《螞蟻做操》教學設計新部編版(一)

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan白銀區(qū)第七小學集體備課教案三年級二班數(shù)學 學科第五冊主備李璟集體備課 組成員三年級組審核三年級組課題螞蟻做操課時：1課時第1課時學習目標（三維目標）1 .在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法， 能止確進行計算。2 .借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法多樣 化。3 .在交流各自算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾

2、聽、善于思 考的好習慣。學習重難點重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。難點：理解乘法豎式每一步的含義，體會算法多樣化。學習準備點子圖練習紙、練習本、課件學習過程環(huán)節(jié)學生活動教師活動互動修改意見情境導入1、獨立觀察回聞，說一說情境圖 中肩哪些數(shù)學信息，講一個數(shù)學 故事。2、生：每排有12只小螞蟻，有 4排，一共有多少只小螞蟻？1、出示“螞蟻做操”的情境圖。2.結(jié)合數(shù)學信息嘗試提出乘法問 題。合作探究1、通過在點子圖上圈一圈，算一 算，與同學交流感受算法的多樣 化。2、學生匯報方法方法一：加法豎 式；方法二：完整呈現(xiàn)計算過程1、在點子圖上圈算一算并 與同伴說說你的計算過程。你是怎么圈

3、的？結(jié)合圈的結(jié)果說 一說你先算什么，再算什么？2、鼓勵學生試著用豎式計算，并 在小組內(nèi)交流。（1）交流力去一， 對用加法豎式計算的，要引導學 生說一說是幾個幾相加，嘗試寫方法有很多， 應該引導學 生選擇優(yōu)化 的方法的豎式；方法三：簡寫后的一般 豎式。出乘法豎式。(2)交流方法二，在黑板上呈現(xiàn) 出豎式的計算過程。(3)交流方法三，學習乘法豎式規(guī)范的簡與形式。與方法二的豎式進行比較，這種寫法有什么好處？出示“213X3=”在交流的過程應及時總結(jié)算一算，說一說一一探索三位數(shù)中，引導學生：兩三位數(shù)乘師乘一位數(shù)的計算方法。具體說一說口算的過程；法豎式計算生1.學生嘗試獨立解答。說一說豎式計算每一步所表示一位數(shù)計算J=L2.集體交流各自的算法。的具體含義；法則動比較一下取表的方法和豎式計算的方法有什么相同點？鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算力學生算完后講解計算方法展法。(53頁練練1就：圖圖、(1)先在點子圖上圈一圈，算一示算一算。)算，交流方法，鞏固口算。占八、(2)用豎式算一算，并與同伴說撥一說計算過程和每一步表示的含義，鞏固豎式方法。課件展示，學生完成課件中的練鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的鞏習題。豎式計算方法固53頁練一練2題算一算，并說提一說豎式每一步的含義。高歸這節(jié)課你有什么收獲？納總結(jié)育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰板書設計螞蟻做