《葉圣陶先生二三事》PPT課件

1、葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事張中行張中行執(zhí)教老師：四川省巴中中學(xué)執(zhí)教老師：四川省巴中中學(xué) 夏敏夏敏momonnzhuzhuppshshzhuzhutttitimnmn lnlnhuhushnshnknknrngrng丁丁卯卯躬躬行行生生疏疏商商酌酌慎慎重重譬譬如如累累贅贅拖拖沓沓妥妥帖帖懇懇切切朦朧朦朧誨誨人不倦人不倦冗冗長(zhǎng)長(zhǎng)預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)一笑了之，表示毫不介意。一笑了之，表示毫不介意。【鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁】【誨人不倦誨人不倦】【付之一笑付之一笑】指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。教育人極有耐心，從不厭倦教育人極有耐心，從不厭倦?！静粣u下問(wèn)不恥下問(wèn)】不以向地位低的人請(qǐng)教

2、問(wèn)題為恥。不以向地位低的人請(qǐng)教問(wèn)題為恥。成語(yǔ)積累成語(yǔ)積累【不即不離不即不離】指對(duì)人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指指對(duì)人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 張中行張中行（1919092006092006年），年），原原名張璇，學(xué)名張璿名張璇，學(xué)名張璿。著名學(xué)者、哲著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫(xiě)漢語(yǔ)課本古代散文選等，寫(xiě)漢語(yǔ)課本古代散文選等，代表作品有負(fù)暄瑣話等。代表作品有負(fù)暄瑣話等。是是二二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一十世紀(jì)末未名湖畔三雅士

3、之一，與，與季羨林、金克木合稱季羨林、金克木合稱“燕園三老燕園三老”。一、題目切入，走進(jìn)文本世界一、題目切入，走進(jìn)文本世界思考：思考：“葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事”這個(gè)標(biāo)題這個(gè)標(biāo)題告訴了我們哪些內(nèi)容？告訴了我們哪些內(nèi)容？1、交代主人公：葉圣陶。2、“先生”一詞表明作者對(duì)葉圣陶的尊敬。3、“二三事”說(shuō)明文章敘述了關(guān)于葉圣陶先生的好幾件事情。文體：回憶性散文葉圣陶（葉圣陶（1894198818941988年）年）原名葉紹原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。著名作家、編著名作家、編輯家、教育家，有輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。之稱。早期代表作有早

4、期代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之?！熬乓话司乓话恕笔伦兒螅e極參加愛(ài)國(guó)抗事變后，他積極參加愛(ài)國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了日活動(dòng)，發(fā)表了多收了三五斗多收了三五斗等著名等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，著有我國(guó)第中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，著有我國(guó)第一部童話集稻草人。一部童話集稻草人。 參加遺體告別儀式之后，總想寫(xiě)點(diǎn)什參加遺體告別儀式之后，總想寫(xiě)點(diǎn)什么，一則說(shuō)說(shuō)自己的心情，二則作為紀(jì)念么，一則說(shuō)說(shuō)自己的心情，二則作為紀(jì)念?？墒且煌涎泳腿齻€(gè)月過(guò)去了?？墒且煌涎泳腿齻€(gè)月過(guò)去了。談文論語(yǔ)集談文論語(yǔ)集一是寫(xiě)與我有關(guān)的。（基于真情實(shí)感）一是寫(xiě)

5、與我有關(guān)的。（基于真情實(shí)感）二是寫(xiě)不見(jiàn)于或是不明顯見(jiàn)于高文典冊(cè)的。二是寫(xiě)不見(jiàn)于或是不明顯見(jiàn)于高文典冊(cè)的。二、調(diào)讀課文，讀散文二、調(diào)讀課文，讀散文“散散”事事“略讀略讀”方法方法 （1 1）讀題目，知寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作內(nèi)容。）讀題目，知寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作內(nèi)容。（2 2）關(guān)鍵語(yǔ)句，例如過(guò)渡句、概括性評(píng)價(jià)語(yǔ)句、關(guān)鍵語(yǔ)句，例如過(guò)渡句、概括性評(píng)價(jià)語(yǔ)句、段落主旨句、中心句等。段落主旨句、中心句等。 快速閱讀課文，找一找文中寫(xiě)了葉圣陶先快速閱讀課文，找一找文中寫(xiě)了葉圣陶先生的哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并結(jié)合文生的哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并結(jié)合文中中關(guān)鍵語(yǔ)句（例如過(guò)渡句、概括性評(píng)價(jià)語(yǔ)句、關(guān)鍵語(yǔ)句（例如過(guò)渡句、概

6、括性評(píng)價(jià)語(yǔ)句、段落主旨句、中心句等）段落主旨句、中心句等）試著劃分文章結(jié)構(gòu)。試著劃分文章結(jié)構(gòu)。第一部分（第一部分（1 1）：葉老先生逝世我深感悲傷）：葉老先生逝世我深感悲傷第二部分（第二部分（2828）：葉老先生待人寬待己嚴(yán)）：葉老先生待人寬待己嚴(yán)總寫(xiě)葉老先生品行總寫(xiě)葉老先生品行（2 2）葉老待人寬厚葉老待人寬厚（3 3）代描標(biāo)點(diǎn)代描標(biāo)點(diǎn)（3 3）潤(rùn)改文章潤(rùn)改文章（3 3）恭送客人恭送客人（4 4）真誠(chéng)復(fù)信真誠(chéng)復(fù)信（5 5）葉老待己嚴(yán)格葉老待己嚴(yán)格（6 6）寫(xiě)話重風(fēng)格寫(xiě)話重風(fēng)格（6 6）文風(fēng)重簡(jiǎn)潔文風(fēng)重簡(jiǎn)潔（7 7）寫(xiě)作求完美寫(xiě)作求完美（8 8）第三部分（第三部分（9 9）：學(xué)葉老先生為人為文

7、）：學(xué)葉老先生為人為文敘議結(jié)合敘議結(jié)合首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)思考：思考：文中所描寫(xiě)的這些事情有什么共文中所描寫(xiě)的這些事情有什么共同點(diǎn)呢？同點(diǎn)呢？都是生活中的小事。以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，小事件可見(jiàn)大品格。葉圣陶的德行源于仁心，成于小節(jié)，并在任何情況下都能夠保持，這是難能可貴的!作者摘取生活中的這些小事加以整合，更能展現(xiàn)真實(shí)的葉圣陶先生，他的形象也因這些片段和細(xì)節(jié)真切豐厚起來(lái)，更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。三、品讀文字，讀葉老其人三、品讀文字，讀葉老其人 文章所描繪的這些小事，哪一件最打文章所描繪的這些小事，哪一件最打動(dòng)你？從中你可以看出葉圣陶先生是一動(dòng)你？從中你可以看出葉圣陶先生是一個(gè)怎樣的人

8、？個(gè)怎樣的人？找出最能表現(xiàn)他品德的語(yǔ)找出最能表現(xiàn)他品德的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析。句，簡(jiǎn)要分析。 待人厚，待人厚，無(wú)論是在工作上還是生無(wú)論是在工作上還是生活中，對(duì)待他人都謙虛真誠(chéng)、彬彬有活中，對(duì)待他人都謙虛真誠(chéng)、彬彬有禮禮、寬厚溫和寬厚溫和的人的人； 律己嚴(yán)，律己嚴(yán)，在文字方面對(duì)自己要求在文字方面對(duì)自己要求嚴(yán)格、追求完美、一絲不茍、以身作嚴(yán)格、追求完美、一絲不茍、以身作則、鞠躬盡瘁則、鞠躬盡瘁、令人敬仰的人。、令人敬仰的人。四、誦讀咀嚼，品老張其情四、誦讀咀嚼，品老張其情思考：思考：對(duì)于葉圣陶先生，作者有哪些高對(duì)于葉圣陶先生，作者有哪些高度的評(píng)價(jià)？并結(jié)合具體語(yǔ)句分析文中作度的評(píng)價(jià)？并結(jié)合具體語(yǔ)句分析文中

9、作者的情感。者的情感?！肮芯?，則吾未之有得。躬行君子，則吾未之有得?！惫校杭词率陆郧髮?shí)踐，不事空言。躬行：即事事皆求實(shí)踐，不事空言。做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？厭：滿足；誨：教誨厭：滿足；誨：教誨何有于我哉：賓語(yǔ)前置句，何有于我哉：賓語(yǔ)前置句，“于我有何哉！于我有何哉！”學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)還有什學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)還有什么遺憾的呢！么遺憾的呢！思考：思考：第一段第一段“雙層的悲哀雙層的悲哀”有怎樣的含義？有怎樣的含義？ （1）葉老先生

10、對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他的離世不僅是“我”的悲哀，更是全國(guó)人民的悲哀。 （2）此外，葉老先生逝世的時(shí)間是除夕，樂(lè)景反襯哀情，其離世就更加增添一層悲哀。“雙層”言其哀痛之深。品析：品析：“葉圣陶先生，人，往葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)?！?表現(xiàn)逗號(hào)的停頓表現(xiàn)了作者無(wú)奈、沉痛與悲哀。表現(xiàn)逗號(hào)的停頓表現(xiàn)了作者無(wú)奈、沉痛與悲哀。 “ “常常常常”一詞表達(dá)了對(duì)葉老的深切懷念。一詞表達(dá)了對(duì)葉老的深切懷念。小小 結(jié)結(jié) 本文通過(guò)回憶葉圣陶先生日常生活本文通過(guò)回憶葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，表現(xiàn)了葉老先生待人與工作中的小事，表現(xiàn)了葉老先生待人厚為人寬、律己嚴(yán)

11、的節(jié)操和風(fēng)范，字里厚為人寬、律己嚴(yán)的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間行間透露著作者的追思和敬仰之情透露著作者的追思和敬仰之情! !合作探究合作探究思考：思考：作者在文中用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶作者在文中用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？你先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？你認(rèn)為這種主張有沒(méi)有道理？認(rèn)為這種主張有沒(méi)有道理？ “寫(xiě)話”：平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。我見(jiàn)到我見(jiàn)到了了老師老師我我見(jiàn)到老師見(jiàn)到老師吸煙不吸煙不太太好好吸煙不好吸煙不好那個(gè)人我不那個(gè)人我不太太認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)那個(gè)人我不認(rèn)識(shí) 課堂

12、檢測(cè)課堂檢測(cè)A.別別扭扭(bibi) 譬譬如如(pp) 鞠鞠躬盡瘁躬盡瘁(jj)B.業(yè)業(yè)績(jī)績(jī)(j j) 字字帖帖(titi) 細(xì)致細(xì)致懇懇切切(knkn)C.恢恢復(fù)復(fù)(huhu) 商商酌酌(zhuzhu) 顛顛沛沛流離流離(pipi)D.累累贅贅(zhuizhui) 拖拖沓沓(tt) 以身作以身作則則(zz) 【解析解析】A A項(xiàng)項(xiàng)，“別別”應(yīng)讀應(yīng)讀bibi;B;B項(xiàng)項(xiàng)，“帖帖”應(yīng)讀應(yīng)讀titi;D;D項(xiàng)項(xiàng)，“沓沓”應(yīng)讀應(yīng)讀t t。C1.1.下列加下列加線線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( () )( )( )報(bào)告報(bào)告( )( )朋友朋友( )( )惡惡( )( )買(mǎi)賣(mài)買(mǎi)賣(mài)( )( )曲

13、曲( )( )媒媒( )( )文章文章A A、作、作B B、做、做“作作”常用來(lái)表示當(dāng)作、作為和充當(dāng)?shù)囊馑?，常用?lái)表示當(dāng)作、作為和充當(dāng)?shù)囊馑?，如作罷、如作罷、作別、作價(jià)、作保、作陪、過(guò)期作廢、認(rèn)賊作父，等等。作別、作價(jià)、作保、作陪、過(guò)期作廢、認(rèn)賊作父，等等。“作作”還常表示從事某種活動(dòng)的意思，還常表示從事某種活動(dòng)的意思，如作案、作惡、如作案、作惡、作樂(lè)、作祟、作報(bào)告、作規(guī)定、作通知作樂(lè)、作祟、作報(bào)告、作規(guī)定、作通知等等。等等?！白髯鳌边€表示寫(xiě)作和作品的意思，還表示寫(xiě)作和作品的意思，如作曲、作詞、作文、如作曲、作詞、作文、著作著作等。等?！白髯鳌币脖硎菊褡鳌⑵鹗己脱b作、發(fā)作的意思，也表示振作、起始和裝作、發(fā)作的意思，如一鼓如一鼓作氣、日出而作、裝模作樣、作嘔。作氣、日出而作、裝模作樣、作嘔?！白鞴疟硎救ナ溃鞴疟硎救ナ?，“作為作為”表示所作所為或成績(jī)，也都表示所作所為或成績(jī)，也都用用“作作”。 “做做”表示從事某種工作或活動(dòng)，表示從事某種工作或活動(dòng)，如做工、做法、如做工、做法