《農(nóng)村初中社會、學(xué)校、家庭共同體對學(xué)生成長的影響研究》階段性工作總結(jié)

1、農(nóng)村初中社會、學(xué)校、家庭共同體對學(xué)生成長的影響研究階段性工作總結(jié)單 位：東城一中 課題組成員：何瑞敏 葛榮 焦娟 薛維俠 康沙葉 著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！睂W(xué)生身心健康發(fā)展，離不開家庭、學(xué)校、社會三方面教育的有機結(jié)合。然而這種結(jié)合從“應(yīng)有”到“實有”卻有一個教育觀念更新，教育力量整合、教育組織調(diào)整乃至教育管理體制改革創(chuàng)新的過程，是一個系統(tǒng)工程。實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三方面教育的有機結(jié)合，學(xué)校教育方面要充分發(fā)揮其主動性和主導(dǎo)性，家建構(gòu)起上下一致、校內(nèi)外一體的教育工作網(wǎng)絡(luò)，對建設(shè)和諧社會主義有重大影響。為此，本學(xué)期我們課題組以農(nóng)村初中社會、學(xué)校、家庭共同體對學(xué)生

2、成長的影響研究，根據(jù)課題研究方案，我么進(jìn)行了積極的研究討論，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、課題研究的目標(biāo)1、對學(xué)校在“共同體”教育過程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進(jìn)行研究，進(jìn)一步拓展學(xué)校的組織和管理功能。2、對家庭在“共同體”教育過程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進(jìn)行研究，進(jìn)一步發(fā)揮家庭在教育中的作用。3、對社會在“共同體”教育過程中應(yīng)發(fā)揮的作用及地位進(jìn)行研究，發(fā)揮社會對學(xué)生的影響和作用，使學(xué)生健康的成長。二、課題研究的內(nèi)容1、研究社會教育的影響及有效參與學(xué)校教育的途徑和方式。（著力點：發(fā)揮社會教育功能著力點，探索構(gòu)建社會教育與學(xué)校教育的整合方式和互動模式。）2、研究家庭教育的教育影響及其有效參與學(xué)校教育的途徑與方

3、式。（著力點：發(fā)揮家庭教育的功能，探索構(gòu)建家庭教育與學(xué)校教育的整合方式和互動模式。）3、研究對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)的內(nèi)容，形式，方法。（著力點：辦好家長學(xué)校，對家長實施教育培訓(xùn)，引導(dǎo)家長委員會參與教育及管理。）4、如何發(fā)揮學(xué)校在全方位全面實施素質(zhì)教育中的主渠道作用和主導(dǎo)作用。（著力點：以教育評價為突破口，優(yōu)化校內(nèi)教育資源，提升學(xué)校教育的主渠道作用和主導(dǎo)作用。）三、課題研究的方法1、問卷調(diào)查法，走訪談話法：在部分有針對性的學(xué)生和其監(jiān)護(hù)人中調(diào)查問卷，走訪，積累資料和經(jīng)驗，總結(jié)有針對性的教育內(nèi)容、方法、途徑和原則。2、經(jīng)驗總結(jié)法：對每次活動的研究經(jīng)驗或操作模式進(jìn)行及時總結(jié)，即對階段性實踐中形成的認(rèn)識、效

4、果進(jìn)行全面的分析，挖掘出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗，并將之上升為理論層次的結(jié)論。3、個案研究法：課題研究組將在我校挑選30名家庭狀況特殊、社會背景復(fù)雜的學(xué)生進(jìn)行長時間、全過程、全方位的跟蹤調(diào)查研究，探索他們的性格、心理、言行特征及教育矯正的有效方法。5、實驗法：建立健全家長委員會和家校合作制度，使學(xué)校與家庭的溝通與交流成為常態(tài)化。4、文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)期刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)，掌握相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)最新的研究現(xiàn)狀及理論上的進(jìn)展。四、前一階段完成的主要任務(wù)（一）四月份：籌備成立家教協(xié)會1、召開教師會員和家長會員聯(lián)誼會。 確定委員會名單，學(xué)習(xí)并修訂家教協(xié)會章程，共同擬定活動方案。負(fù)責(zé)人：葛榮2、舉辦家庭教育的基

5、本內(nèi)容講座。負(fù)責(zé)人：何銳敏（二）五月份 召開“彼此欣賞，相互塑造親子懇談會”。負(fù)責(zé)人：焦娟（三）六月份1、舉辦“期末階段學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)”講座。負(fù)責(zé)人：薛維俠2、舉辦“如何指導(dǎo)孩子度過有意義的暑假”講座。負(fù)責(zé)人：康沙葉對于前一階段的工作。絕大多數(shù)家長反映這些活動非常有意義，對解決他們在子女教育中遇到的問題，及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣助益很大，希望學(xué)校今后能繼續(xù)把此項活動進(jìn)行下去。五、下一階段課題實施計劃及著重解決的問題（一）下一階段課題實施計劃1、家有兒女要成長主題班會。負(fù)責(zé)人：葛榮2、“營造書香氛圍，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣” 講座。負(fù)責(zé)人：康沙葉3、評選優(yōu)秀家長，年度總結(jié)座談會。負(fù)責(zé)人：何銳敏（二）著重解決問題在下一階段我們將加大對家長的宣傳力度，力爭在全校范圍內(nèi)開展家長培訓(xùn)活動，加強家校聯(lián)系，形成教育合力。同時要使實驗教師進(jìn)一步端正態(tài)度，以飽滿的熱情和踏實的態(tài)度投入到“家庭教育”子課題中來，使我們的課題研究進(jìn)一步深化，保證時效性，并形成制度。六、主要存在問題及今后努力方向從課題的實施狀況來看，主要存在的問題是有的家長參與度不高，并未積極配合實驗教師的研究，沒有認(rèn)識到本課題的重要意義。此外，個別實驗教師也存在敷衍了事的傾向，并未按照既定的課題實施方案進(jìn)行研究，上交的材料不屬實。另外，本學(xué)期其他活動較多，有時會與