小學(xué)動畫教學(xué)flash

1、小學(xué)動畫教學(xué)課堂實錄flash 篇一：Flash逐幀動畫課堂實錄 Flash逐幀動畫課堂實錄 主講教師：陳立彬 帶教導(dǎo)師：馬京宣、經(jīng)風(fēng)飆、張杉 影子學(xué)校：石家莊二十三中 授課時間：2021年11月9日 師：課前先看?大鬧天宮?動畫。 生：看?大鬧天宮?動畫 師：好，咱們上課吧，那么咱們看到這兒，這個動畫好不好看??？答復(fù)可以大點聲，互動一下，好不好看?。?00 生：好看。(齊答) 師：大家想一下，在1964年的時候，這個是怎么做出來的？誰試著說一下？113 生1：手繪。 師：那么這個同學(xué)說的非常對！那么畫家畫出一張畫來的，那么為什么能夠形成這樣的動畫？想一想，誰試著答復(fù)一下。127 生2：一個個

2、跳出來然后再連上的 師：就是跳出來連上，那么連上跳出來怎么播放，才能到達(dá)這樣的效果？這節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)一下動畫。好了，我給大家發(fā)一個網(wǎng)頁，在文件的接收里邊有一個點開主頁，咱們就通過主頁進行學(xué)習(xí)一下，你了解一下知識鏈接，動畫怎么形成的，最古老的動畫就是咱們的這個皮影戲，這個咱們試一下，咱們自主學(xué)習(xí)一下。150 生：自主學(xué)習(xí)(1分30秒) 師：邊巡視指導(dǎo)邊語言提示。翻開網(wǎng)頁，沒有的輸IP地址。有的同學(xué)沒收到。然后看一下背景鏈接，點一下背景鏈接，下面用2分鐘時間大家學(xué)習(xí)一下，瀏覽一下，用鼠標(biāo)單擊一下背景鏈接，同桌之間可以討論一下，老師問個問題，為什么能夠?qū)崿F(xiàn)這個動畫效果？必須得播放到達(dá)多少幀？那么有了

3、計算機，同桌可以互相討論一下，誰試著答復(fù)一下？那么畫面?zhèn)鹘y(tǒng)動畫是畫出來的，那么必須得達(dá)電影電視得達(dá)多少幅畫面？你說。多少畫面啊。 生3：無答復(fù)。 生4：應(yīng)該是24或25個畫面。 師：現(xiàn)電影也都得必須播放24、25個這樣的畫面，這就是每個畫面在計算機里邊、flash里邊我們管它叫做幀。那么有了計算機之后做動畫就比擬簡單了。可以通過電腦繪制，中間過程由計算機自動形成，比原來就非常簡單了。那么現(xiàn)在的二維動畫、三維的就是3D動畫等等，有相應(yīng)的軟件，這節(jié)課咱們就接著學(xué)習(xí)一下，用鼠標(biāo)單擊一下知識新知導(dǎo)航。用三四分鐘你看一下怎么啟動flash。還有flash各局部名稱。你看一下?？磿哪惆阉钚』?，啟動一下

4、。540 生：自主學(xué)習(xí)。3分16秒 師：邊巡視指導(dǎo)邊語言提示。接著咱們學(xué)習(xí)的是新知鏈接這局部啊。你別把這個網(wǎng)頁關(guān)了啊，你可以最小化。同桌之間可以互相幫助一下，現(xiàn)在就啟動flash。啟動完之后，有的啟動完了，你可以試著畫一下，畫個圓，畫個框，認(rèn)識一下窗口各局部名稱，同桌可以互相討論。你認(rèn)識關(guān)鍵畫完之后有的地方為什么這樣畫？對照學(xué)習(xí)一下，咱們給提示有，第二個，還有時間軸、還有關(guān)鍵幀。856 師：好了，咱們先做一下，下面咱們接著學(xué)習(xí)一下，就是，試一下跟著老師，我在前邊演示你看看你會不會，這個節(jié)課咱們畫個小人。咱們先分析一下這個任務(wù)。 生：看教師演示 師：邊講解邊演示。這一共是十五幀動畫，十五幀，然后

5、咱們一起畫一下，那么十五幀動畫，長度是十五幀，但是只需要大家做四幀關(guān)鍵動畫。我課下已做了一個。翻開flash窗口，這個是菜單欄，這邊是工具欄，這是時間軸，中間是舞臺，還有工作區(qū)。為了好顯示我把這個背景改一下，這是舞臺。顯示不全，還可以全部顯示。956 生：學(xué)生認(rèn)真聽講。師：那么它一共四幀，這小黑點是關(guān)鍵的動畫，就是關(guān)鍵幀，其它的是普通幀，這小格是幀，小格的大小可調(diào)整，如果動畫幀少的話，可以將格變大寫，下面咱們一塊過一下，文件新建flash動畫，為了看得清楚我把背景改一下，改一下百分比80。這節(jié)課咱要畫小人，需要用到小人工具：橢圓工具，筆觸顏色沒有，筆觸顏色，填充顏色選擇默認(rèn)的藍(lán)色，可以在舞臺上

6、畫一個小人的頭。1138 師：然后用刷子工具畫四肢，注意選擇時刷子工具也有復(fù)選項，選擇刷子大小，主要是刷子的形狀、大小，因為區(qū)干比擬小，對照課本你認(rèn)真畫，小人是怎么動的。1206 生：學(xué)生認(rèn)真聽講。 師：這個畫的不一定跟課本一致，沒有課本，網(wǎng)站頁看一看，四幀，第一個關(guān)鍵幀畫完，然后第五幀，右擊插入，注意聽，右擊插入空白關(guān)鍵幀，這個需要你自己繪制。1233 師： 為了繪制，可以使用下面的，可以進行參照，同樣適用橢圓工具，錯了，撤銷返回，使用刷子工具。小人在跑動過程中，腳可以重一下，提一下要求，不一定非常像，近似就可以，同樣在第十幀畫第三個小人，跑動過程中，身體發(fā)生了一點點傾斜。1403 生：學(xué)生

7、認(rèn)真聽講。 師：同樣在第十五幀時，右擊插入空白關(guān)鍵幀，畫第四個小人。1440 第四個小人畫完了，那么位臵調(diào)整可以使用箭頭，選擇工具單擊第15幀，向前移動一下，師：第10幀同樣，你看下，位臵發(fā)生了變化，小腳離舞臺高調(diào)整一下，做完后必須是四個小黑點，單擊的下面顯示，在第幾幀畫的。1530 下面咱們可以看一下，回車可以測試flash動畫，還可以單擊控制菜單下的測試影片。1550 師：現(xiàn)在做flash你就像一個導(dǎo)演一樣，直接影響你的作品，做完之后各位導(dǎo)演我們把作品存起來，保存過程提一個要求，機子號+姓名+文件名，保存位臵我的文檔中。1719 生：學(xué)生認(rèn)真聽講。 師：現(xiàn)在這個保存的文件還可以修改，第二個

8、導(dǎo)出影片的擴展名就是swf格式?，F(xiàn)在咱們看一下，在我的文檔中保存兩個文件，擴展名不一樣，紅的是源文件。1823 師：下面咱們做flash動畫，四幀不會的看網(wǎng)站183939 生：認(rèn)真操作。 生5：是否可以做其他作品？ 師： 最好先做小人，有時間在做別的。 生6：舉手有問題。 師：指導(dǎo)生2操作參考一下網(wǎng)頁上的圖片，你們手中沒有教材。1929 師：有問題可以舉手示意一下，老師可以幫你們解決。2015 生7：生3舉手。 師：指導(dǎo)生3背景暫時可以不加，我那是為了好看，有些前面的看不清背景。 生： 全體學(xué)生操作。 生8：生4舉手 師：指導(dǎo)生4背景先不改了，文本里面有修改里面有文檔，這兒有背景。 生9：生4

9、 學(xué)生認(rèn)真操作。 師：指導(dǎo)學(xué)生操作這兒插入空白關(guān)鍵幀。 師：巡視針對全班學(xué)生小人畫的好壞先放一邊，你必須把那四幀動畫畫出來。2301 師：指導(dǎo)生5你，在第五幀插入空白關(guān)鍵幀，右擊就可以了。 生10：生5在老師的指導(dǎo)下接著操作。 師：指導(dǎo)全體學(xué)生一般就是從第一幀先畫。 生：全體學(xué)生認(rèn)真操作。生11：學(xué)生舉手。 師：指導(dǎo)生6第五幀插入空白關(guān)鍵幀。 生12：生6在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真操作。 師：指導(dǎo)生7第五幀插入空白關(guān)鍵幀。 生13 ：生7在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)操作。 師：你這個口頭語。第一個畫第五幀，第五幀插入空白關(guān)鍵幀 師：右擊空白關(guān)鍵幀 師：來回巡視，對全體學(xué)生做提醒做完的同學(xué)你把它保存一下，沒做完的

10、繼續(xù)做。2533 師：文件保存，你試著保存一下 師：指導(dǎo)生8回車，打回車鍵就可以了。 生14：生8在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真操作。 師：提示全體學(xué)生保存的時候你把那個，你記得帶個零啊，找的時候好找。 師：畫的時候不一定是完全一樣的，畫出來東西就可以。 師：指導(dǎo)生9畫就行了，畫出來東西就可以。 生15：生9接著認(rèn)真操作。 師：做完的同學(xué)可以拿個，把那個同桌之間創(chuàng)創(chuàng)新。2725 師：指導(dǎo)生10不能畫一幀上。 生16：生10接著認(rèn)真操作。 師：指導(dǎo)生11畫關(guān)鍵幀，你看不能畫在一個幀上。 生17：生11在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真操作。 師：做完的同學(xué)你可以看看別的，做完的舉手，我看看有多少做完的。32分 師：嗯，先放

11、下手，做完的抓緊時間把作業(yè)提交一下。32分29 師：好了，大家先做一下。剛剛我這個輔導(dǎo)的時候注意下個別問題。 師：等會兒你在畫啊。33分4 教師切屏，生沮喪 師：有同學(xué)啊，個別的畫的時候他都把他畫到一幀里頭了，在第一幀有四個小人他畫了四個，咱們要求是嗯，個別的啊，下面咱們看一下。以前人家的作品，這也是一個，就四幀，開花兒。這是吃東西呢，等會兒你看啊，還有都利用關(guān)鍵幀動畫。你等會兒你可以瀏覽一下啊。你看看你想到什么。這一個你做的快的啊，可以提交第二個作品是你。你看看這動作是怎么形成的。還有通過一幀一幀動畫啊。 師：怎么看一下要求啊，你那作品啊需要積極向上，利用繪圖元素表達(dá)生活中的實際場景都可以，

12、有創(chuàng)意，最后有創(chuàng)意。4分3 師：下面就看一下這個糖葫蘆。這個你可以看看，你可以參考這個過程，咋畫的。4分23 生：笑 師：你想想應(yīng)咋畫，如果喜歡畫小人的，你看看，小人的動作，等會你自己做完啊，你看看 4分38 生：笑 師：展示實例人的動作，馬的動作，小黑人的動作。畫完的其他的怎么都可以。 生自主觀看，生繪畫作品 師：下面用1、2分鐘時間，比方說我畫個小草兒，咋畫?；蛱呛J兒咋畫。給大家再演示一下，就畫三個，然后你可以使用直線工具，直線有選項，可以讓粗點，用6、7等等這樣就可以。然后糖葫蘆，咱使用選擇工具選擇沒必要的線讓他給刪掉。然后后邊就不是插入關(guān)鍵幀了，因為有聯(lián)系，就可以插入關(guān)鍵幀，就直接把

13、前面進行復(fù)制，這時候你可以使用橡皮工具進行擦除，35分24 生：笑。36分30師：第15幀，你可以發(fā)揮你的想象力，然后測試一下就可以，甚至你可以吃別的。36分30 師：好了，現(xiàn)在發(fā)揮你的想象畫什么都可以，36分31 生繪畫，師巡視指導(dǎo) 師：好了，不管你的作品做成什么樣，你保存一下，咱們下次可以再做。44分32 師：存到“我的文檔中，然后交一下作業(yè)44分45 師：存到“我的文檔中，然后交作業(yè)44分46 生繪畫，師繼續(xù)指導(dǎo) 師：你把第二個作業(yè)也可以提交了啊45分32 師：好了，大家先做到這兒，需要大家在網(wǎng)上提交一下“問卷調(diào)查，咱們演示一下，你看你試著提交一下。46分50 師：你先等會兒再做啊，這“

14、問卷調(diào)查在主頁里面最后一項。你提交一下。然后進行選擇啊，一共十個問題。好了，現(xiàn)在你試著做一下。47分20 生做問卷調(diào)查 師：沒保存的抓緊時間保存。47分36 18分20下課鈴響篇二：小學(xué)六年級動畫flash教案新 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué) 過程及練習(xí)設(shè)計等。 第一課 故土的小屋 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1 學(xué)會新建和保存文件 2 認(rèn)識FLASH MX中的繪圖工具箱，熟悉箭頭工具和矩形工具 3

15、練習(xí)繪圖工具繪制工作 能力目標(biāo)1學(xué)會新建和保存文件 2認(rèn)識FLASH MX中的繪圖工具箱，熟悉箭頭工具和矩形工具 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。 教學(xué)重難點及關(guān)鍵 重點：認(rèn)識FLASH MX中的繪圖工具箱，熟悉箭頭工具和矩形工具 難點：練習(xí)繪圖工具繪制工作 教學(xué)方法 引導(dǎo)、演示、啟發(fā) 教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：( 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣)欣賞教師繪制的故土小屋 板書課題：故土小屋 二、學(xué)習(xí)新課： 1、認(rèn)識工具箱 練習(xí)：P8頁練一練 2、繪制小屋 A新建文檔 B修改文檔屬性 C繪制 練一練：學(xué)生動手制作 三、自我評價 通過練習(xí)，你對本課講解的知識已經(jīng)： 熟練掌握 根本

16、掌握 還沒有掌握的知識有：_ 四、知識歸納：引導(dǎo)學(xué)生完成各知識點的概括總結(jié)。學(xué)生舉手答復(fù) 培養(yǎng)學(xué)生進行知識積累習(xí)慣。 五、教學(xué)反思 學(xué)生聽講認(rèn)真，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。 第二課 裝扮故土的小屋 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 學(xué)習(xí)線條工具、橢圓工具、鉛筆工具、顏料桶工具、放大鏡工具 2 練習(xí)繪制圖形 能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)線條工具、橢圓工具、鉛筆工具、顏料桶工具、放大鏡工具 2練習(xí)繪制圖形 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。 教學(xué)重難點及關(guān)鍵 重點：學(xué)習(xí)線條工具、橢圓工具、鉛筆工具、顏料桶工具、放大鏡工具 難點：練習(xí)繪制圖形 教學(xué)方法 引導(dǎo)、演示、啟發(fā) 教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：翻開保存

17、的文檔 板書課題：裝扮故土的小屋 二、學(xué)習(xí)新課： 1、繪制小屋 2、繪制綠樹 3、繪制煙囪 4、繪制太陽 練一練：學(xué)生動手制作 三、自我評價 通過練習(xí)，你對本課講解的知識已經(jīng)： 熟練掌握 根本掌握 還沒有掌握的知識有：_ 四、知識歸納：引導(dǎo)學(xué)生完成各知識點的概括總結(jié)。學(xué)生舉手答復(fù) 識積累習(xí)慣。 六、教學(xué)反思 學(xué)生聽講認(rèn)真，自己能夠繪制，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生進行知第三課 文字錄入與修飾 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1 學(xué)習(xí)文本工具、墨水瓶工具、放大鏡工具 2 學(xué)會使用“別離命令將文字打散 能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)文本工具、墨水瓶工具、放大鏡工具 2學(xué)會使用“別離命令將文字打散 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積

18、極探索的精神。 教學(xué)重難點及關(guān)鍵 重點：學(xué)習(xí)文本工具、墨水瓶工具、放大鏡工具 難點：學(xué)會使用“別離命令將文字打散 教學(xué)方法 引導(dǎo)、演示、啟發(fā) 教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：翻開保存的文檔 板書課題：文字的錄入與修飾 二、學(xué)習(xí)新課： 1、認(rèn)識文本工具：單擊文本工具，翻開文字屬性面板，逐一觀察 做一做：在“鄉(xiāng)村小屋中輸入文字“故土 2、打散文字 操作步驟 注意：要對文字進行美化，修飾和各種動畫處理，必須先將文字打散，使之變成圖形。 3、為文字描邊 操作步驟 練一練：學(xué)生動手操作，進行練習(xí) 三、自我評價 通過練習(xí)，你對本課講解的知識已經(jīng)： 熟練掌握 根本掌握 還沒有掌握的知識有：_

19、四、知識歸納：引導(dǎo)學(xué)生完成各知識點的概括總結(jié)。學(xué)生舉手答復(fù) 培養(yǎng)學(xué)生進行知識積累習(xí)慣。 六、教學(xué)反思 學(xué)生聽講認(rèn)真，能夠完成操作，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。第四課 秘密通道 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1 學(xué)習(xí)在FLASH中導(dǎo)入圖片 2 學(xué)會在FLASH中編輯圖片 能力目標(biāo)1在FLASH中導(dǎo)入圖片 2在FLASH中編輯圖片 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。 教學(xué)重難點及關(guān)鍵 重點：在FLASH中導(dǎo)入圖片 難點：在FLASH中編輯圖片 教學(xué)方法 引導(dǎo)、演示、啟發(fā) 教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：翻開保存的文檔，告訴同學(xué)并不是所有的圖畫都要我們親自去畫。畫不了的圖我們可以通過“秘密通道來導(dǎo)

20、入。 板書課題：秘密通道 二、學(xué)習(xí)新課： 1、導(dǎo)入圖片 做一做：在“鄉(xiāng)村小屋中導(dǎo)入小鳥的圖片 操作步驟 2、編輯圖片 調(diào)整圖片的大小、位置、改掉背景色 注意： A只有將圖片別離，才能進行修改 B按CTRL+B組合鍵也可以執(zhí)行別離命令 練一練：學(xué)生動手操作，進行練習(xí) 三、自我評價 通過練習(xí)，你對本課講解的知識已經(jīng)： 熟練掌握 根本掌握 還沒有掌握的知識有：_ 四、知識歸納：引導(dǎo)學(xué)生完成各知識點的概括總結(jié)。學(xué)生舉手答復(fù) 培養(yǎng)學(xué)生進行知識積累習(xí)慣。 六、教學(xué)反思 學(xué)生聽講認(rèn)真，能夠完成操作，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。第五課 揭開動畫的面紗 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1 了解動畫的根本類型 2 認(rèn)識時間軸，了解什么是

21、幀，什么是關(guān)鍵幀 能力目標(biāo)1了解動畫的根本類型 2認(rèn)識時間軸，了解什么是幀，什么是關(guān)鍵幀 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。 教學(xué)重難點及關(guān)鍵 重點：了解動畫的根本類型 難點：認(rèn)識時間軸，了解什么是幀，什么是關(guān)鍵幀 教學(xué)方法 引導(dǎo)、演示、啟發(fā) 教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：提問FLASH不是用來做動畫的嗎？我們畫的圖如何能動起來呢？告訴學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖是根底，今天我們就來揭開動畫的面紗，首先我們看看FLASH動畫的幾種類型。 板書課題： 揭開動畫的面紗 二、學(xué)習(xí)新課： 1、動畫類型 FLASH動畫分三種類型：移動動畫、變形動畫、逐幀動畫 操作步驟 2、幀的概念 幀fram

22、e：傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。 關(guān)鍵幀：有內(nèi)容的幀，實心小圓圈 普通幀：關(guān)鍵幀之間的幀有FLASH自動生成，稱為普通幀。 空白關(guān)鍵幀：沒有內(nèi)容的幀，空心小圓圈 注意： 思考：三種動畫類型時，幀的特點 三、自我評價 通過練習(xí)，你對本課講解的知識已經(jīng)： 熟練掌握 根本掌握 還沒有掌握的知識有：_ 四、知識歸納：引導(dǎo)學(xué)生完成各知識點的概括總結(jié)。學(xué)生舉手答復(fù) 培養(yǎng)學(xué)生進行知識積累習(xí)慣。 六、教學(xué)反思 學(xué)生聽講認(rèn)真，能夠達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)

23、。篇三：Flash動畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 Flash動畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 謝國忠 【摘要】：Flash動畫因其矢量繪圖、流失播放、交互電影等優(yōu)點被用來制作多媒體課件。分析了在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用Flash軟件開發(fā)地域化、綜合化的語文課程信息資源的作用:激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,優(yōu)化教學(xué)過程。 【作者單位】： 九龍小學(xué); 【關(guān)鍵詞】： Flash動畫 小學(xué)語文 課件制作 【分類號】：G623.2 【正文快照】： 隨著教育改革的逐步推進和教育信息化步伐的加快,小學(xué)語文教學(xué)從原來的“黑板+粉筆的教學(xué)形式向多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變。Flash動畫因其矢量繪圖、流失播放、電影交互等特點備受小學(xué)教

24、師的青睞,現(xiàn)在已被各學(xué)科教師用來制作多媒體課件。利用Flash動畫可以直觀、生動地傳播教學(xué)內(nèi)容, 隨著信息技術(shù)步入課堂,教學(xué)發(fā)生巨大變化。自從遷安市趙店子鎮(zhèn)初級中學(xué)設(shè)置了多媒體教室,課堂再也不是以往的一張嘴、一根粉筆、三尺講臺的傳統(tǒng)教學(xué)模式了,多媒體拓展延伸了有限的課堂資源,學(xué)生由原來的單一聽覺感官刺激變成了視聽等多感官的參與,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。尤其在語文教學(xué)中,多媒體功不可沒,它對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有益處。筆者結(jié)合教學(xué)實踐,就多媒體的誦讀動畫在語文教學(xué)中的應(yīng)用談幾點看法。語文學(xué)科一項重要使命就是弘揚祖國優(yōu)秀深厚的民族文化,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和健康高雅的審美情趣。而要想完成這一使命,讓學(xué)生愛

25、上語文,就要向?qū)W生展現(xiàn)語文的魅力,而誦讀就是一個良方,它可以使學(xué)生感受到文學(xué)的美,體會祖國語言的神奇魅力,在潛移默化中得到情感的熏陶,并提升語言能力。誦讀是傳統(tǒng)語文教學(xué)的亮點,葉圣陶先生稱之為“美讀。因為它本身就是一種根本的行之有效的語言訓(xùn)練,它具有喚起形象、表達(dá)感情、加強理解、訓(xùn)練思維等多種功能,“操千曲而后曉聲,觀千劍方能識器。誦讀可以培養(yǎng)學(xué)生整體感受語言形象的能力。尤其是古代詩歌,它能豐富美化人的精神生活,并啟示真理,但它又從不直接告訴讀者應(yīng)當(dāng)如何,其內(nèi).( 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展,現(xiàn)代化的教學(xué)媒體必然要不斷地提高檔次,向更先進的水平開展。伴隨著教學(xué)改革的不斷深化,現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)也不斷地向課堂教學(xué)的深層次延伸。語文課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議中指出要重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)。因此,“信息技術(shù)與新課程語文教學(xué)的和諧交