《青銅葵花》教學(xué)反思

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_青銅葵花教學(xué)反思 1、選課緣由 青銅葵花的作者是曹文軒，他的文筆清新細膩生動，筆下的人物容易引起學(xué)生的共鳴，而且在我們的生活中許多學(xué)生面對學(xué)習(xí)，得過且過，畏難情緒嚴重，享樂主義滋長，尤其是個別同學(xué)遭受一點挫折就冒出輕生的念頭，做出過激的行為，所以本月共讀的課外書，我給大家推薦了這本，青銅和葵花，一個男孩和一個女孩的故事娓娓道來，情節(jié)緊湊，吸引著我們的目光，沒有長篇大論講道理講，但他們?nèi)绾蚊鎸嚯y，如何“笑著”生活，這樣的感悟會不自覺的深入到我們的眼中腦中心中。2、目標層遞進為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，更是為了讓學(xué)生學(xué)著樂觀地去

2、面對生活中的困難，設(shè)計了這節(jié)閱讀分享課，目標的達成也是層層遞進，由淺入深，由文字的欣賞到內(nèi)容的思考，最終指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。2、導(dǎo)課直切入問題導(dǎo)入，主要通過介紹作者的成就激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這個年齡的學(xué)生，對獲得成就的人會產(chǎn)生大大的佩服，也就更愿意去接觸，由作者介紹到引出作品，水到渠成。3、課堂樂分享由于我們是農(nóng)村學(xué)校，個別學(xué)生自制性差，經(jīng)常布置的讀書任務(wù)完成不了，所以我先調(diào)查了下學(xué)生的閱讀情況，果不其然，大概有六七個同學(xué)沒有完成，請完成的同學(xué)講講他們是通過哪些時間閱讀的，也是側(cè)面對沒完成同學(xué)的一種激勵和指導(dǎo)。課堂中組織學(xué)生分享印象最深刻的人物和最使你感動的情節(jié)，采取小組討論，全班分享的形式，

3、在這樣的過程中，同學(xué)們暢所欲言，談到了閱讀方法，有的介紹性的內(nèi)容自己看的很快，采取了泛讀的方式，精彩的語句段落采用了精讀，也圈點勾畫出來，使自己感到的片段在書旁做了批注，有圖畫批注，也有文字批注，有談感受的，有談困惑的等，說明我們的同學(xué)動腦思考了，把精彩的片段讀出來，在這樣的過程中，閱讀就是一種享受，也激發(fā)沒讀的'同學(xué)的閱讀興趣，但課堂時間有限，分享的內(nèi)容有限，我看到了還有同學(xué)因為時間原因而沒有分享，學(xué)生的閱讀興趣和表達分享的欲望已經(jīng)被激發(fā)了出來。在最后，談到了如何面對苦難，只要學(xué)生能有所感悟就值得肯定，不一刀切的要求大家都有體會，所以在后面的作業(yè)布置中是寫讀后感，就是給大家一個再思考的過程。最后對這節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，獎品是老師用硬紙疊的書簽，上面親筆寫了名言警句，拿到獎品的學(xué)生很高興，沒有拿到的爭著去看，這對全體學(xué)生都是一種激勵。總之，這樣的課外閱讀課第一次上，還有很多要改進的地方，但肯定的是，這樣的課堂是必不可少的，以后要多花時間，上好課外閱讀課。第 3 頁 共 3 頁