2019年高考工作總結(jié)

1、2019 年高考工作總結(jié)回顧 XX年高考，我校 673 人參考，特征分 285+2B以上 156 人，本二以上 52 人（其中藝體類 27 人），超額完成了上級下達(dá)的高考指標(biāo)，在生源不景氣的情況下創(chuàng)二中近幾年最好成績。這是我校認(rèn)真執(zhí)行國家教育方針，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，銳意改革，拼搏爭先的結(jié)果。我們的做法主要有以下幾點(diǎn)：（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注重復(fù)習(xí)備考實(shí)效性。我們在抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時，還注重抓好備課組“三次備課制”：備課組先確定主備課人，在集體備課前進(jìn)行第一次備課，形成初案；集體備課時全體老師圍繞初案進(jìn)行第二次備課，形成共案；以后老師針對學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行第三次備課，以形成自

2、己的個案。對高三一輪復(fù)習(xí)實(shí)行教案學(xué)案一體化。對作業(yè)要求精心布置、認(rèn)真批改、講究質(zhì)量，嚴(yán)格做到“四精四必”，即精選、精編、精講、精練和有發(fā)必收，有練必批，有批必評，有錯必糾。每次大考之后，我們都在第一時間對考試進(jìn)行細(xì)致分析，肯定成績，分析存在問題，查漏補(bǔ)缺，提出后階段詳細(xì)的改進(jìn)方案，同時促進(jìn)各班同科平衡。對試卷評講要求突出三性：“輻射性”，評講不能單純就題講題，要從一道題出發(fā)，改變題干內(nèi)容，改變設(shè)計方式，進(jìn)行多角度多層次變化，帶動相關(guān)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果?！爸笇?dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙等。盡可能做到完整的敘述，規(guī)范的

3、表達(dá)?！霸\斷性”，要求教師學(xué)生都備有錯題集，分析學(xué)生試題出錯的原因，找出學(xué)生知識漏洞和能力缺陷，對于錯題反復(fù)抓，抓反復(fù)，第1頁共9頁盡量避免低級失誤、非智力因素丟分現(xiàn)象，達(dá)到診斷和預(yù)防的雙重效果。（二）堅持“讓所有學(xué)生都能充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“尖子生”，提升“邊緣生”，重視“后進(jìn)生”。我們根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把學(xué)生按尖子生、邊緣生、后進(jìn)生歸類，針對不同群體提出不同要求，合理定位，明確各自的奮斗目標(biāo)。（1）強(qiáng)化“尖子生”。二中的尖子生數(shù)量少得可憐，相對冒尖。但這部分人是二中的“救世主”，是二中質(zhì)量的標(biāo)志，是二中能考上本科的希望。保持尖子生的優(yōu)勢是二中的責(zé)任，也是家長的期盼。我們對尖

4、子生整體思路是：學(xué)生努力在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，兼顧選科，同步促優(yōu)；教師指導(dǎo)重在學(xué)法，輔導(dǎo)重在個案，教導(dǎo)重在態(tài)度，引導(dǎo)重在思維，重點(diǎn)抓“弱科尖子生”，糾正學(xué)科成績錯位現(xiàn)象，讓優(yōu)秀生弱科變強(qiáng)，具體責(zé)任分工到人，老師包干。（2）提高“邊緣生”。在大型考試模擬本二線上下浮動 10 分的同學(xué)，是高考中潛力最大的同學(xué)，如果能夠把這批中等生轉(zhuǎn)化過來，將對我校教學(xué)質(zhì)量的提高形成質(zhì)的飛躍。我們要求班主任、任課教師和學(xué)生本人共同分析在教與學(xué)中存在的問題。讓這些學(xué)生懂得“心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度?！苯處熢诮虒W(xué)中重點(diǎn)抓“單科偏科生”即單科“錯位生”，班主任在班級管理中注重抓錯位生的思想工作，讓“邊緣生”充

5、滿信心和希望。（3）重視“后進(jìn)生”。第2頁共9頁后進(jìn)生在我校是一個數(shù)量較大的群體，其學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要考取高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我們要求每個教師心中要確定“沒有差生，只有學(xué)生”的理念，做到不放棄任何一個學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能，固守“相信自己，永不言棄，我必成功”的信念，讓這些“總分偏低”的學(xué)生能在安定和諧、積極向上的氣氛中渡過高三，盡可能學(xué)習(xí)知識和能力，努力考取大專。（三）發(fā)揮藝教優(yōu)勢，彌補(bǔ)“先天不足”，提高高考增長點(diǎn)。多年來，我校是美術(shù)、體育傳統(tǒng)培訓(xùn)基地，藝體考生是二中高考的一道風(fēng)景線。我們深知，學(xué)生只有專業(yè)和文化雙過線才能考取大學(xué)，才能真正成為二中高考的增長點(diǎn)，為此，我們明確了專

6、業(yè)教師職責(zé)，保證授課課時，定期考核教師和學(xué)生。要求在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，教師在做好專業(yè)授課和專業(yè)示范的同時與學(xué)生同步作畫，相互促進(jìn)，共同提高。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寫生環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)常接觸大自然，有機(jī)會與同類學(xué)校進(jìn)行交流，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)作靈感。同時，語文、數(shù)學(xué)、外語教學(xué)起點(diǎn)要低，不能好高騖遠(yuǎn)。要根據(jù)高考要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)和訓(xùn)練，貼近學(xué)生，有效地展開教學(xué)工作。要重視專業(yè)和文化雙優(yōu)生的培養(yǎng)，有的放矢。老師要加強(qiáng)與學(xué)生溝通，重點(diǎn)輔導(dǎo)、重點(diǎn)治瘸。XX年高考已成果落定， XX高考復(fù)習(xí)工作又緊鑼密鼓地展開，面對XX江蘇高考模式和變化了的生源，我們?nèi)Ｉ舷乱逊e極行動起來：摸情況，謀思路，早籌劃，抓

7、落實(shí)。力爭再創(chuàng)佳績，確保XX高考的目標(biāo)順利完成。（一） XX屆高三基本情況分析第3頁共9頁1、教師：本屆高三任課教師共35 人，其中只有 2 人第一次任教高三畢業(yè)班。絕大部分老師都勝任高中循環(huán)教學(xué)，都是我校的教學(xué)骨干，有 3 人是豐大市學(xué)科帶頭人，8 人是豐大市教學(xué)能手。他們80%年齡都在四十歲以下，精力充沛，富有朝氣，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。2、學(xué)生：我校生源狀況眾所周知，在一定意義上為穩(wěn)定豐大社會秩序，為培養(yǎng)本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才作出了突出貢獻(xiàn)。XX年，豐大中考成績 663 分以上 1507 人，我校只錄取 10 人，最高分只有 684 分， 670 多分的 3 人， 660 多分的 6 人。如果

8、把 663 分作為 XX年高考本科的基線，就意味著 XX年二中可能有 10 人高考成績在本二或本三檔次。10 人，這是一個多么低調(diào)的數(shù)字，甚至低于本校上屆高中同期人數(shù)，對豐大高考本科總量無足輕重，但二中人有二中人敢于爭先 , 不甘落后的精神，把為政府分憂、為教育主管部門分憂當(dāng)著已任，從不氣餒，總是壯著膽子，胸懷明知山有虎，偏向虎山行的氣魄，一定要為豐大高考作貢獻(xiàn)！同樣是眾所周知，近幾年來由于二中加強(qiáng)了管理力度，經(jīng)過師生的共同努力，已基本形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，出現(xiàn)了比學(xué)趕幫超的良好態(tài)勢，高考成績穩(wěn)中有升，得到了社會各界的廣泛理解和認(rèn)同。因此，我們有充分的信心積極備考，努力打好 XX高考這一

9、仗。（二）工作目標(biāo)、思路和措施1、強(qiáng)化目標(biāo)意識，咬定目標(biāo)不放松。我校的基本目標(biāo)是確保完成市局下達(dá)的本科目標(biāo)數(shù)，力爭有所突破；?？剖俏覀兊闹鞴シ较颍庍M(jìn)線人數(shù)達(dá) 95%以上。工作思路是：抓尖子生求發(fā)展，抓邊緣生求突破，抓后進(jìn)生求穩(wěn)定。為此，今年高考一結(jié)束，學(xué)校就召開專題會議，討論、確定 XX屆高三工作的管理措第4頁共9頁施和班主任、任課老師的選配，制訂XX屆高三工作的總目標(biāo)和考核方案，并根據(jù)各班的具體情況分解本科和專科目標(biāo)。對美術(shù)特長生，單獨(dú)編班，全程服務(wù)，與專業(yè)課老師和文化課教師簽訂獎懲責(zé)任狀，努力達(dá)成專業(yè)文化雙進(jìn)線（本科）人數(shù)。我們根據(jù)各班學(xué)生在高二的學(xué)習(xí)情況，排找薄弱學(xué)科，并將補(bǔ)差對象落

10、實(shí)到每位任課老師，做到人人有目標(biāo)、有責(zé)任、有壓力，把壓力變動力，任務(wù)變行動，以期班級目標(biāo)數(shù)的完成。2、及早籌劃，確保高三年級工作有序開展。本屆高三是使用新課標(biāo)教學(xué)的第二屆學(xué)生，高三教學(xué)及復(fù)習(xí)的時間緊、任務(wù)重、壓力大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及高三年級組及早籌劃安排高三年級的工作。經(jīng)過多次反復(fù)討論，最終確定的高三年級任課老師及班主任自 7 月 15 日全部到位并進(jìn)入狀態(tài)，許多上一屆的高三任課老師高考一結(jié)束未能得到充分休整，就全身心投入新一屆的高三教學(xué)工作。我們明確了備課組長及其職責(zé)，初定了各學(xué)科的教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃，待后根據(jù)教研室的統(tǒng)一進(jìn)度再加以適當(dāng)調(diào)整。排定了本學(xué)期的雙周練計劃表，明確了每次練習(xí)的出卷人及閱卷負(fù)責(zé)

11、人，并在七月份已正常運(yùn)行，截止目前已進(jìn)行了四次階段練習(xí)，并對考試情況進(jìn)行統(tǒng)計分析。3、充分發(fā)揮備課組作用，確保復(fù)習(xí)入軌有效。根據(jù)江蘇省 XX高考方案，為防止走彎路，加強(qiáng)備課組工作的引導(dǎo)、督查顯得尤為重要。為此，我們要求：備課組長要認(rèn)真組織好集體備課活動，在教學(xué)研究中起到引領(lǐng)作用，特別是帶頭關(guān)注高考動向，能借鑒引用名校的高考復(fù)習(xí)思路與策略。第5頁共9頁要確保復(fù)習(xí)對路，提高 2B 合格率。各備課組活動要堅持以課標(biāo)為綱，重新研讀教材，結(jié)合學(xué)情及時調(diào)整復(fù)習(xí)的方法、思路和內(nèi)容，對花了大量精力仍不可能解決的問題要堅決放棄，對該抓的、能抓的基礎(chǔ)內(nèi)容要徹底抓好，做到人人過關(guān)。繼續(xù)堅持“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練反饋矯正”的

12、課堂教學(xué)方式，杜絕一練到底和一講到底現(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有足夠的動腦思考、動手練習(xí)的時間和空間，圍繞提高實(shí)效組織課堂教學(xué)。嚴(yán)格控制作業(yè)講義的質(zhì)和量，備課組長負(fù)責(zé)作業(yè)講義的質(zhì)和量的審查、把關(guān)，禁止不加選擇、原本復(fù)印、簡單重復(fù)、粗制濫造的講義發(fā)至學(xué)生手中，對所有講義有發(fā)必收，有收必改，有改必評，對個性錯誤，要求學(xué)生建立錯題檔案，對共性錯誤，要求定期集中糾錯。此項工作由備課組長定期組織抽查。每次練習(xí)要求教師親自做好標(biāo)準(zhǔn)答案，并張貼在教室內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生在考試時規(guī)范答題，減少失分。積極倡導(dǎo)教師間互相聽課，額定每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)，經(jīng)常開展評課和課例分析活動，促進(jìn)所有教師整體水平的提高。4、加強(qiáng)學(xué)

13、習(xí)管理，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。采取多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，思想品德教育和“四自”教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，做好心理疏導(dǎo)工作，努力排除高三學(xué)生特有的緊張心理和壓力；指導(dǎo)學(xué)生制訂每月的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)和薄弱學(xué)科的提高目標(biāo)，班主任要積極做好學(xué)生和教師的聯(lián)系工作，老師要主動和學(xué)生多溝通、第6頁共9頁交流，讓學(xué)生從情感上愿意接近老師，親其師才能信其道，才能有較好的補(bǔ)差效果；進(jìn)一步督促學(xué)生建立和完善錯題檔案。一是要指導(dǎo)學(xué)生如何建立錯題檔案；二是要指導(dǎo)學(xué)生如何利用錯題檔案；三是任課老師要對學(xué)生的錯題檔案建立檢查記錄，對學(xué)生存在問題的處理結(jié)果要做到心中有數(shù)，這樣去給學(xué)生糾錯、補(bǔ)差才能心中有譜，手中有

14、法。培尖補(bǔ)差，因材施教。關(guān)注尖子生和邊緣生仍然是我們高三工作的著力點(diǎn)，培尖補(bǔ)差工作已成為全體教師教學(xué)中的自覺行為。為了確保培尖補(bǔ)差工作的效果，學(xué)校建立尖子生、邊緣生檔案，將他們的歷次考試成績、弱勢科目、性格特點(diǎn)、心理狀況記錄在案，打印成冊，定點(diǎn)定人跟蹤服務(wù)，每天早、中、晚三個時段都會有班主任或科任教師找學(xué)生輔導(dǎo)和談心，除了補(bǔ)知識外，更多的是補(bǔ)方法、補(bǔ)信心。課堂教學(xué)針對邊緣生和尖子生進(jìn)行，他們的作業(yè)盡可能面批，適當(dāng)布置補(bǔ)償作業(yè)，認(rèn)真檢測補(bǔ)課效果。5、理順工作關(guān)系，力求高三工作再上新臺階。要想取得好的效果，除了有周密的計劃，關(guān)鍵是有組織有條理地執(zhí)行好各項計劃。學(xué)校建立了“高三分管校長高三模塊主任高三教師”的工作體系。高三年級分管校長全面負(fù)責(zé)高三年級的各項工作，以身作則帶好一班人，及時了解和掌握高三年級的情況，親自調(diào)研、布置、參加、督查和糾正各項工作的執(zhí)行進(jìn)程，確保所有工作順利進(jìn)行；要堅持每天聽高三年級一節(jié)課，聯(lián)系一個備課組參加集體備課活動；每周一次的校務(wù)會通報高三年級的工作情況，及時解決出現(xiàn)的問題。第7頁共9頁高三模塊主任要與分管校長密切配合，達(dá)成默契，對高三模塊的各項工作按照計劃進(jìn)行及時檢查，對存在的問