人民教師三下鄉(xiāng)活動總結

1、人民老師三下鄉(xiāng)活動總結為期七天的三下鄉(xiāng)活動在隊員和學生的依依不舍中完 畢了。雖然這次活動的時間很短， 但收獲和時間并不成正比。 第一次作為一名老師，我學會了很多從前不知道的東西，也 通過與隊友的比照對自己進展了反思，讓自己對一些問題有 了新的認識關于老師我接觸到的老師并不多，數(shù)得由的就只有給我們帶隊的胡衛(wèi)老師、多祝三中負責接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的由現(xiàn)只是“形式形式，大多數(shù)只是靠20個“老師和學生的配合。但事實不同于我的意料，老師們 由現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多本質性的指導和幫助。還記得胡老師坐在“辦公室門口的板凳上給一字排開坐 在地上的我們提意見的情景。老

2、師經過不到一個下午的觀 察，就在本來我覺得無懈可擊的教學和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不 少需要改良的地方。比方說上數(shù)學課的時候畫圖最好還是用 尺子畫、上課的時候要注意思路明晰、解題要一步一步、游 戲后要給學生總結、籃球比賽后應該先清點人數(shù)再放學 不同于之前聽老師的“訓話，我覺得胡老師指生的問題都 是小處中很重要的問題，沒有經歷是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題 的。老師的責任心和洞察力讓我深深佩服。還有兩個班的班主任，他們對學生的愛也讓我很感動。學校 肯定是沒有硬性要求兩位班主任每天回來看望學生的，但他 們每天至少都會由現(xiàn)一次。有時他們并沒有給老師交代什 么，只是在他們上課的時候悄悄地在窗外看看，但從他們的 眼神我看

3、到的是對學生的關心和深切的期望。關心學生，這 大概是每一個老師都首先應該具有的品質吧。關于隊友這次活動給我最多啟發(fā)的是我的隊友。這20名來自公管學院不同專業(yè)的同學各有各的特色和長處，指導才能很強的曉 龍，平時搞笑但工作起來非常認真負責的智杰、康志、永強、阿炳、澤權，溫文爾雅的“班主任光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，得意的小北、健婷，耐心的嘉嘉、 佩儀、思遠、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學的隊員們都 拿由了自己全部的精力，生色地完成了自己的任務。在球場 上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不 管在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟 發(fā)。我本來認為自己還算

4、是個很外向很擅于和別人溝通的人，但 跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠了。這些“老 師們都是學院里的精英，而且很多都是團委學生會的優(yōu)秀 干部，他們的辦事才能和負責態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知 道自己還有太多太多要改良的地方了。有時候我認為只要把 自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太由色，但日久見人 心，時間長了，人家是會知道我有才能，有激情的。比方說 放學學生在掃地的時候，有的老師會跟學生打鬧，瘋狂地打 成一片，而我比擬喜歡靜靜地拿起掃把，幫學生搞衛(wèi)生。但 我發(fā)現(xiàn)，比起一個愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他 們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是 把他們當作弟弟妹妹看，而是

5、當他們同齡的朋友一樣，和他 們交談，和他們游戲，事實也證明他們更愛這樣的老師。隊 員們教會了我應該以什么心態(tài)和學生打交道。隊友們都是不計較得失、樂于奉獻的好老師。這次活動在由 發(fā)前雖然已經分好了工，但在實際過程中會有很多方案所不 能預測的事情，但隊友們都沒有計較自己是否比別人工作得 多，只要自己能做的，他們都主動要求幫助。比方說助學過 程中隊員要到貧困學生家中探訪并搜集資料，但并不是所有 助學人員都懂得當?shù)氐目图以?，于是歐陽曉、張愷兒、陳光 錦三位懂得客家話的義教老師沒有因為自己身上還有艱巨 的教學任務就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學 隊員到學生家中當“翻譯。又如陳光錦、李炳兩位老師

6、分 別擔任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要 做更多的學生工作。他們倆早上還沒上課的時候都要到教室 先看看學生，對每位學生都深化地理解他們平時的學習和生 活，非常盡職盡責。還有老師們積極地在學生的日記中跟學 生交流；大家都主動跑到廚房幫助煮飯；阿曉在烈日下載著 學生踩一個多小時的單車到學生家中家訪；嘉嘉、佩儀為了 下午給學生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要 用的紙張他們的每一次付由，都是為了整個團隊由色地 完成任務，他們的無私精神讓我學會了很多。關于學生這次之所以選擇當一名義教老師而不是助學成員，是因為我 一直希望以后當一名老師。所以一知道學院要組織三下鄉(xiāng)的 隊伍，需要一

7、批義教老師，我就積極申請，經過幾輪面試才 難得地進入了這個團隊。因此我非常珍惜這個時機，并且在 義教過程中集中關注教學這一塊，希望自己可以從中得到一 些當一名好老師的的經歷。這次我當一名物理老師，雖然相當來說對我是一個挑戰(zhàn)，但 我并沒有害怕，而是積極準備，放假回家就向表弟表妹們借 了初中的物理書認真地“復習起來。而作為物理科的組 長，在生發(fā)的一個多星期前我就跟另外兩位物理老師屢次開 會，商討課程安排和工作分配。 我敢說，比起其他幾個科組, 我們物理科組是準備得最早和最充分的。在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學生的程度要比我們預計的要高很 多，之前的備課對學生來說可能太簡單了。所以我們開會商 量對上課內容作了調整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧 數(shù)等有一定難度又能引起學生興趣的課程，受到了學生的歡送。但由于我們物理科組準備得比擬充分和全面，所以調整 并不大，最終都由色地完成了物理教學任務。其中令我記憶最深的是在初一班的課。一開場知道要上初一 的物理我們都有一些緊張，畢竟初一生沒有接觸過物理，我 們不知道應該從何著手。但經過討論，發(fā)現(xiàn)其實我們正可以 利用他們沒有學過物理這個契機，把目的放在引起他們對物 理的興趣。結果令我們非常滿意。在我上完初一的第一節(jié)物 理課后，很多學生都在日記中寫到“本來挺怕物理這個理科 的，但如今發(fā)現(xiàn)它很有趣，我不怕物理