四年級英語上第一單元導學案

1、四年級英語上第一單元導學案Unitnelassr第一時教學內容：ALet'slearnLet'sdLet'ssing教學目標：能聽懂、會說：hat'sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs并能在實際情景中運用。2能聽、說、認讀本主要單詞：lassr,ind,dr,piture,bard,light,3能聽懂并能按照指令做事情。教學重點：學習hat'sinthelassr?及相關單詞：lassr,ind,dr,piture,bard,light。教學難點：1ind一詞注意的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時

2、糾正。2在回答"hat'sinthelassr?"時，注意單詞復數(shù)的讀音。教具準備：1教材相配套的教學Unit1Let'slearn/A2教材相配套的教學錄音帶3教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）1教師播放第一冊Rele1單元中得"hantandfind"部分，學生跟著錄音一起說。2教師出示與hant內容相符的圖片，問："hat'sinthepiture?"讓學生進行回答。Piture一詞由這里引出。3復習penil,ruler,bag,b,penil-

3、ase,sharpener,eraser,ran,pen等單詞。4引導學生用以上單詞做問答練習，如：hat'sinthebag?hat'sinthepenil-ase?在學生回答出問題后，教師可再追問：Hanpenils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如：hat'sinthepenil-ase?Aruler,tpenils（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisalassrhat'sinthelassr?2學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（des,hair,piture都已學過）

4、，也可讓學生用中文回答。3告訴學生我們要學習有關lassr的內容，教讀lassr4讓學生觀看本部分的教學2遍。Unit1Let'slearn/A讓學生看著的畫面回答：hat'sinthelassr?學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學。hat'sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs當學生只回答出bard,light,desandhairs時，教師進一步再問：Han?引導學生說出：Abard或nebardTlights教師可以直接把a

5、n一詞告訴學生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。7出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學生跟讀并模仿Let'slearn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）9教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe?10讓學生觀看教學，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關事物問學生：hat'sthis?讓學生回答。12教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看

6、黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學生做pairr:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話1學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。16教師和學生用英語進行交流，導入Let'sd的學習。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,putupthepiture,leanthebardandseeptheflr教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。17教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教

7、師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。（三）趣味訓練（Pratie）游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀dr,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷

8、對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（her）Listen,draandsa1教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。2教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。所聽內容：Thisislassrhat'sinthelassr?Apiture,tbards,tdrs,threeinds,sixlights,andessandhairs3請學生說出自己所畫的內容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。板書設計：后小結：本時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學生的生活

9、環(huán)境很貼近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容“hatsinthepiture?”自然過渡到新內容“hatsinthelassr?”。通過教學，學生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內容。之后通過聽聽做做的活動處理Let'sd部分，進一步運用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。在此基礎上，進一步通過小游戲“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,draandsa”的活動進一步操練單詞。第二時教學內容：ALet'stalLet'shantGdtn教學目標：聽懂、會說并能在日常生活中運用eha

10、ve這一句型。2聽懂、會說表建議的句子"Let'sgandhaveal"3能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學重點：學習句子ehaveanelassrehave6nelights；學習用near表示方位。教學難點：學生對ur和的表達要比理解稍難些。ur一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。教具準備：1學生自帶一物品，最好是有關已學過的英文單詞。2A,ie和ZhangPeng的面具。3一張畫有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學。Unit1Let'stal/A教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）1復習已學句型

11、：ThisisIhave教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadg,thisisnedg2讓學生用事先準備好的實物模仿句子3當學生能夠說出句子時，教師可提問：hereisit?啟發(fā)學生用學過的知識回答：It'sn/in/under/the4在學生回答hereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1教師出示A和ie的面具，問：h'she?h'sshe?學生回答出A和ie后，教師補充：Aandiearelassates讓學生猜lassate的含義。教讀l

12、assate2教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAandie'snelassateThehaveanelassrDuantthaveal?,Let'sgandhaveal教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanelassr提問：hat'sinthelassr?3讓學生帶著問題觀看本部分的教學。Unit1Let'stal/AHanlightsinthelassr?Isthenelassrbig?hereisZhangPeng'sseat?4讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要

13、的幫助。學生跟讀并模仿Let'stal部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）6請學生解釋ehaveanelassrehave6nelight讓學生結合實際情況用ehave說句子。請學生解釋Let'sgandhaveal本句可用動作來表示。教師告訴學生Let'sgandhaveal是建議去看遠處的東西。7教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。here'surseat?It's8再次觀看本部分的教學，讓學生根據(jù)畫面內容分角色配音。9讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用,ur兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作

14、表演出來，以免混淆。10聽Let'shant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示r和pla的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Pratie）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：ehave找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'shan

15、t的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，randpla,兩人各自的左手相互擊掌一次；rdandpla兩人的右手相互擊掌一次；Inthelassreverda兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。randpla,randplaehavefuneverda的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，4個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Duhave?其他幾名學生回答：es/N,ehave如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：、

16、listentthetape2、singthesng學唱歌曲AppleSng板書設計：后小結：對新單詞學的較快，并能較快理解新句子。第三時教學內容：AReadandrite教學目標：能認讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Dd,Ee能聽懂、會說單詞：beef,dtr,bed2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,dtr,bed。教學難點：大寫和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準備：1寫有大小寫Aa,Bb,Dd,Ee的字母卡2寫有本單詞的單詞卡3教材相配套的教學錄音帶4

17、自制（見媒體素材）教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）1教師播放"hant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let'shant/B）2讓學生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1播放教學（字母A）1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：hat'sthis?隨著學生回答出：It'sahandIt'sanappleIt'sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）

18、先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內，要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2播放教學（字母B）1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：He'sabIt'saball。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生

19、看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3同樣步驟學習字母、D、E4看本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readandrite/A教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"riteandsa"相結合。（三）趣味操練（Pratie）游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2

20、：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,D,E,a,b,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)布置：本單元"Let'sfindut/"部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,D

21、d,Ee板書設計：后小結：對對話的理解較好。第四時教學內容：ALet'slearnLet'splaLet'sfindutStrtie教學目標：能聽懂、會說：ThisislassrTheallishiteTheflrisgreen并能用Thisis和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2能聽、說、認讀本主要單詞：puter,teaher'sdes,fan,all,flr。教學重點：學習ThisislassrTheallishiteTheflrisgreen；學習單詞：puter,teaher'sdes,fan,all,flr教學難點：the的發(fā)音與運用表達復數(shù)

22、時be動詞的運用教具準備：1教材相配套的教學Unit1Let'slearn/B2教材相配套的教學錄音帶3教師自制的單詞卡4自制顏色轉盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片）教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）1教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞（red,ell,green,blue,purple,hite,bla,range,pin,brn）都被復習過一遍。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1復習本單元A部分Let'

23、;slearn的內容。T：L！Thisisurlassrhat'sinthelassr?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisaflr,ateaher'sdes,aputer,tfansandfurallsinthelassr,t2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：hat'sthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。3播放本部分的教學Unit1Let'slearn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4

24、利用顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。教師播放中的句子部分。6教師提出問題：hatluristheall?hatluistheflr通過讓學生回答問題，學說句子TheallishiteTheflrisgreen教師注意及時糾正the的發(fā)音。7學生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）8觀看畫面，對文中的句子進行擴展練習。9讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。10復習本單元所學有

25、關lassr的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bing的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bing。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let'spla"部分。（三）趣味訓練（Pratie）游戲1：lururlassr1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的lass

26、r。2）本游戲可以進行Listenandlur的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成。（具體內容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽每個小組6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞puter,fan,all,flr,teaher'sdes,bard,hair,des,piture,lassr,ind,light,dr的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分

27、鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。（四）作業(yè)布置：Talabutitinurgrup（適當增加句型，進行擴展會話練習。）如：Th

28、isislassrIt'sverbigThedrisellTheindsaregreenIlielassr板書設計：后小結：學生對本掌握得較好，樂于用本文學的句型造句。第五時教學內容：BLetstalLetsplaLetshe教學目標：能聽懂、會說Let's和Lete及其表示贊同的回答：Gdidea和Allright并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和意愿。2能聽懂、會說leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leanthebard并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。3能聽懂會用It'snieandlea

29、n和Gdb!夸獎某物或某人。4通過學習本內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學重點：學習Lets和Lete及其表示贊同的回答：Gdidea和Allright學習詞組leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leanthebard教學難點：區(qū)分和正確使用Lets與Letelean在本中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。單詞b的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。教具準備：1教材相配套的教學Unit1Letstal/B2教材相配套的教學錄音帶3教師自畫的圖片（圖片可表示出本所學的詞組）教學過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）1復

30、習本單元A部分Letsd的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Sinsas的游戲。如果聽到教師說Sinsas:penthedr學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Sinsas，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。2讓學生翻開本，看一看，說一說P4頁和P頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Lets這一句型。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1用學過的詞組leantheind導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀leantheind并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：leanthelassr,leanthedessa

31、ndhairs,leanthebard，讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。2教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis介紹這些人物：uifan,Sarah,A,ZhangPeng,hn,ie,henie和isshite教師創(chuàng)設情景：ThearelassatesnedathearegingtleanthelassrEverneantstdsethingNletsl!hatdtheanttd?3師生共同觀看教學2遍Unit1Letstal/B4教師提問，學生回答：hsas:Letsleanthelassr?hsas:Letsleanthedessandhairs?Sarah

32、和A同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Gdidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。hanttleantheindhanttleanthebard?Isthepiturenie?nie在Nieteetu句子中曾經(jīng)學過，教師可稍做解釋，與gd同義。Isthelassrnieandlean?lean在本句中與前面所學的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。hatdesisshitesa?讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。教師提出問題讓學生思考：uifan,ZhangPeng與ie,henie所說的句子

33、相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學。6學生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一什么事。而Lete也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Letstal/B）9讓學生觀看教學，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）10學生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。11讓學生以小組為單位

34、運用本所學知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（Pratie）l游戲1猜詞游戲（見Unit1Letspla/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：leantheind,leanthedes,leanthehair,leanthebard,leanthelassr,penthedr,turnnthelight,putupthepiture,seeptheflr游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組

35、內的其他同學要根據(jù)他所說出的內容用es或N來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。l游戲2最佳Partners要求：1）每兩名同學為一對拍檔。2）每對拍檔的時間均為4分鐘。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。4擴展性活動l你能用Lets或Lete說出多少個句子？學生把學過的句子加以總結，并可說出外所學的有關句子并教給大家。板書設計：作業(yè)布置：、Listentthererder2、Readthesentenes第六時教學內容：BReadandriteTastie教學目標：能認讀并會書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單詞：farer,hat,ieater2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母3進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學習單詞farer,hat,ieater。教學難點：大寫和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準備：1寫有大小寫