英語實踐活動教學計劃

1、英語實踐活動教學計劃教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。以下是小編為大家準備的英語實踐活動教學計劃，希望對大家有幫助!英語實踐活動教學計劃【1】本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學習,實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題計劃.以達到專題實施的最佳效果:一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會

2、主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。1、故事教學法。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將e in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imara

3、bbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。2、情景教學法。幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的'習得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的

4、興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。3、游戲教學法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重

5、要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲老狼，老狼，幾點鐘，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。4、引入競爭

6、機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。當然，調(diào)動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，

7、我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothe

8、washroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英

9、語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一

10、氣氛中。三、家園配合，幫助幼兒學好英語。孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。英語實踐活動教學計劃【2】教學目的：英語浸入式教學研究活動就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語言環(huán)境,使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中.通過長期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思 維的習慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學的是很重要的.第二語言浸入式的教學原理之一就是語言學習應(yīng)當與日常生活密切聯(lián)系.一、 教學內(nèi)容1、拓天教育2、由

11、老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺劇。二、 教學目標1、 通過學習拓天英語，體會和理解拓天英語中的基本內(nèi)容。2、 本學期需要鞏固的是句型與詩歌方面。對于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學期主要重點是放在句型與詩歌的教學方法上。3、 要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個單詞;會說“Glad to see you !” “How do you do !”等日?？谡Z;并會唱幾首動聽的歌謠。4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學安排，讓幼兒慢慢對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內(nèi)容以及擴申意思有初步的了解與認識。三、 時間安排從2015年3月2日起到2015年8月17日止，共計24周(5個半月)168節(jié)課時。(每周7節(jié)課時)，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺劇(當幼兒對英文產(chǎn)生一定