閱讀專題訓(xùn)練修改版

1、紅色字體才記筆記本上，黑色字體理解了就不記；看著多，但只要堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)比人家做四張卷子寫一個作文少得多。一、基礎(chǔ)知識每課的生字詞、成語，文學(xué)常識（作者/文集）你都背了嗎，不帶*號的重點課文內(nèi)容你都熟悉嗎？每篇古文原文、注釋、翻譯，中心意思和前六首古詩你都掌握了嗎？二、綜合題（一）仿寫句子：句式 字?jǐn)?shù) 相同位置詞的詞性、主題要和仿的句子相同（二）概括材料內(nèi)容：什么時間什么地點誰(人/事/物)做了什么事（有時時間地點不重要可?。?什么時間什么地點誰(人/事/物)怎么樣了（概括新聞時間地點一般要保留）（三）擬標(biāo)語/廣告詞：要含關(guān)鍵詞，最好用點比喻 對偶修辭三、閱讀專題訓(xùn)練（一）答題要求 看分分

2、點答題 字跡工整雅潔（二）閱讀知識點1詞句理解2語句鑒賞3句子作用4思想主旨1 詞句理解詞的理解：本 義、文中義句的理解：表層義、深層義題目理解：表層義、深層義寫人的：外貌 神態(tài) 語言 動作 心理寫事的：順敘 倒敘 插敘 補敘正/側(cè)描寫，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合 欲揚先抑 白描2 語句鑒賞手法修辭手法：對比 排比 比喻 比尼 反問 反復(fù)描寫手法通用手法寫景的：聲音 顏色 形狀 味道 動作 聽覺 視覺 嗅覺 味覺 觸覺用詞“ _ ”詞用得好，它生動形象地寫出了/表現(xiàn)了句式短句：采用了短句句式，讀起來簡潔明快，節(jié)奏分明，生動形象表現(xiàn)了整句：句式整齊，讀起來富有氣勢，有節(jié)奏感，生動形象表現(xiàn)了長句/散句：理

3、解中考?？季欧N修辭1)比喻: 運用了比喻的手法,將_比喻成_,生動形象地寫出了_, 表達(dá)了作者_(dá)之情.2)比擬(擬人): 運用了擬人的手法,賦予_以人的情感和(動作), 把_人格化了。生動形象地寫出了 _,表達(dá)了作者_(dá)之情. 3)排比: 運用排比的手法,句式整齊,讀起來富有節(jié)奏感，韻律感，能增強語勢，突出情感,增加表現(xiàn)力.生動形象地寫出_,表達(dá)了作者_(dá)之情。 4)設(shè)問:運用了設(shè)問的手法。突出/強調(diào)_（內(nèi)容），引起讀者思考和注意,使文章有起伏。5）反問: 運用反問的手法,更有力地強調(diào)了_，加強了語氣，增強了表達(dá)效果。6）夸張: 運用夸張的手法，強調(diào)/突出了_內(nèi)容）,表達(dá)了_（情感），給人留下深刻

4、印象,表達(dá)效果突出. 7）反復(fù): 運用反復(fù)的手法,突出的表現(xiàn)了_(句子描繪的內(nèi)容),強烈地表達(dá)了_(句子表達(dá)的情感) 8）對比： 運用了對比的手法。將 _ 與 _ 對比，強調(diào)了_ , 突出了_ 。表達(dá)了對_的_之情。9）通感： 運用了通感的手法。 _是 _ 覺，_是 _覺，兩種感覺相通，生動形象寫出了_。修辭作用：對比 側(cè)面烘托 反襯 線索：從頭到尾都出現(xiàn)的人、物或感情起線索 作用，貫穿全文使條理清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)開頭：開篇點題、引出下文、總領(lǐng)全文、埋下伏筆、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念、營造氛圍中間：承上啟下、照應(yīng)前文、埋下伏筆、插敘結(jié)尾：總結(jié)前文；照應(yīng)前文；升華主題；深化情感；留下思考空間，引人遐想，

5、余韻無窮。環(huán)境作用:渲染氣氛、烘托心情、揭示人物命運/性格/品質(zhì)、交待背景信息、埋下伏筆、借景抒情、升華主題、升華情感3句子作用插敘作用補充說明深層含義補充完整故事情節(jié)交代背景/原因豐富人物形象推動故事情節(jié)發(fā)展為下文做鋪墊使文章跌宕起伏，吸引讀者4思想主旨通過寫····（內(nèi)容），抒發(fā)了/表達(dá)了··········之情通過寫····（內(nèi)容），贊美了/弘揚了··品質(zhì)/精神通過寫··

6、··（內(nèi)容），諷刺了··················現(xiàn)象通過寫····（內(nèi)容），告訴人們道理四、作文知識的 地 得 修飾限定詞+的+名詞 修飾限定詞+地+動詞/形容詞 動詞/形容詞+得+修飾限定詞 填空美麗_荷花 打_好 漂亮_杯子 好看_動畫 溫柔_說 走_(dá)很快 狠狠_打 多么_愛我 我們_學(xué)校 愛_深 非常_美麗 美_很 特別_快速 嚴(yán)厲_老師 （一

7、） 好作文的構(gòu)成：1好題目 2好開頭 3好內(nèi)容 4好結(jié)尾（1）擬標(biāo)題 主要人物：赫爾墨斯 鄧稼先 音樂巨人貝多芬 主要事物：羚羊木雕 紫藤蘿瀑布 主要事件：散步 爸爸的花兒落了 中心思想：艱難的國運與熊健的國民 傷仲永 秋天的懷念（2） 好題目：要蘊含特別的思想情感，統(tǒng)攝全文，可運用修辭手法 母親，母親 （反復(fù)手法） “雙面父親” （對比手法） 愛的守護神 （比喻手法） 荷花·蓮蓬·蓮子 母愛·漣漪 懷中的溫度 愛的守護神 這份愛，還能陪我多久？（設(shè)問手法） 樹葉 媽媽·樹葉 傾斜的傘 “偏心”的母愛 親情 全家福 溫暖的避風(fēng)港 母愛·溫暖的避

8、風(fēng)港 米飯 暖香米飯 關(guān)愛 母愛保駕護航 愛在飯碗里 盛在飯碗里2好開頭（1）能開篇點題：第一段中亮出題目 軍棋 爸爸一直都很重視我的學(xué)習(xí)，但同時也注意我的成長，他常常會花樣百出地帶領(lǐng)我在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，下軍棋便是這花樣之一。 米飯-暖香米飯 我特別愛聞米飯的香味，愛吃米飯。一粒粒米飯白胖胖的，就像一個個乖巧的孩子。小時候，每次聽見電飯鍋發(fā)出“?！钡囊宦暎冶銜_過去，等著親愛的外婆吧蓋子打開，等著濃濃的熱騰騰的飯香溢滿房子的每一個角落。（2）能點出時間地點人物等基本信息 母愛保駕護航 這個暑假，我和爸爸媽媽，以及另外一些好朋友到內(nèi)蒙古去玩。 散步 我們在田野散步：我，我的母親，我的

9、妻子和兒子。（3）美文開頭，營造美的意境 母愛·漣漪 母愛的浪花總是滌蕩在幽深的心間，水波漣漪般徐徐蕩開。風(fēng)中花瓣輕輕墜落，是什么趁我們不備時滲入靈魂深處？我探索原來是母愛的力量。（4）問句開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者 在你生病的時候，是誰為你送上暖暖的熱茶？ 在你難過的時候，是誰給你鼓勵加油？ 在你成功的時候，是誰的臉上綻放著鮮花？（5）排比開頭，奠定強烈的情感基調(diào) 她如浩瀚的大海，我就像被她包容的海里珍珠； 她如枝葉繁茂的大樹，我就像被她蔭蔽的小草； 她如遮風(fēng)擋雨的大傘，我就像被她呵護的孩子。（6）引用名人名言開頭/歌詞開頭，增強文化底蘊古人云：“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前。改?/p>

10、之愛如三春之暉，給我們溫暖，給我們光明，無窮無盡，是我們永遠(yuǎn)也報答不完的。（7）能設(shè)置懸念，引起閱讀興趣 今天他上課的時候塞給我一個信封。我剛想打開它，老師犀利的目光就掃了過來，我只得把它藏在書頁里，等待著打鈴，等待著下課3好內(nèi)容（1）要符合主題（2）要豐富充實發(fā)散思維時間思維： 從古到今的事例 從小到大的事例 空間思維：前后左右上下的景中國外國的事分析思維（善于把事物分成幾方面寫） 人物：肖像 語言 動作 神態(tài) 心理 事件 感情：親情 友情 愛情 旅游：景色 風(fēng)俗 趣事 感想（3）好內(nèi)容特點：熟悉 獨特 感人（篩一篩 沙中淘金）第一遍想到的事例，大家都能想到，舍棄第二遍想到是事例，較獨特第三

11、遍想到是事例，很獨特4好結(jié)尾1能總結(jié)前文，點出主題 像空氣一樣的母愛我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻常常忘了它的存在。（點出主題） 軍棋 我和媽媽聯(lián)手，把爸爸給“干掉了”，爸爸也沒有生氣，而是跟我們一起開心地笑了起來，媽媽和我也笑了。 那一天，充滿了歡聲笑語。（總結(jié)全文）2能升華主題，深化情感：所謂升華，就是把···寫得更美、更崇高、更深沉、更（1）把情感寫得更美愛的守護神 親人們都守在我的病床前。那時，我仿佛看到天使們的微笑中，那無限的愛，被封存在了這個永不能消失的傷痕里（2）贊美主題，把它寫得更崇高 貝殼-貝殼·珍珠 親愛的媽媽，你就像那只貝殼，我就像殼里的那顆沙。你付出了你的青春，美麗。照顧我，呵護我；傾注了你的全部心血，教育我，指引我。你的愛就像珍珠一般，閃耀著母愛的光輝。（3）把主題寫得更重要 父親 父愛如山，無言但厚重。理解長句/散句：整句：句式整齊，讀起來富有氣勢，有節(jié)奏感，生動形象表現(xiàn)