《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是為大家整理的桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。 【教學(xué)要求】1、通過(guò)看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛(ài)美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。3、理解重點(diǎn)詞句。4、有感情地朗讀、背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】掛圖、投影或電影、錄像。【教學(xué)過(guò)程】一

2、、寫(xiě)生字和詞語(yǔ)二、指名讀課文下面，我們接著上節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。三、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺(jué)？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段）1、看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來(lái)讀感受。2、看看作者有什么感受？畫(huà)出感受最深的句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。理解“畫(huà)卷”“連綿不斷的畫(huà)卷”及“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。（“畫(huà)卷”繪畫(huà)長(zhǎng)卷，一般要卷起來(lái)收藏?！斑B綿不斷”，接連不斷。“連綿不斷的畫(huà)卷”，即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的.畫(huà)卷。從桂林到陽(yáng)朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說(shuō)桂林山水是一幅“連綿不斷的畫(huà)卷”，十分貼切?！爸坌斜滩ㄉ?，人在畫(huà)中游”，

3、道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開(kāi)頭的“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)）3、練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。四、自讀課文，思考以下問(wèn)題，然后討論1、課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開(kāi)頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？第一段總的說(shuō)人們贊美“桂林山水甲天下”，引起我們對(duì)桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來(lái)，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫(huà)面，深深感到桂林山水的確是天下第一。2、朗讀課文第四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的水，

4、這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會(huì)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的感覺(jué)，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)。五、指導(dǎo)背誦1、在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。2、在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。六、完成“思考·練習(xí)3”抄寫(xiě)句子，注意分號(hào)的用法要求：1、以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志，看半句抄半句，不可看一個(gè)字詞寫(xiě)一字詞。2、格式要正確，字跡要工整。3、想想分號(hào)的用法（長(zhǎng)句子中有三個(gè)并列的分句，每個(gè)分句中已經(jīng)用了逗號(hào)，并列的分句之間要用分號(hào)。這樣，要以把一個(gè)個(gè)意思分得很清楚）七、全班背誦課文八、作業(yè)1、背誦課文。2、完成語(yǔ)文訓(xùn)練第一課?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】山奇、秀、險(xiǎn)，桂林甲天下、水靜、清、綠第