三年級上半學(xué)期教學(xué)反思

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_三年級上半學(xué)期教學(xué)反思 身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是收集整理的三年級上半學(xué)期教學(xué)反思，歡迎大家分享。 三年級上半學(xué)期教學(xué)反思1 過去的一年，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，回顧一下，有很多值得深思的地方，現(xiàn)就自己在教學(xué)過程中遇到的幾個問題和現(xiàn)象反思一下：1、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。究其原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認(rèn)為既有主觀、也有客觀的。除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手

2、段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時我還積極的通過其它途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。三年級數(shù)學(xué)教材第一次采用的人教版，沒有可以用來借鑒的現(xiàn)成的教案，課前我就充分了解學(xué)生已有的知識、根據(jù)教材內(nèi)容，利用網(wǎng)上資源來選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，學(xué)生們頓時興趣盎然。這樣不僅縮短了導(dǎo)入新課的時間而且使學(xué)生比較容易的獲得知識，從而簡化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過與學(xué)生聊天來獲得具體學(xué)生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。2、學(xué)困生比較多數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，

3、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生特別多，我接過這個級以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：（1）在班中實行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)，教師定期進(jìn)行抽查。并對學(xué)困生的進(jìn)步作出肯定，對樂意幫助學(xué)困生的上層生大力表揚(yáng)。（2）每節(jié)課都及時輔導(dǎo)好學(xué)困生，減少他們在學(xué)習(xí)上的困難。（3）學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動課上交流總結(jié)。（4）利用課余時間與他們一起運(yùn)動。如打乒乓球、羽毛球等。在運(yùn)動的過程中與他們聊天，了解他們的思想動向或?qū)W習(xí)上的問題，這樣拉近了師生關(guān)

4、系的差距，為更好地輔導(dǎo)他們提供了有利的條件。3、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不夠好：三年級的學(xué)生開始課堂上有老師監(jiān)督字寫的還比較正規(guī)，但是家庭作業(yè)在沒有家長和老師的情況下，字跡比較潦草。這與學(xué)生自身的控制能力有關(guān)，同時與監(jiān)督力度不夠有很大關(guān)系，于是采取家庭作業(yè)上交化，這樣有效的控制了學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象。4、學(xué)生不喜歡演算的現(xiàn)象較為嚴(yán)重三年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，教材要求用豎式計算。但很多學(xué)生因為懶就用口算，這樣既浪費(fèi)時間又容易出錯，嚴(yán)重地影響了學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，但是，辦法總比困難多。我設(shè)立了獎勵機(jī)制，對每次計算全對的學(xué)生都獎一朵小紅花，累積到20朵就能獲得物質(zhì)獎勵

5、。這一招果然靈驗，學(xué)生都能按老師要求做，列豎式計算，學(xué)生計算準(zhǔn)確率大大地提高了。從而達(dá)到了提高教學(xué)效率的目的。總之，我覺得，數(shù)學(xué)教學(xué)雖然是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動，但只要從實際出發(fā)，就能會收到實效，避免誤區(qū)。 三年級上半學(xué)期教學(xué)反思2 通過半個學(xué)期來的教與學(xué)，在本次期中考試中，本班語文科的考試情況比較理想，今后還要著重抓好輔差工作。從卷面情況來看，三年級語文教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，要注重閱讀分析能力和寫作能力的培養(yǎng)。（一）課堂教學(xué)是一個練兵場，首先要關(guān)注對三類課文的把握，精讀、范讀、自讀。1、精讀課文：重點學(xué)習(xí)。2、范讀課文：教師半扶半放。3、自讀課文：放手讓學(xué)生自學(xué)。甚至可以兩課連上。

6、節(jié)省下來的'時間讓給精讀課文，或者課外閱讀。（二）三年級閱讀分析我歸納了一下，有以下5個非常重要的能力：1、提拎要點的能力。就是從語句中提拎要點，在這次中考35年級的試卷中都有所體現(xiàn)，如回答問題，概括節(jié)意、段意、主要內(nèi)容，其實都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點，即要點歸并法。這個能力老師們在平時的課堂教學(xué)中，閱讀文章中要注意培養(yǎng)。2、對語言文字的感知和感悟能力，就是“語感”。通過朗朗地讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。3、想象能力4、培養(yǎng)學(xué)生的思想性這個思想性，也就是專家口中的“人文性”?，F(xiàn)在的學(xué)生許多都沒有自己的思想，這就要靠老師去灌輸去引導(dǎo)。寫讀后感是一種比較好的方式。5、審題能力答題方式訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀，看清題意，聯(lián)系上下文思考問題。這個能力其實就是應(yīng)試的能力，這個能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。以上這5種是最主要的閱讀分析能力，也就是“人文性”和“工具性”在閱讀能力上的體現(xiàn)。教師在平時的課堂上對每篇課文的教學(xué)中要有機(jī)地滲透，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。教師不要過多地講述，要引導(dǎo)學(xué)生自我感知，自我訓(xùn)練。（三）作文能力的培養(yǎng)：1、興趣引路通過寫“放膽文”來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，廣泛地課外閱讀進(jìn)行語言的積累，搭建作文交流平臺2、形式引路。三年級提倡寫“素描作文”，包括靜物素描、景物素描、人物素描、對話素描、活