《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)(一)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持白銀區(qū)第七小學(xué)集體備課教案三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科第五冊3主備李璟集體備課 組成員三年級組審核三年級組課題螞蟻?zhàn)霾僬n時：1課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 .在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法， 能止確進(jìn)行計(jì)算。2 .借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會算法多樣 化。3 .在交流各自算法的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思 考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、二包數(shù)乘一包數(shù)（不進(jìn)包）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘法豎式每一步的含義，體會算法多樣化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖練習(xí)紙、

2、練習(xí)本、課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動互動修改意見情境 導(dǎo) 入1、獨(dú)立觀察回聞，說一說情境圖 中肩哪些數(shù)學(xué)信息，講一個數(shù)學(xué) 故事。2、生：每排有12只小螞蟻，有 4排，一共有多少只小螞蟻？1、出示“螞蟻?zhàn)霾佟钡那榫硤D。2 .結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問 題。合作探究1、通過在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一 算，與同學(xué)交流感受算法的多樣 化。2、學(xué)生匯報(bào)方法方法一：加法豎 式；方法二：完整呈現(xiàn)計(jì)算過程 的豎式；方法三：簡寫后的一般1、在點(diǎn)子圖上圈算一算并 與同伴說說你的計(jì)算過程。你是怎么圈的？結(jié)合圈的結(jié)果說 一說你先算什么，再算什么？2、鼓勵學(xué)生試著用豎式計(jì)算，并 在小組內(nèi)交流。（1）交流力去一， 對用加

3、法豎式計(jì)算的，要引導(dǎo)學(xué) 生說一說是幾個幾相加，嘗試寫 出乘法豎式。方法有很多， 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué) 生選擇優(yōu)化 的方法豎式。(2)交流方法二，在黑板上呈現(xiàn) 出豎式的計(jì)算過程。(3)交流方法三，學(xué)習(xí)乘法豎式 規(guī)范的簡與形式。與方法二的豎式進(jìn)行比較，這種 寫法后什么好處？師生 互 動算一算，說一說一一探索三位數(shù) 乘一位數(shù)的計(jì)算方法。1 .學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。2 .集體交流各自的算法。出示“213X 3= ”在交流的過程 中，引導(dǎo)學(xué)生：具體說一說口算的過程；說一說豎式計(jì)算每一步所表示的具體含義；比較一卜列表的方法和豎式計(jì) 算的方法后什么相同點(diǎn)？應(yīng)及時總結(jié) 兩三位數(shù)乘 法豎式計(jì)算 一位數(shù)計(jì)算 法則展示占八、撥鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算力法。(53頁練練1就：圈一'圈、算一算。)學(xué)生算完后講解計(jì)算方法(1)先在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一 算，交流方法，鞏固口算。(2)用豎式算一算，并與同伴說 一說計(jì)算過程和每一步表示的含 義，鞏固豎式方法。鞏 固提 高課件展示，學(xué)生完成課件中的練 習(xí)題。鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法53頁練一練2題 算一算，并說 一說豎式每一步的含義。歸納總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板螞蟻?zhàn)霾贂?、兩位數(shù)乘一位