怎樣加強幼兒園的安全教育

1、怎樣加強幼兒園的安全教育幼兒安全是學校的中心工作之一。做好幼兒園安全教育是 保證教育教學質(zhì)量順利開展的必要條件。近年來，幼兒園安全 事故頻發(fā)，引發(fā)嚴重后果。作為教師，如何加強幼兒安全教育 并取得實效是每位教師認真思考的問題。怎樣加強幼兒園的安全教育一、加強日常安全教育，強化安全意識和防護能力 在平時的教學活動中，我們對幼兒的安全教育往往都停留 在表面，經(jīng)常采用說教的形式。如：“你不可以這樣做，你不 應該那樣做，你那樣做不對的?！庇變旱膶W習興趣被教師遏制， 不知道“不可以那樣做的原因”。一旦事情發(fā)生，幼兒就缺乏 防范意識。這就要求教師合理利用幼兒日常活動進行安全教育。（ 一） 運用正面引導進行集

2、中教育 有時候我們常常會以說教的方式教育幼兒，如：“不可以 站在凳子上，會摔跤的?！钡怯變旱挠洃浟屠斫饬μ幱诎l(fā) 展階段，僅僅對他們進行說教是行不通的，孩子聽了很快就忘， 很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒 進行集中教育是必不可少的。如果這時老師以表揚鼓勵的方式 表揚其中一位坐得好的小朋友，那么其他小朋友就會向受表揚 的小朋友學習，會坐得更好。安全教育也如此。如果我們只是從反面反復強調(diào)危險的不 良后果，有時反而會引發(fā)幼兒的好奇心，去模仿，從而發(fā)生危 險。如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料 就會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。（ 二） 通過日?；顒又?/p>

3、進行隨機教育，讓幼兒的安全教育滲在幼兒的一日活動中，我們要結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問 題，給予及時及必要的、合理的教育。有一次午飯后帶幼兒去 戶外散步，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊小花、小草特別感興趣，可能是因 為春天來了，小草發(fā)芽了，有的小花開出了漂亮的花朵。幼兒 都很興奮，圍在花朵周圍熱鬧討論，有的幼兒還摸摸花瓣和葉 片。我想起鋸齒形的葉片會刺到手，便隨機對幼兒進行了隨機 教育，葉片上的刺刺到小手會流血。在幾天后的一次觀察植物 的活動中，我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說： “刺到小手會流血的?！笨梢姾⒆右呀?jīng)把上次隨機教授的安全 知識記在腦中了。二、創(chuàng)設日常的環(huán)境安全，營造良好的安全教育氛圍 幼

4、兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深 遠的。因此，我們在創(chuàng)造環(huán)境的時候，也要注重幼兒的安全教 育，通過創(chuàng)造相應的物質(zhì)環(huán)境，和幼兒加強互動，強化幼兒的 安全意識。（ 一 ） 利用美術活動我來設計安全標志進行強化教育通過讓幼兒繪畫安全標志，不僅加強幼兒與環(huán)境的互動， 還讓幼兒通過環(huán)境潛移默化地獲取安全知識。結(jié)合現(xiàn)在開展的 小主題標志和規(guī)則，可以通過讓幼兒自己設計一些標志或 規(guī)則貼在班級的游戲區(qū)角或者主題墻的環(huán)境上，不僅增強幼兒 的主人翁意識，還讓學生掌握安全知識。（ 二） 利用安全情景表演進行安全教育，把抽象的安全知識 具體化、形象化，使幼兒易于接受如滑滑梯前可以先讓幼兒觀看橡皮膏小熊

5、、蹺蹺 板、淘氣的小猴等安全情境表演，讓幼兒對由小熊、小 猴前后兩次玩耍的不同態(tài)度而出現(xiàn)的情況進行對比，知道如何 玩耍才是正確的。這樣幼兒在玩大型玩具滑梯時，就自覺遵守 規(guī)則，當前面的幼兒還沒滑到底沒有離開時，后面的幼兒知道 是不能往下滑的，否則要受傷 ; 也可以通過情景故事表演小 紅帽，讓孩子知道一個人在外時不要輕易相信陌生人。三、強化教師的安全意識，鞏固幼兒的安全行為教師不僅是知識的傳播者，而且是幼兒安全的守護者。這 就要求教師樹立安全觀，增強安全意識，真正筑起安全防火墻， 把安全隱患消滅在萌芽中。（ 一 ） 教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然” 的安全意識在幼兒活動時，我們的眼

6、始終不能離開幼兒。比如幼兒在 洗手、上廁所時，教師應緊跟在幼兒的身旁，盡可能避免危險 的發(fā)生。在進行戶外活動時，教師要盡可能地站在一個視野范 圍比較開闊的地方，能看得見所有幼兒，這樣可以有效預防一 些傷害事故的發(fā)生。（ 二） 教師要利用語言隨機進行提醒與幫助，培養(yǎng)幼兒的安 全行為和習慣因為幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，所以教師的 隨機提醒是非常有必要的。如孩子上下樓梯的時候，教師發(fā)現(xiàn) 講話的孩子，可以提醒孩子不要講話，看清樓梯慢慢走，防止 踩空摔跤。對于班級里一些追打或者手拿危險物品的奔跑時， 教師要及時制止?；顒咏Y(jié)束后要進行必要的檢查，檢查幼兒的 玩具是否完好等，經(jīng)常性地提醒、指導、幫

7、助，促使幼兒良好 的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和良好的 安全習慣。四、提倡家園共育，形成安全教育合力安全教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分。幼兒園與家 庭只有緊密配合、教育一致，才能取得最佳教育效果。幼兒園 只有在做好安全工作的同時，推進家園合作，才能讓孩子遠離 危險，健康成長。（ 一） 強化家長安全意識，提升認知水平 幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對 幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未 加防范，非常容易導致意外的發(fā)生。例如家中物品隨便擺放， 讓幼兒能夠觸摸到并隨便拿去玩耍 ; 把打火機放在茶幾上，非 常容易讓孩子拿去玩，引起家庭火災。在

8、幼兒園的親子活動中， 可以設計一些讓幼兒和家長一塊玩的安全小游戲，這樣既讓幼 兒感受與家人游玩的快樂，又使幼兒懂得簡單的安全知識和逃 生技能，還可以向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。 如一個人在家時，不能輕易給陌生人開門，不能攀爬陽臺，避 免危險事情的發(fā)生。（ 二） 鼓勵家長加強幼兒安全實踐，強化幼兒安全行為 幼兒在幼兒園習得和形成的安全行為，如果家長經(jīng)常幫助 幼兒實踐，則有助于幼兒建立穩(wěn)固的動力定向，進而逐步養(yǎng)成 習慣。家長在帶幼兒外出時，可以引導幼兒看看安全標志。如： 禁止標志是紅色的，警告標志是黃色的，標志上的圖案告訴我 們什么，我們應該怎么做。幼兒在這樣看看、說說的過程中， 對安全標志的認識得以強化。總