(jié)題，有14篇教學(xué)管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。三、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、用“成長檔案袋”來評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價(jià)學(xué)生，采取形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。采用多種方法評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和計(jì)劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評選，通過小組評班

7、級評學(xué)校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時(shí)，利用校會、宣傳欄、班報(bào)等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風(fēng)的形成。四、搞好“語文主題”學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)我校非?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)工作，精選了學(xué)科骨干擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，并制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)包靠這項(xiàng)工作，積極組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、縣的“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，大膽探索“語文主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，組織學(xué)生閱讀“主題配套教材”，認(rèn)真填寫“學(xué)案”，學(xué)生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的開展，學(xué)生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學(xué)生卞曉楠、楊璐、郭敏同學(xué)的作文在學(xué)習(xí)報(bào)、小天使語數(shù)英

8、等報(bào)刊上發(fā)表?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我們?nèi)〉玫某煽兪强上驳?，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，我們將借這次“教學(xué)視導(dǎo)”的東風(fēng)，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。XX年教學(xué)計(jì)劃 篇3一、教學(xué)課題：08：鼎湖山聽泉二、教學(xué)目標(biāo)：1、會讀、寫、默4個(gè)生字、10個(gè)詞語，并能借助工具書說出詞語的意思。（基本技能 字詞的意義學(xué)習(xí)）2、能說出課文的主要內(nèi)容。（高級技能 課文內(nèi)容知識學(xué)習(xí)）3、按游覽的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序理清本文的記敘順序，說出這類寫景文章記敘順序的特點(diǎn)和閱讀方法。（高級技能 寫作技巧）4、學(xué)習(xí)承接、并列段落的基本圖式，

9、能夠運(yùn)用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結(jié)構(gòu)層次并對其進(jìn)行潤色。（高級技能 寫作技巧）5、有感情地朗讀課文。背誦精彩語段。（高級技能 朗讀技巧）三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：按游覽的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序理清本文的記敘順序，說出這類寫景文章記敘順序的特點(diǎn)和閱讀方法。學(xué)習(xí)承接、并列段落的基本圖式，能夠運(yùn)用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結(jié)構(gòu)層次并對其進(jìn)行潤色。四、任務(wù)分析：終點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)承接、并列段落的基本圖式，能夠運(yùn)用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結(jié)構(gòu)層次并對其進(jìn)行潤色。起點(diǎn)能力：學(xué)生已掌握“承接”、“并列”的概念。學(xué)生能說出本篇課文的記敘順序，并能說出每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。五

10、、主要教學(xué)方法：討論法、講授法六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教具準(zhǔn)備：多媒體八、教學(xué)過程：鼎湖山聽泉閱讀理解。教學(xué)計(jì)劃 篇4一、設(shè)計(jì)理念學(xué)生的發(fā)展是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和回宿，課程改革的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！岸魏瘮?shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題，通過對傳統(tǒng)教法的改進(jìn)，以全新的自主的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生接受題目挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點(diǎn)和見解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、*、*的科研氛圍，讓學(xué)生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)研究過程，體驗(yàn)成功的.快樂。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、利用計(jì)算機(jī)制作動畫(讓學(xué)觀察拋物線的形成過程)培養(yǎng)學(xué)生以運(yùn)動變化的觀點(diǎn)來觀察題目、分析題目

11、、解決題目的意識。2、會用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖像，能通過圖像熟悉二次函數(shù)的性質(zhì)3、通過具體例子，在探索二次函數(shù)圖像和性質(zhì)的過程中，學(xué)會利用配方法將數(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)表達(dá)式表示成：y=a(x-h)2+k的形式，從而確定二次函數(shù)圖像的頂點(diǎn)和對稱軸。4、通過一般式與頂點(diǎn)式的互化過程，了解互化的必要性。培養(yǎng)學(xué)生熟悉“事物都是相互聯(lián)系、相互制約”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。5、在經(jīng)歷“觀察、猜測 、探索 、驗(yàn)證 、應(yīng)用”的過程中，滲透從“形”到“數(shù)”和從“數(shù)”到“形”的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化、遷移能力，實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華。情感目標(biāo)1、通過主動操縱、合作交流、自主評價(jià)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的

12、愛好，喚起好奇心與求知欲，點(diǎn)燃起學(xué)生聰明的火花，使學(xué)生積極思維，勇于探索，主動獲取知識。2、讓學(xué)生在猜想與探究的過程中，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)他們主動參與的意識、協(xié)同合作的意識、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。能力目標(biāo)1、擬通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力、數(shù)形結(jié)合能力、回納概括能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)來分析、探討題目的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)：二次函數(shù)的性質(zhì)四、教學(xué)難點(diǎn)：通過研究 、 、 、 這幾類函數(shù)圖像，得出平移規(guī)律，并總結(jié)概括出二次函數(shù)的性質(zhì)。五、教學(xué)方法：運(yùn)用題目解決理論指導(dǎo)教學(xué)，力求體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、合作交流”的教學(xué)理念。六、教

13、學(xué)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)七、教學(xué)內(nèi)容探索 二次函數(shù) 的圖象是什么呢?(課前已經(jīng)做過)(1) 畫出圖像經(jīng)過了哪些過程?(2) 列表時(shí)自變量取了幾個(gè)數(shù)?哪幾個(gè)數(shù)?(3) 找?guī)孜煌瑢W(xué)展示一下自己畫的圖像。(4) 想一想，列表時(shí)如何公道選值?以什么數(shù)為中心?當(dāng)x取互為相反數(shù)的值時(shí)，y的值如何? 讓學(xué)生結(jié)合老師夸大的作圖留意事項(xiàng)，再畫函數(shù) 的圖圖像。然后老師用畫函數(shù)工具作出 的圖像。由學(xué)生觀察作比較。教會學(xué)生用畫函數(shù)工具畫圖，讓學(xué)生比較兩種畫法，弄清學(xué)生自己所畫的不足之處.(2)觀察函數(shù) 的圖象，你能得出什么結(jié)論?用幾何畫板呈現(xiàn)已畫好的函數(shù)圖象，讓學(xué)生觀察圖象上的點(diǎn)變化的過程，確認(rèn)函數(shù)值 隨著自變量 的變化

14、而變化的規(guī)律.讓學(xué)生回納函數(shù) 的圖象的性質(zhì).老師作總結(jié).回納：(1)二次函數(shù) 的圖象是拋物線，并且開口向上;(2)二次函數(shù) 的圖象的對稱軸是 軸;(3)拋物線與對稱軸的交點(diǎn)叫做拋物線的頂點(diǎn)，那么二次函數(shù) 的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ;(4)在對稱軸的左邊 隨著 的增大而減小;在對稱軸的右邊 隨著 的增大而增大.教學(xué)計(jì)劃 篇5新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：一、指導(dǎo)思想以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為總的指導(dǎo)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，

15、重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教學(xué)工作(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

16、及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力;二年級：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進(jìn)行簡單的英語造句能力;三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。(三)方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)