培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣，促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)       俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。” 以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)發(fā)展。習(xí)慣可以分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣可以從以下幾方面入手：      一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。      &#

2、160;上課鈴聲響了，學(xué)生要迅速擺放好書本，以整齊洪亮的歌聲迎接老師的到來；課堂上，學(xué)生坐姿端正，仔細(xì)聆聽老師的教誨；老師提問，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，這些要求要貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。 上課時(shí)，如果有學(xué)生開小差，我會(huì)有意識(shí)地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo)；有學(xué)生做小動(dòng)作，我會(huì)邊講課邊下意識(shí)地走到該同學(xué)身邊，示意其專心聽講；學(xué)生對(duì)提問不積極配合，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，給他們自信心。回答不準(zhǔn)確，我不會(huì)批評(píng)、挖苦他，而會(huì)加以啟發(fā)?；卮鹫_，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地給他們贊賞。就這樣引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。        培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

3、還要重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。一些學(xué)生腦子靈活，但活潑好動(dòng)，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，所以書寫潦草，常常出現(xiàn)這樣或那樣的“低級(jí)”錯(cuò)誤；有的學(xué)生惰性大，寫作業(yè)遇到稍微難一點(diǎn)的題，干脆空著不寫。這樣的學(xué)生數(shù)量不多，卻的確讓人頭疼。我曾經(jīng)也是為此煞費(fèi)苦心。我針對(duì)學(xué)生情況召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分析以上問題存在的原因，集思廣益想對(duì)策；學(xué)生作業(yè)工整，質(zhì)量高，或者進(jìn)步明顯都可以得到一個(gè)“優(yōu)”，得到一定數(shù)量的優(yōu)就可以去老師那里換取一個(gè)小獎(jiǎng)品；展覽優(yōu)秀作業(yè)，以優(yōu)帶差；學(xué)生每天的各科作業(yè)要求家長(zhǎng)簽字，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些方法都取得了比較明顯的效果。    &#

4、160;  二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 。      常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！迸e止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。 沒有良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)無從談起，所以，老師要在課外注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每學(xué)期從開學(xué)初，我就開始著手這項(xiàng)工作。第一天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，還有針對(duì)本校學(xué)生制定的常規(guī)要求。再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，師生討論制定適合本班的班級(jí)公約。在平時(shí)的教育管理工作中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，我先是予以指出，而后幫助其改正。比如每天下午被打掃得干干凈凈的地面，第二

5、天，不到半天，隨處可見果皮紙屑，我不厭其煩地不知提醒了多少次。我還在教室前方張貼“校園是我家，愛護(hù)靠大家”的標(biāo)語，時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教室里，偶爾有同學(xué)扔垃圾 ，我一個(gè)眼神示意，他就會(huì)看看自己周圍的地面，自覺撿起垃圾。其他同學(xué)也會(huì)下意識(shí)地看看自己地上干凈不干凈。正因?yàn)槿绱?，才換得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣。一個(gè)個(gè)舉止是這樣，一句句不文明的話，我也不放過。只要一有機(jī)會(huì)，就予以指正。 我還發(fā)動(dòng)榜樣的力量，經(jīng)常召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。需要家長(zhǎng)配合的，與家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的一些不良行為習(xí)慣，以便教育效果更理想一些。      總而